《安全知识》PPT课件.ppt

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1、安安 全全 知知 识识重庆交通大学贺 铭什么是安全什么是安全l l 安全以人为本，就是要爱护和保护人安全以人为本，就是要爱护和保护人的生命财产，把人看作世间最宝贵的。这的生命财产，把人看作世间最宝贵的。这里的里的“人人”不是抽象的而是具体的，不是不是抽象的而是具体的，不是一个概念，而是活生生的生命。凡是漠视一个概念，而是活生生的生命。凡是漠视甚至鄙视人本身的行为，都是一种罪恶，甚至鄙视人本身的行为，都是一种罪恶，一种对天理、国法、人情的践踏。一种对天理、国法、人情的践踏。l l 严是爱，松是害，事故出现害几代。严是爱，松是害，事故出现害几代。如何理解安全如何理解安全 安全是一种尊严，尊严是生命

2、的价值安全是一种尊严，尊严是生命的价值所在，失去尊严，人活着便无意义。遵纪所在，失去尊严，人活着便无意义。遵纪守法，遵章守纪，既是对他人的尊重，也守法，遵章守纪，既是对他人的尊重，也是自尊，是自尊，“三不伤害三不伤害”就是尊严的体现。就是尊严的体现。一个不按科学规程作为的人，就是不自尊，一个不按科学规程作为的人，就是不自尊，没有尊严。无知的冒险，无谋的英勇，无没有尊严。无知的冒险，无谋的英勇，无常识的松懈、倦怠、大大咧咧，都是对生常识的松懈、倦怠、大大咧咧，都是对生命的不珍惜，将导致人间悲剧。命的不珍惜，将导致人间悲剧。如何理解安全如何理解安全 安全是一种文明。安全技术要靠科学技安全是一种文明

3、。安全技术要靠科学技术，靠文化教育，靠经济基础，一句话，靠术，靠文化教育，靠经济基础，一句话，靠社会的进步和人的素质的提高。文明相对于社会的进步和人的素质的提高。文明相对于野蛮，不文明的行为也可视为野蛮的行为。野蛮，不文明的行为也可视为野蛮的行为。“三违三违”行为就是野蛮的行为。野蛮是和愚行为就是野蛮的行为。野蛮是和愚昧联系在一起的。人类已进入二十一世纪，昧联系在一起的。人类已进入二十一世纪，野蛮和愚昧早已成为历史的陈迹。呼唤安全，野蛮和愚昧早已成为历史的陈迹。呼唤安全，呼唤文明，是人类社会发展的根本利益。呼唤文明，是人类社会发展的根本利益。如何理解安全如何理解安全 安全是一种文化。文化是一个

4、社会、一安全是一种文化。文化是一个社会、一个国家、一个民族、一个时代普遍认同并追个国家、一个民族、一个时代普遍认同并追求的价值观和行为准则，是生活方式的理性求的价值观和行为准则，是生活方式的理性表达。重视安全、尊重生命，是先进文化的表达。重视安全、尊重生命，是先进文化的体现；忽视安全，轻视生命，是落后文化的体现；忽视安全，轻视生命，是落后文化的表现。一种文化的形成，要靠全社会的努力。表现。一种文化的形成，要靠全社会的努力。生产区内大量的安全警示语、标示牌就是一生产区内大量的安全警示语、标示牌就是一种文化，全体员工应认真学习安全文化，提种文化，全体员工应认真学习安全文化，提高安全意识。高安全意识

5、。如何理解安全如何理解安全 安全是一种幸福，幸福是一种美好状安全是一种幸福，幸福是一种美好状态。当人谈到幸福时，有谁会联想到瓦斯态。当人谈到幸福时，有谁会联想到瓦斯爆炸、轮船沉没、大厦倾覆、断肢残臂、爆炸、轮船沉没、大厦倾覆、断肢残臂、血肉模糊？有谁会把没有安全感的生活当血肉模糊？有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活？有谁敢说安全不是长久地享作幸福生活？有谁敢说安全不是长久地享受幸福生活的保证？受幸福生活的保证？如何理解安全如何理解安全 安全是一种挑战。每一次重大事故安全是一种挑战。每一次重大事故都会促使人反省自身行为，总结教训，都会促使人反省自身行为，总结教训，研究对策，发明新技术，预防同类

