《光合作用专题复习》PPT课件.ppt

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1、光合作用光合作用考纲解读知识点：知识点：1.光合作用的基本过程。光合作用的基本过程。a.叶绿体的有关结构叶绿体的有关结构b.叶绿体中的色素叶绿体中的色素c.光合作用的探究历程光合作用的探究历程d.光合作用的过程光合作用的过程2.影响光合作用的各种因素及在实践中的应影响光合作用的各种因素及在实践中的应用。用。分析解读 高考命题主要集中在光合作用的过程，光高考命题主要集中在光合作用的过程，光合作用影响因素及其相关试验设计等知识合作用影响因素及其相关试验设计等知识的考查，也是教材的重难点之一。这部分的考查，也是教材的重难点之一。这部分知识常以曲线模型分析题、图解分析题、知识常以曲线模型分析题、图解分

2、析题、实验设计题等题型再现光合作用的过程及实验设计题等题型再现光合作用的过程及知识分析推理过程。知识分析推理过程。命题规律 1.考查内容考查内容 围绕光合作用的过程进行命题，通过对该过程的围绕光合作用的过程进行命题，通过对该过程的反应物、生成物、放映场所、条件以及影响因素反应物、生成物、放映场所、条件以及影响因素及其与呼吸作用的关系等进行全方位考查。该部及其与呼吸作用的关系等进行全方位考查。该部分题目综合性强，紧密联系实际分题目综合性强，紧密联系实际2.考查形式考查形式 有选择题和非选择题两种题型，是历年高考的重有选择题和非选择题两种题型，是历年高考的重点和热点问题点和热点问题 基质基质酶酶光

3、合作用光合作用叶绿体是进行叶绿体是进行的场所。的场所。外膜外膜内膜内膜类囊体膜类囊体膜基粒基粒.色素色素酶酶1.下列标号各代表：下列标号各代表：2.在在上分布有光合作用所需的上分布有光合作用所需的 和和 ，在，在中也分布有光中也分布有光合作用所需的合作用所需的 。叶绿体中的色素 叶绿素叶绿素a：蓝绿色：蓝绿色叶叶 绿绿 素素 吸收红光和蓝紫光吸收红光和蓝紫光 叶绿素叶绿素b：黄绿色：黄绿色 胡萝卜素：橙黄色胡萝卜素：橙黄色类胡萝卜素类胡萝卜素 吸收蓝紫光吸收蓝紫光 叶黄素：黄色叶黄素：黄色功能：吸收、传递和转换光能功能：吸收、传递和转换光能 光合作用的探究历程光合作用的探究历程1771年（英）

4、普里斯特利的实验年（英）普里斯特利的实验植物可以更新空气；植物可以更新空气；17791779年，荷兰科学家英格豪斯的年，荷兰科学家英格豪斯的实验；实验；17851785年，明确绿叶在光下放出的年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳；是氧气，吸收的是二氧化碳；18451845年，梅耶指出，植物在进行年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学光合作用时，把光能转变成化学能储存起来；能储存起来；恩吉尔曼实验的结果恩吉尔曼实验的结果分析：这一巧妙的实验说明了什么？分析：这一巧妙的实验说明了什么？好氧型细菌水绵 用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域

5、 1864年，萨克斯年，萨克斯(德德)的实验的实验（置于暗处几小时）（置于暗处几小时）思考：思考：目的是什么？目的是什么？一半遮光一半遮光一半曝光一半曝光为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽 1864年，（德）萨克斯的实验年，（德）萨克斯的实验绿色叶片中光合作用中产生了淀粉；绿色叶片中光合作用中产生了淀粉；20世纪世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同年代，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验：位素标记实验：结论：结论：光合作用产生的氧气全部来自水，光合作用产生的氧气全部来自水，而不是来自而不是来自COCO2 2。光合作用的过程光合作用的过程光反应光反应暗反应暗反应划分依据划分依据:反应过程反应过程是是否

6、需要光能否需要光能H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP酶酶光、光、色素、色素、叶绿体内的类囊体膜上叶绿体内的类囊体膜上水的光解：水的光解：H2O H +O2光能光能（还原剂）（还原剂）ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能）ATP酶酶（1）光反应阶段）光反应阶段条件条件：场所：场所：物质变化：物质变化：能量变化：能量变化：光能光能转变为活跃的转变为活跃的化学能化学能贮存在贮存在ATP中中HCO2 2糖类糖类 五碳化合物五碳化合物 C5 蛋白质蛋白质脂质脂质CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C C3 3的的还原还原 基质基质多种酶多种酶HATP（2

