初三期中家长会课件-与孩子一起成长.pptx

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1、-初三年级期中家长会初三年级期中家长会会前寄语会前寄语 爱孩子，这是人共有的情感，但是，如果只知道爱，那是“母鸡也会”的事，人之所以异于其他动物，更在于人懂得教育自己的后代。父母是孩子的第一任老师，亲情的纽带，使家庭教育具有学校教育、社会教育不能取代的地位和作用。与家长交流发言提纲家庭教育的五大冲突家庭教育的五大冲突四个学会四个学会对初三学生学习的认识对初三学生学习的认识几点建几点建议议家庭教育的五大冲突家庭教育的五大冲突u过高的期望，带来孩子的无望过高的期望，带来孩子的无望期望值不要太高，太高了就会失望；期望值不要太高，太高了就会失望；不要以不要以“爸爸妈妈都是为你好爸爸妈妈都是为你好”为理

2、由去为理由去逼孩子；逼孩子；淮中教师、泗阳中学教师孩子事例。淮中教师、泗阳中学教师孩子事例。本年级初三某班一女生的事例。本年级初三某班一女生的事例。家庭教育的五大冲突家庭教育的五大冲突过度的保护，带来孩子的无能过度的保护，带来孩子的无能要告诉儿子：有儿子就是不一样；要告诉儿子：有儿子就是不一样；“有个女儿真好！有个女儿真好！”所有的女孩都爱听父母这样说。所有的女孩都爱听父母这样说。真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得弱一点，真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得弱一点，给孩子一点爱他人的机会。不要把自己看成高山，给孩子一点爱他人的机会。不要把自己看成高山，把孩子看成小草，让孩子靠着你、仰视你、畏

3、惧把孩子看成小草，让孩子靠着你、仰视你、畏惧你；更不要当大伞，为孩子遮风挡雨，让孩子弱你；更不要当大伞，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。换个位置，换个形象，让孩子做高山，不禁风。换个位置，换个形象，让孩子做高山，让孩子做高山，孩子就会长成山，让孩子当大伞，让孩子做高山，孩子就会长成山，让孩子当大伞，孩子就能顶天立地。孩子就能顶天立地。家庭教育的五大冲突家庭教育的五大冲突过分的溺爱，带来孩子的无情过分的溺爱，带来孩子的无情家庭教育的五大冲突家庭教育的五大冲突u过多的干涉，带来孩子的无奈过多的干涉，带来孩子的无奈一个孩子如果每天可怜巴巴地向一个孩子如果每天可怜巴巴地向父父母乞讨：给母乞讨：给点时间

4、吧，我想玩会儿；给点钱吧，我想买点点时间吧，我想玩会儿；给点钱吧，我想买点东西；给点自由吧，我想出去走走东西；给点自由吧，我想出去走走 他们的他们的身心能健康发育吗？身心能健康发育吗？对于青春期有逆反心理的孩子，粗暴的干涉不对于青春期有逆反心理的孩子，粗暴的干涉不仅无济于事，相反还会将他们推向对立面。仅无济于事，相反还会将他们推向对立面。要像大禹治水一样，要像大禹治水一样，“疏疏”比比“堵堵”好。好。家庭教育的五大冲突家庭教育的五大冲突u过多的指责，带来孩子的无措过多的指责，带来孩子的无措在孩子成长过程中，经常使用带有惩罚性质的话在孩子成长过程中，经常使用带有惩罚性质的话语，会使孩子养成自卑胆

5、小的性格，或者产生对语，会使孩子养成自卑胆小的性格，或者产生对立情绪。孩子虽小，心中也有一杆秤，成人的每立情绪。孩子虽小，心中也有一杆秤，成人的每一句评语，都能让那些敏感的心灵快乐，或者悲一句评语，都能让那些敏感的心灵快乐，或者悲伤。伤。“哀莫大于心死哀莫大于心死”，用尖刻的语言奚落、讽刺、，用尖刻的语言奚落、讽刺、挖苦孩子，表面上看比体罚挖苦孩子，表面上看比体罚“文明文明”，但它带给孩，但它带给孩子的伤害绝不会比体罚小。体罚更多伤害的是孩子的伤害绝不会比体罚小。体罚更多伤害的是孩子的身体，而子的身体，而“心罚心罚”更多的是伤害孩子的心灵。更多的是伤害孩子的心灵。受受“心罚心罚”的孩子自尊被摧