6、事故研究对策，发明新技术，预防同类事故重复发生。也许永远不会杜绝，于是挑重复发生。也许永远不会杜绝，于是挑战永远存在，人的奋斗永远不会停止。战永远存在，人的奋斗永远不会停止。事故是对人类能力的考验，人类应当经事故是对人类能力的考验，人类应当经受得住这种考验。受得住这种考验。如何理解安全如何理解安全 安全是一笔财富。实际上，如果安全安全是一笔财富。实际上，如果安全投入多了，生命财产损失少了，最终劳动投入多了，生命财产损失少了，最终劳动成本降低了，企业经济效益就提高了。反成本降低了，企业经济效益就提高了。反之，企业如一时得利，但终究要亏本。之，企业如一时得利，但终究要亏本。我们讲安全，就是要提高人

7、的生存价我们讲安全，就是要提高人的生存价值，就是在积累财富。值，就是在积累财富。如何理解安全如何理解安全 安全是权利也是义务。在生活和工作安全是权利也是义务。在生活和工作中，享受安全与健康的保障，是劳动者的中，享受安全与健康的保障，是劳动者的基本权利，是生命的基本需求，就像吃饭基本权利，是生命的基本需求，就像吃饭穿衣一样，甚至有时比吃饭穿衣更重要。穿衣一样，甚至有时比吃饭穿衣更重要。每个劳动者不仅拥有这个权利，而且要尊每个劳动者不仅拥有这个权利，而且要尊重并行使这个权利，不能因利益诱导或暂重并行使这个权利，不能因利益诱导或暂时困难而玷污了权利的神圣。时困难而玷污了权利的神圣。“我要安全我要安全

8、”是权利的表达，也是义务的表达。无论是权利的表达，也是义务的表达。无论贫富，无论职业，无论城乡，每一位公民贫富，无论职业，无论城乡，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必须维护都要尊重他人和自己的生命，都必须维护和保障生产和生活的安全状态，否则就要和保障生产和生活的安全状态，否则就要受到法律的制裁与惩罚。受到法律的制裁与惩罚。安全生产的含义安全生产的含义l l指企事业单位在劳动生产过程中，为了使指企事业单位在劳动生产过程中，为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行、防止伤亡事故、设备事故作秩序下进行、防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生，保

9、障劳动者的安全健及各种灾害的发生，保障劳动者的安全健康和生产、劳动过程的正常进行而采取的康和生产、劳动过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动。各种措施和从事的一切活动。l l简言之什么叫安全生产：（就是）为了预简言之什么叫安全生产：（就是）为了预防生产过程中发生事故而采取的各种措施防生产过程中发生事故而采取的各种措施和活动。和活动。安全工作的含义安全工作的含义 l l什么叫安全工作：在从事生产过程中，保什么叫安全工作：在从事生产过程中，保护好人们的安全和健康，采取一切管理措护好人们的安全和健康，采取一切管理措施和技术措施。施和技术措施。l l安全工作的目的：消除危险人们的安全和安全工作

10、的目的：消除危险人们的安全和健康的安全，使人们有一个安全的卫生的、健康的安全，使人们有一个安全的卫生的、整洁的、文明的劳动工作环境。使设备保整洁的、文明的劳动工作环境。使设备保持正常运行促进企业的经济效率不断提高。持正常运行促进企业的经济效率不断提高。安全靠什么？安全靠什么？l l 安全靠责任心。在日常的生活工作中，安全靠责任心。在日常的生活工作中，在上班的每时每分里，安全的隐患随时都在上班的每时每分里，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着我们脆象凶残的野兽张着血盆大口，盯着我们脆弱的肉体，麻痹的神经。只有按分守已、弱的肉体，麻痹的神经。只有按分守已、循规蹈矩、踏踏实实做人做事，强化

11、安全循规蹈矩、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，生产的安全才不受威意识，增强责任心，生产的安全才不受威胁。只有增强责任心，安全才有保障，生胁。只有增强责任心，安全才有保障，生命才会美丽。命才会美丽。安全靠人，人必须有一定的安全素质，安全靠人，人必须有一定的安全素质，即道德修养，责任心，业务技能，健康的即道德修养，责任心，业务技能，健康的身体等；身体等；安全靠什么？安全靠什么？安全靠企业领导，领导高度重视，舍得安全靠企业领导，领导高度重视，舍得投入，提供良好的工作环境；投入，提供良好的工作环境；安全靠制度，用科学的制度规范员工的安全靠制度，用科学的制度规范员工的行为；行为；安全靠机制，