7、）暗反应阶段）暗反应阶段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的还原：的还原：条件：条件：场所：场所：物质变化：物质变化：能量变化：能量变化：叶绿体的基质中叶绿体的基质中多种酶、多种酶、ATP中活跃的化学能中活跃的化学能转变为糖类等转变为糖类等 有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能ADP+PiH、ATP2C3 (CH2O)+C5酶酶糖类糖类H、ATP光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段光，色素，酶光，色素，酶色素，酶色素，酶类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上叶绿体基质中叶绿体基质中水的光解；水的光解；ATPATP的合成的合成COCO2 2的固定；的固定；C C3 3的还原的还原AT

8、PATP中活中活 跃化学能跃化学能光光能能ATPATP中活中活 跃化学能跃化学能有机物有机物中稳定中稳定化学能化学能暗反应为光反应提供暗反应为光反应提供ADPADP和和PiPi。条件条件场所场所物质变化物质变化能量变化能量变化联联系系光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供HH和和ATPATP，光合作用的总反应式：光合作用的总反应式：6CO2+12H2O叶绿体叶绿体光能光能C6H12O6+6O2+6H2O命题考查方式命题考查方式考查光合作用的场所考查光合作用的场所2009安徽卷安徽卷 叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是：

9、（叶绿体结构与功能的叙述，正确的是：（）A 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B 水在光下分解为水在光下分解为H和氧气的过程发生在基质内和氧气的过程发生在基质内C 二氧化碳的固定过程发生在类囊体薄膜上二氧化碳的固定过程发生在类囊体薄膜上D 光合作用的产物光合作用的产物-淀粉是在基质中合成的淀粉是在基质中合成的D光合作用过程中，条件骤变时物质量的变化光合作用过程中，条件骤变时物质量的变化（2009海南卷）在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时，突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是（）A C3和C5都

10、迅速减少 B C3和C5都迅速增加C C3迅速增加，C3迅速减少D C3迅速减少，C3迅速增加C三、影响光合作用的外界条件三、影响光合作用的外界条件表面（观）表面（观）光合作用光合作用速率速率实际光实际光合作用合作用速率速率该叶片中该叶片中细胞呼吸细胞呼吸速率速率=-总光合速率净光合速率呼吸速率.光照强度光照强度.温温 度度.COCO2 2 浓度浓度.矿质元素矿质元素.叶片面积叶片面积影响光合作用的因素影响光合作用的因素返回返回COCOCOCO2 2 2 2吸吸吸吸收收收收量量量量O OCOCOCOCO2 2 2 2释释释释放放放放量量量量光照强度光照强度黑暗中呼吸所放出的黑暗中呼吸所放出的C

11、OCO2 2光补偿点光补偿点光补偿点光补偿点光饱和点光饱和点光饱和点光饱和点净净光光合合量量总总光光合合量量阴生植物阴生植物阴生植物阴生植物A AB BC C阳生植物阳生植物（一）光照强度对光合作用的影响（一）光照强度对光合作用的影响COCOCOCO2 2 2 2补偿点补偿点补偿点补偿点COCOCOCO2 2 2 2饱和点饱和点饱和点饱和点C3植物植物植物植物C4植物植物COCOCOCO2 2 2 2吸吸吸吸收收收收量量量量O OCOCOCOCO2 2 2 2释释释释放放放放量量量量COCOCOCO2 2 2 2浓度浓度浓度浓度A AB BC C下页下页（三）（三）COCOCOCO2 2 2

12、2浓度对光合作用的影响浓度对光合作用的影响 ab:ab:ab:ab:bc:bc:bc:bc:cd:cd:cd:cd:de:de:de:de:acbdeCO2的补偿点的补偿点 CO2的饱和点的饱和点b b点点点点c c点点点点COCOCOCO2 2 2 2太低，农作物消耗光合产物；太低，农作物消耗光合产物；太低，农作物消耗光合产物；太低，农作物消耗光合产物；随随随随COCOCOCO2 2 2 2的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；COCOCOCO2 2 2 2浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用