6、毁，自信被打击，智慧的孩子自尊被摧毁，自信被打击，智慧被扼杀。被扼杀。学会等待学会等待 千万不要以为你对孩子讲的话孩子立即千万不要以为你对孩子讲的话孩子立即能做到，改的快，丢的快，孩子记到心中能做到，改的快，丢的快，孩子记到心中他有一个内化的过程，当他将其由外在的他有一个内化的过程，当他将其由外在的要求内化为自己的主动时，他的行为才会要求内化为自己的主动时，他的行为才会真正改变并长久保持。真正改变并长久保持。三班高永国老师常说：相信种子，相信岁月，三班高永国老师常说：相信种子，相信岁月，要给孩子成长的时间。要给孩子成长的时间。现在高三的学生徐浩翔、崔泽雨的事例。现在高三的学生徐浩翔、崔泽雨的事

7、例。学会包容学会包容谁能无过？何况孩子！作为家长，应当学会宽容孩子。谁能无过？何况孩子！作为家长，应当学会宽容孩子。宽容是父母对孩子的一种呵护！孩子毕竟是孩子，难宽容是父母对孩子的一种呵护！孩子毕竟是孩子，难免犯错误，而且在很多情况下，孩子是非故意地犯了免犯错误，而且在很多情况下，孩子是非故意地犯了错误的。所以，当孩子犯错误之后，作为家长，就应错误的。所以，当孩子犯错误之后，作为家长，就应当允许孩子犯错误，正确对待孩子所犯的错误，只有当允许孩子犯错误，正确对待孩子所犯的错误，只有这样，才能让孩子在不断的错误中吸取教训，总结经这样，才能让孩子在不断的错误中吸取教训，总结经验。这也正是所谓的验。这

8、也正是所谓的“吃一堑长一智吃一堑长一智”的道理之所在。的道理之所在。其实，孩子在犯了错误之后，除非他没有意识到自己其实，孩子在犯了错误之后，除非他没有意识到自己的行为是一种错误，如果他知道了自己的行为错了，的行为是一种错误，如果他知道了自己的行为错了，那他本身就会有一种负疚感和纠正欲的。如果这时候那他本身就会有一种负疚感和纠正欲的。如果这时候家长一味责怪孩子唠叨的话，孩子反而可能会产生一家长一味责怪孩子唠叨的话，孩子反而可能会产生一种抵制或逆反心理，反而不利于孩子对所犯错误的认种抵制或逆反心理，反而不利于孩子对所犯错误的认识和改正。识和改正。学会包容学会包容对孩子宽容，不仅能让他心悦诚服地认识

9、到自己对孩子宽容，不仅能让他心悦诚服地认识到自己的错误，而且在日积月累的的错误，而且在日积月累的“被宽容被宽容”之后，他之后，他也会潜移默化地学会去宽容别人。也会潜移默化地学会去宽容别人。宽容不等于包容，更不等于纵容。宽容不等于包容，更不等于纵容。学会欣赏学会欣赏上上海某海某校日前在一堂家庭教育课进行测试校日前在一堂家庭教育课进行测试时发现：家长对自己孩子的缺点普遍能一时发现：家长对自己孩子的缺点普遍能一口气说上十几条，可一提到优点却支支吾口气说上十几条，可一提到优点却支支吾吾，大多只说出一两条。专家指出，测试吾，大多只说出一两条。专家指出，测试结果并非个别现象，六七成中学生的家长结果并非个别

10、现象，六七成中学生的家长对孩子不满，最不满意的就是学习成绩。对孩子不满，最不满意的就是学习成绩。赞美是暗室中的一只蜡烛赞美是暗室中的一只蜡烛据据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。她的小女儿。“这该死的台风这该死的台风”，母亲一边收拾东西，一，母亲一边收拾东西，一边诅咒。边诅咒。“我喜欢台风我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意，旁边的小女孩不同意母亲的说法。母亲感到很诧异，因为台风破坏母亲