12、建立健全奖惩机制，逐级安全靠机制，建立健全奖惩机制，逐级落实安全责任，实行重奖中罚；落实安全责任，实行重奖中罚；安全靠管理，建立安全管理体系，重视安全靠管理，建立安全管理体系，重视过程控制，实现规范化管理。过程控制，实现规范化管理。安全是一个系统工程，必须长抓不懈。安全是一个系统工程，必须长抓不懈。施工现场安全生产管理的三大重点施工现场安全生产管理的三大重点 l l施工现场安全生产管理控制的三大重点是施工现场安全生产管理控制的三大重点是人的不安全行为、物的不安全状态以及作人的不安全行为、物的不安全状态以及作业环境的不安全因素和管理缺陷。业环境的不安全因素和管理缺陷。三级安全培训教育的主要内容三

13、级安全培训教育的主要内容l l第一级公司安全培训教育的主要内容是国家和地第一级公司安全培训教育的主要内容是国家和地第一级公司安全培训教育的主要内容是国家和地第一级公司安全培训教育的主要内容是国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。范、规程和企业的安全规章制度等。范、规程和企业的安全规章制度等。范、规程和企业的安全规章制度等。l l第二级项目安全培训教育的主要内容是工地安全第二级项目安全培训教育的主要内容是工地安全第二级项目安全培

14、训教育的主要内容是工地安全第二级项目安全培训教育的主要内容是工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。的不安全因素等。的不安全因素等。的不安全因素等。l l第三级班组安全培训教育的主要内容是本工种的第三级班组安全培训教育的主要内容是本工种的第三级班组安全培训教育的主要内容是本工种的第三级班组安全培训教育的主要内容是本工种的安全操作规程、事故案例剖析、劳动纪律和岗位安全操作规程、事故案例剖析、劳动纪律和岗位安全操作规程、事故案例剖析、劳动纪律和岗位

15、安全操作规程、事故案例剖析、劳动纪律和岗位讲评等。讲评等。讲评等。讲评等。我国安全生产的原则有那些？我国安全生产的原则有那些？l l一是坚持管生产必须管安全的原则；一是坚持管生产必须管安全的原则；l l二是坚持安全具有否决权的原则；二是坚持安全具有否决权的原则；l l三是坚持三是坚持“三同时三同时”原则；原则；l l四是坚持四是坚持“四不放过四不放过”原则。原则。什么是安全操作规程？什么是安全操作规程？l l 为保证安全生产而制订的、操作者必为保证安全生产而制订的、操作者必须遵守的行动规则。是保证安全生产的措须遵守的行动规则。是保证安全生产的措施，也是追究违章事故的依据。施，也是追究违章事故的

16、依据。安全生产法规定的从业人员的三安全生产法规定的从业人员的三项义务有哪些？项义务有哪些？l l 一是自律遵规的义务，即从业人员在一是自律遵规的义务，即从业人员在作业过程中，应当遵守安全生产规章制度作业过程中，应当遵守安全生产规章制度和操作规程；和操作规程；l l 二是自觉学习安全生产知识的义务，二是自觉学习安全生产知识的义务，即要求从业人员掌握本职工作所需的安全即要求从业人员掌握本职工作所需的安全生产知识；生产知识；l l 三是危险报告义务，即发现事故隐患三是危险报告义务，即发现事故隐患或其他不安全因素时，从业人员应当立即或其他不安全因素时，从业人员应当立即报告。报告。安全管理的思维方式安全

17、管理的思维方式1 1“我以为我以为 ”是事故发生前，违章的借口；是事故发生前，违章的借口；是事故发生后，推脱责任的理由。是事故发生后，推脱责任的理由。安全生产唯一的有效保证是安全生产唯一的有效保证是：任何人都必须任何人都必须“按规定执行按规定执行”安全管理的思维方式安全管理的思维方式2 2老老 鼠鼠 现现 像像当在一个环境中发现一只老鼠时，由当在一个环境中发现一只老鼠时，由于老鼠的生存特点，在这周围一定还有其于老鼠的生存特点，在这周围一定还有其他的老鼠存在。他的老鼠存在。当在一个生产现场发现一个人的不安当在一个生产现场发现一个人的不安全行为，物的不安全状态事件时，由于人全行为，物的不安全状态事