13、强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变；COCOCOCO2 2 2 2深度超过一定限度，将引起原生深度超过一定限度，将引起原生深度超过一定限度，将引起原生深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。COCOCOCO2 2 2 2浓度对光合作用的关系浓度对光合作用的关系下页下页 （20062006年年四四川川卷卷5 5题题）将将川川芎芎植植株株的的一一叶叶片片置置于于恒恒温温的的密密闭闭小小室室，调调节节小小室室COCO2 2浓浓度度，

14、在在适适宜宜光光照照强强度度下下测测定定叶叶片片光光合合作作用用的的强强度度（以以COCO2 2吸吸收收速速率率表表示示）,测测定定结结果果如如下图。下列相关叙述，正确的是下图。下列相关叙述，正确的是()()A.A.如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a a点左移，点左移，b b点左移点左移B.B.如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a a点左移，点左移，b b点右移点右移C.C.如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a a点右移，点右移，b b点右移点右移D.D.如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a a点左移，点左移，b b点右移点右移D(1)(1)光合器官的

15、组成成分。光合器官的组成成分。N N、MgMg叶绿素，叶绿素，FeFe、CuCu光合链电子递体。光合链电子递体。(2)(2)参与酶活性的调节。参与酶活性的调节。Mn Mn、ClCl和和CaCa与放与放O O2 2有关。有关。(3)(3)参与光合磷酸化。参与光合磷酸化。PATPPATP。(4)(4)参与光合碳循环与产物运转。参与光合碳循环与产物运转。P P、K K、B B(5)(5)调节气孔开闭调节气孔开闭,K,K+对光合作用影响也很大。对光合作用影响也很大。（四）（四）矿质元素对光合作用的影响矿质元素对光合作用的影响叶面积指数与光合作用的关系叶面积指数与光合作用的关系（五）（五）叶面积叶面积叶

16、面积叶面积对光合作用的影响对光合作用的影响下页下页多因素对光合作用的影响多因素对光合作用的影响知识拓展应用知识拓展应用典型例题典型例题（2009全国卷）全国卷）31.(8分分)（1）右图表示）右图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为浓度为300 (接近大气接近大气CO2浓度浓度)时，光合作用强度较高的植物是时，光合作用强度较高的植物是_。（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件）若将上述两种植物幼苗置于

17、同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是_，原，原因是因是_。BA在低浓度在低浓度CO2条件下，条件下，B植物利用低植物利用低CO2进行光合进行光合作用的能力弱，积累的光合产物少。作用的能力弱，积累的光合产物少。(3)当植物净固定当植物净固定CO2量为量为0时，表明植物时，表明植物_ 光合作用固定的光合作用固定的CO2与呼与呼吸作用释放的吸作用释放的CO2量相等量相等延长光合作用时间延长光合作用时间 大田：复种（一年种两茬或三茬）大田：复种（一年种两茬或三茬）温室：人工光照温室：人工光照增加光合作用面积

18、增加光合作用面积 改变株型、合理密植改变株型、合理密植提高光合作用效率提高光合作用效率（1 1）控制光照强弱（阳生植物和阴生植物）控制光照强弱（阳生植物和阴生植物）（2 2）增加水分和二氧化碳。）增加水分和二氧化碳。（3 3）增加矿质元素的供应）增加矿质元素的供应（4 4）控控制制温温度度，大大棚棚作作物物白白天天可可适适当当升升高高温温度度，夜夜晚晚适适当降低温度。当降低温度。提高光能利用率的措施（提高产量）提高光能利用率的措施（提高产量）返回返回呼吸作用和光合作用的比较物质物质变化变化能量能量变化变化场所场所条件条件呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用光合作用与细胞呼吸的联系光合作用与细胞呼吸

19、的联系AB CDCO2O2CO2O2光合作用与细胞呼吸的联系光合作用与细胞呼吸的联系ABEGCO2O2CO2O2有关光合作用的计算有关光合作用的计算有关光合作用的计算有关光合作用的计算（1 1）有光和无光条件下，植物都进行呼吸作用）有光和无光条件下，植物都进行呼吸作用（2 2）光合作用实际产氧量）光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量实测的氧气释放量 +呼吸作用耗氧量呼吸作用耗氧量（3 3）光合作用实际）光合作用实际COCO2 2消耗量消耗量=实测的实测的COCO2 2消耗消耗 量量+呼吸作用呼吸作用COCO2 2释放量释放量（5 5）计算时，应该先列出光合作用和呼吸作用的）计算时，应该先列出光