11、的说法。母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。这个小不点儿居然说她喜欢台风。学会欣赏学会欣赏“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小母亲小心翼翼地问心翼翼地问。“上次台风来了，就停了电上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地，小女孩不假思索地回答回答。“停了电又怎么样？停了电又怎么样？”“晚上就会电蜡烛。晚上就会电蜡烛。”“你喜欢点蜡烛吗？你喜欢点蜡烛吗？”“是的，那回（指上次

12、台风吹过的晚上）我点着蜡是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。烛走来走去，你说我象小天使。”母母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话一句话孩子，你永远是天使！孩子，你永远是天使！母亲的认可和期待是孩子生存的最大的动力，母亲的认可和期待是孩子生存的最大的动力，父母的失望也是孩子的致命伤，孩子犯错误有父母的失望也是孩子的致命伤，孩子犯错误有时是无心的，只要知道这样做不好下次注意就时是无心的，只要知道这样做不好下次注意就可以了，一定要看

13、点性质或动机就大可不必了，可以了，一定要看点性质或动机就大可不必了，宽容可以大大减少再次违反同样错误的机会。宽容可以大大减少再次违反同样错误的机会。作作为家长要为家长要释释怀孩子的怀孩子的一些不小心的错误，期一些不小心的错误，期待和等待就是支持和鼓励，也是待和等待就是支持和鼓励，也是使孩子尽使孩子尽快好快好转的一剂良方，学会宽容吧，让自己也在宽容转的一剂良方，学会宽容吧，让自己也在宽容中释然和从容中释然和从容.学会欣赏学会欣赏叶叶兆言先兆言先生说：生说：“奉劝天下父母，多给孩子奉劝天下父母，多给孩子一点赞美，让他们从小就会欣赏世间的一一点赞美，让他们从小就会欣赏世间的一切。父母对孩子的爱是没原

14、则、没是非的，切。父母对孩子的爱是没原则、没是非的，对于父母，孩子无论成功与否，都要接受。对于父母，孩子无论成功与否，都要接受。能不能出人头地，是他自己的事，各人头能不能出人头地，是他自己的事，各人头上一方天，没必要强求小孩干什么。人生上一方天，没必要强求小孩干什么。人生是一步一步走出来的，能把每一步都走踏是一步一步走出来的，能把每一步都走踏实了，这就很好。实了，这就很好。”学生迟到的故事学生迟到的故事 曾经听说过这样一个故事：一个孩子有曾经听说过这样一个故事：一个孩子有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。临睡觉前，她问

15、儿子：告知道后，没有打骂孩子。临睡觉前，她问儿子：告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？“孩子先孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真真是太美了，儿子，你真棒！是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放

16、着一块精致的手到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了。所以因为日出太美了。所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你你的妈妈！你的妈妈！”学会倾听学会倾听 将爱融入倾听中将爱融入倾听中 爱孩子，没有粗暴的责问、无情爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。倾听之中，融入的惩罚，而是选择了倾听。倾听之中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心何激动，给孩子了对孩子的爱、宽容、耐心何激动，给孩子创设了幸福、温暖的成长环境。试想，如果创设了幸福、温暖的成长环境。试想，如果这位母亲听了老

17、师的话后，不问青红皂白地这位母亲听了老师的话后，不问青红皂白地将还在打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，将还在打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再可能再 也找不到了吧。也找不到了吧。学会倾听学会倾听对初三学生学习状态的感受学习不在于忙碌，而在于有序学习不在于忙碌，而在于有序作业不在于多寡，而在于有效作业不在于多寡，而在于有效最后提几点建议：最后提几点建议：1家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。做好工作。2家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己家长要培养孩子的处事能力

18、，要让孩子能自己管理自己。管理自己。3注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方良好的学习方法。法。4要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个孩子个孩子认认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时被激起时，孩子能，孩子能学不好吗？要理解他们、尊重他们，学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上上，孩子大了，孩子大了,他要他要求也不在乎家长给他们买多少好吃求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。就可以使他们很满足、充满动力了。5.多多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。关注学习过程。6.关关心子女的内心世界，尊重他们的想法。心子女的内心世界，尊重他们的想法。