18、件时，由于人的不安全行为的积累性及相互的潜移默化，的不安全行为的积累性及相互的潜移默化，物的不安全状态的渐生性的特点，还可能物的不安全状态的渐生性的特点，还可能存在更多的不安全事件。存在更多的不安全事件。安全管理的思维方式安全管理的思维方式3 3巴雷多原则（巴雷多原则（20/8020/80）如果您将时间、精力、金钱和人事优如果您将时间、精力、金钱和人事优先花在前面的先花在前面的20%20%，优先的，优先的20%20%会销售您会销售您80%80%的产品。这种排定优先和朝向明确目标迈的产品。这种排定优先和朝向明确目标迈进的能力，对领导者的成功是至关重要的。进的能力，对领导者的成功是至关重要的。这就

19、是有名的巴雷多原则，或这就是有名的巴雷多原则，或20/8020/80原则。原则。20/8020/80原则代表一个人或组织花费时原则代表一个人或组织花费时间、精力、金钱和人事在最重要的优先顺间、精力、金钱和人事在最重要的优先顺序上。结果是生产力的四倍回报。序上。结果是生产力的四倍回报。安全管理的思维方式安全管理的思维方式巴雷多原则的例证巴雷多原则的例证 在所有的事故中，在所有的事故中，95%95%以上的事故是由以上的事故是由不到不到5%5%的管理人员、操作人员的不良行为造的管理人员、操作人员的不良行为造成的成的；在安全资金投入中，在安全资金投入中，80%80%以上的费用被于以上的费用被于各类隐患

20、中不占关键各类隐患中不占关键(要害要害)的问题方面的问题方面,而只而只有不到有不到20%20%的费用用在影响较大的问题上的费用用在影响较大的问题上；安全管理部门的人员用了安全管理部门的人员用了80%80%以上的精力以上的精力去转发文件、写总结材料、应讨各类检查。去转发文件、写总结材料、应讨各类检查。只有不到只有不到20%20%的精力用于考虑本单位的安全生的精力用于考虑本单位的安全生产管理产管理安全管理的思维方式安全管理的思维方式4 4水桶理论水桶理论1.1.决定水桶盛水能力不是最长的决定水桶盛水能力不是最长的木板，而是最短的木板。木板，而是最短的木板。2.2.决定水桶使用寿命的不是最结决定水桶

21、使用寿命的不是最结实的木板，而是最薄的、最差的木板。实的木板，而是最薄的、最差的木板。3.3.木板与木板之间的接合情况，木板与木板之间的接合情况，直接决定水桶的使用。直接决定水桶的使用。安全管理的思维方式安全管理的思维方式水桶原理给我们的启示水桶原理给我们的启示 实事求是的找短实事求是的找短 技术科学的防短技术科学的防短 经济合理的补短经济合理的补短安全管理的思维方式安全管理的思维方式5 5为什么管理者会感到忙、累、时间不够为什么管理者会感到忙、累、时间不够?把结果交给下属把结果交给下属把结果交给下属把结果交给下属，你去帮下属想你去帮下属想你去帮下属想你去帮下属想，你给下属干你给下属干你给下属

22、干你给下属干；把方法告诉下属把方法告诉下属把方法告诉下属把方法告诉下属 ，你去想你去想你去想你去想，下属给你干下属给你干下属给你干下属给你干；把观念和方法教给下属把观念和方法教给下属把观念和方法教给下属把观念和方法教给下属，下属去想下属去想下属去想下属去想，下属去干下属去干下属去干下属去干。现场危害发生前的异常情况识别与控制现场危害发生前的异常情况识别与控制识别识别：1 1判断的方法是什么？判断的方法是什么？（听（听 触触 嗅嗅 看）看）2 2异常的现象是什么？异常的现象是什么？3 3可能的后果是什么？可能的后果是什么？控制：控制：1 1正确的措施是什么？正确的措施是什么？2 2呼救的方法是什

23、么？呼救的方法是什么？3 3逃生的路线是什么？逃生的路线是什么？安全技术交底的主要内容安全技术交底的主要内容 l l施工项目的作业特点和危险点、针对危险施工项目的作业特点和危险点、针对危险点的具体预防措施、应注意的安全事项、点的具体预防措施、应注意的安全事项、相应的安全操作规程和标准、发生事故后相应的安全操作规程和标准、发生事故后应及时采取的避难和急救措施等。应及时采取的避难和急救措施等。施工过程经常性安全教育的主要内容施工过程经常性安全教育的主要内容1 1不同施工阶段的安全教育不同施工阶段的安全教育 不同的施工阶段具有各自显著的不安不同的施工阶段具有各自显著的不安全因素，如钢筋工，预制构件和