20、合作用和呼吸作用的 反应时，然后列出方程予以计算。反应时，然后列出方程予以计算。（4 4）光合作用葡萄糖净生产量）光合作用葡萄糖净生产量=实际光合作用实际光合作用 葡萄糖生产量葡萄糖生产量-呼吸作用葡萄糖消耗量。呼吸作用葡萄糖消耗量。下页下页命题视角命题视角例题、将某一绿色植物置于密闭的玻例题、将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件下不给光照，璃容器内，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加的含量每小时增加8mg，给予充足光照后，给予充足光照后，容器内容器内CO2的含量每小时减少的含量每小时减少36mg，若上，若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄述光照条件下光合作用每小时能产

21、生葡萄糖糖30mg，请回答：，请回答：例题、将某一绿色植物置于密闭例题、将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件下不给光的玻璃容器内，在一定条件下不给光照，照，CO2的含量每小时增加的含量每小时增加8mg，给，给予充足光照后，容器内予充足光照后，容器内CO2的含量每的含量每小时减少小时减少36mg，若上述光照条件下光，若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖合作用每小时能产生葡萄糖30mg，请，请回答：回答：（2）在光照时，该植物每小时葡萄）在光照时，该植物每小时葡萄糖净生产量是糖净生产量是mg。例题、将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器例题、将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件

22、下不给光照，内，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时的含量每小时增加增加8mg，给予充足光照后，容器内，给予充足光照后，容器内CO2的含量的含量每小时减少每小时减少36mg，若上述光照条件下光合作用，若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖每小时能产生葡萄糖30mg，请回答：，请回答：（3）若一昼夜中先光照）若一昼夜中先光照4小时，接着放置在黑暗小时，接着放置在黑暗情况下情况下20小时，该植物体内有机物含量变化是小时，该植物体内有机物含量变化是（填增加或减少）（填增加或减少）。2008年上海试卷年上海试卷 请回答下列有关光合作用的问题。请回答下列有关光合作用的问题。1.光合速度受到温度、

23、二氧化碳和光照强度的影响。其中，光合速度受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的光照强度直接影响光合作用的 过程；二氧化碳浓度过程；二氧化碳浓度 直接影响光合作用的直接影响光合作用的 过程。过程。2.甲图表示在二氧化碳充足的情况下，某植物光合速度与甲图表示在二氧化碳充足的情况下，某植物光合速度与 光照强度和温度的关系。光照强度和温度的关系。在温度为在温度为10、光照强度大于、光照强度大于 千勒克司时，光合千勒克司时，光合 速度不再增加，当温度为速度不再增加，当温度为 30、光照强度小于、光照强度小于L3千勒克千勒克 司时，光合速度的限制因素是司时，光合速度的限制因素

24、是 根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，千勒克司，温度为温度为10、20 和和30 时的光合速度。时的光合速度。光反应光反应暗反应暗反应L1光照强度光照强度丙图表示丙图表示AB两种植物光合速度与光照强度的关系。两种植物光合速度与光照强度的关系。当在当在 千勒克司光照强度条件下，千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合两种植物的光合 速度相同速度相同A植物在光照强度为植物在光照强度为9千勒克司时，千勒克司时，2小时单位叶面积可积累葡小时单位叶面积可积累葡 萄糖萄糖 mg。（计算结果保留一位小数。）。（计算结果保留一位小数。）A植物在植物在

25、1天内（天内（12小时白天，小时白天，12小时黑夜），要使有机物积小时黑夜），要使有机物积 累量为正值，白天平均光照速度必须大于累量为正值，白天平均光照速度必须大于 千勒克千勒克66光合作用与呼吸作用的光合作用与呼吸作用的试验设计(2006年全国理综试题）年全国理综试题）30（22分）分）为了解叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和为了解叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果

26、，并对你的预测结果进行分析。测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3、稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗、稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中气中O2和和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：实验步骤和预测实验结果：（1）剪取两块相同的烟草叶片分别放在盛有等量蒸）剪取两块相同的烟草叶片分别放在盛有等量蒸馏水和馏水和NaHC