24、主体结构全因素，如钢筋工，预制构件和主体结构施工需要注意的安全隐患大不相同；预制施工需要注意的安全隐患大不相同；预制构件施工的钢筋制安主要在施工现场专用构件施工的钢筋制安主要在施工现场专用钢筋加工场完成制作并安装，但主体结构钢筋加工场完成制作并安装，但主体结构施工阶段，钢筋安装主要在支架、模板上施工阶段，钢筋安装主要在支架、模板上进行，随之而来的高处坠落、物体打击等进行，随之而来的高处坠落、物体打击等安全隐患必须作为安全防范工作的重点；安全隐患必须作为安全防范工作的重点；施工过程经常性安全教育的主要内容施工过程经常性安全教育的主要内容2 2不同施工季节的安全教育不同施工季节的安全教育 因季节或

25、气温变化而产生的新的不安全因季节或气温变化而产生的新的不安全因素，在施工现场，雨季施工中安全隐患危因素，在施工现场，雨季施工中安全隐患危害程度和类型要远远大于平时，高温条件下害程度和类型要远远大于平时，高温条件下施工中的安全隐患危害程度和类型要远远大施工中的安全隐患危害程度和类型要远远大于常温条件下的施工，比如因雨季施工产生于常温条件下的施工，比如因雨季施工产生的基坑边坡的不稳定甚至坍塌，高温下施工的基坑边坡的不稳定甚至坍塌，高温下施工产生的中暑等；产生的中暑等；施工过程经常性安全教育的主要内容施工过程经常性安全教育的主要内容3 3 3 3不同工种之间交叉作业的安全教育不同工种之间交叉作业的安

26、全教育不同工种之间交叉作业的安全教育不同工种之间交叉作业的安全教育 不同工种之间交叉作业带来的安全隐患各不不同工种之间交叉作业带来的安全隐患各不不同工种之间交叉作业带来的安全隐患各不不同工种之间交叉作业带来的安全隐患各不相同，各工种相互间的交叉作业在施工现场是不相同，各工种相互间的交叉作业在施工现场是不相同，各工种相互间的交叉作业在施工现场是不相同，各工种相互间的交叉作业在施工现场是不可避免的。因此，在安全生产管理中必须重视交可避免的。因此，在安全生产管理中必须重视交可避免的。因此，在安全生产管理中必须重视交可避免的。因此，在安全生产管理中必须重视交叉作业带来的安全隐患，在日常安全生产教育中叉

27、作业带来的安全隐患，在日常安全生产教育中叉作业带来的安全隐患，在日常安全生产教育中叉作业带来的安全隐患，在日常安全生产教育中必须对各种交叉作业存在的安全隐患向现场作业必须对各种交叉作业存在的安全隐患向现场作业必须对各种交叉作业存在的安全隐患向现场作业必须对各种交叉作业存在的安全隐患向现场作业人员进行告知，提醒工人在作业中注意力集中，人员进行告知，提醒工人在作业中注意力集中，人员进行告知，提醒工人在作业中注意力集中，人员进行告知，提醒工人在作业中注意力集中，认真做到认真做到认真做到认真做到“四不伤害四不伤害四不伤害四不伤害”（不伤害自己、不伤害他（不伤害自己、不伤害他（不伤害自己、不伤害他（不伤

28、害自己、不伤害他人、不被他人伤害、不被物体伤害）；人、不被他人伤害、不被物体伤害）；人、不被他人伤害、不被物体伤害）；人、不被他人伤害、不被物体伤害）；施工过程经常性安全教育的主要内容施工过程经常性安全教育的主要内容4 4、其他方面的安全教育、其他方面的安全教育 其他方面的安全教育如消防、施工用其他方面的安全教育如消防、施工用电以及一些相同工种的事故案例等同样必电以及一些相同工种的事故案例等同样必须作为日常安全教育工作的重点内容，时须作为日常安全教育工作的重点内容，时刻提醒工人作业环境中可能存在的各种安刻提醒工人作业环境中可能存在的各种安全隐患，提高作业人员的自我保护意识和全隐患，提高作业人员的自我保护意识和安全防范意识。安全防范意识。