27、O3稀溶液的两支试管中，叶片均浮在稀溶液的两支试管中，叶片均浮在水面上。水面上。（2）用真空泵抽走两支试管内液体中和叶肉细胞空）用真空泵抽走两支试管内液体中和叶肉细胞空隙间的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均沉在隙间的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均沉在试管底部。试管底部。（3）分析实验的结果：分析实验的结果：试题分析试题分析 本题从考试大纲实验与探究能力之本题从考试大纲实验与探究能力之“（2）具备验证简单生物）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包）具

28、有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等和解释数据、根据数据作出合理的判断等”入手，以主干知入手，以主干知识光合作用和呼吸作用为命题点，考查学生的综合能力。识光合作用和呼吸作用为命题点，考查学生的综合能力。实验目的是验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产实验目的是验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，是两个方面，由碳酸氢钠稀溶液可以分析出，它生和消耗，是两个方面，由碳酸氢钠稀溶液可以分析出，它可以产生二氧化碳也可以吸收二氧化碳。根据给

29、出的实验步可以产生二氧化碳也可以吸收二氧化碳。根据给出的实验步骤骤“一组加入碳酸氢钠稀溶液，另一组加入等量的蒸馏水一组加入碳酸氢钠稀溶液，另一组加入等量的蒸馏水”可知，本质是有无二氧化碳，所以应先验证光合作用是否产可知，本质是有无二氧化碳，所以应先验证光合作用是否产生氧气，条件应进行光照。利用碳酸氢钠稀溶液提供的二氧生氧气，条件应进行光照。利用碳酸氢钠稀溶液提供的二氧化碳产生的气体可使叶片上升。没有二氧化碳供应的不能进化碳产生的气体可使叶片上升。没有二氧化碳供应的不能进行光合作用。然后给以暗处理，呼吸作用又会消耗氧气，叶行光合作用。然后给以暗处理，呼吸作用又会消耗氧气，叶片又会下沉。片又会下沉

30、。标准答案标准答案实验步骤和预测实验结果：实验步骤和预测实验结果：（3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水的叶片仍在试管底部。稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水的叶片仍在试管底部。（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间，结果：）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间，结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水的叶片仍在试管底部。稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水的叶片仍在试管底部。分析预测的结果：分析预测的结果：（1）光照下，）光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出的稀溶液中的叶片进行光合作用

31、，释放出的O2多于呼吸作用消耗的多于呼吸作用消耗的O2，叶肉细胞间隙中的，叶肉细胞间隙中的O2增加，叶片上增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏浮。而蒸馏水中缺乏CO2和和O2，叶片不能进行光合作用和有氧，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片位于试管底部。呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片位于试管底部。（2）黑暗中，）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的肉细胞间隙中的O2，放出，放出CO2溶于溶于NaHCO3稀溶液中，叶肉细稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸

32、馏水中缺乏O2，叶片不能进行，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。化能合成作用化能合成作用 自然界中的某些细菌，能够利用环境中的自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用。物，这种合成作用称化能合成作用。2NH2NH3 3+3O+3O2 2 硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量2HNO2HNO2 2+O+O2 2硝化硝化细菌细菌2HNO2HNO3 3+能量能量C

33、OCO2 2+H+H2 2O O硝化细菌硝化细菌（CHCH2 2O O）+O+O2 2生物的代谢类型生物的代谢类型区别：能量来源不同区别：能量来源不同光合作用光合作用化化 能能 合成合成 作作 用用类型类型共同点：将无机物合成有共同点：将无机物合成有 机物，并储存能量机物，并储存能量生物：生物：绿色植物、光合细菌；硝化细菌、铁细菌、绿色植物、光合细菌；硝化细菌、铁细菌、硫细菌等硫细菌等异养型异养型动物和人类；营腐生、寄生生活的细动物和人类；营腐生、寄生生活的细菌和真菌等。菌和真菌等。自养型自养型同化作用的代谢型同化作用的代谢型异异化化作作用用的的代代谢谢型型需氧型需氧型厌氧型厌氧型兼性厌氧型兼性厌氧型进行有氧呼吸，也能进行暂时进行有氧呼吸，也能进行暂时的、部分的无氧呼吸的、部分的无氧呼吸只能进行无氧呼吸，氧气的存在只能进行无氧呼吸，氧气的存在抑制其呼吸作用抑制其呼吸作用（如乳酸菌、破伤风杆菌）（如乳酸菌、破伤风杆菌）既能进行有氧呼吸，也能进既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸（如酵母菌）行无氧呼吸（如酵母菌）