小班课程教学设计(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小班课程教学设计 小班教案：太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话活动准备：1、两段不同风格的音乐2、图片若干3、太阳、月亮图片，挂图1：小鸟、小树、小朋友醒来的图片挂图2：小花、小草、小朋友睡着了的图片4、魔术袋子活动过程：一、导入1、听音乐入室今天活动室除了来了那么多客人老师，我们一起跟老师们打招呼吧！还来了两个特殊的小客人2、出示图片太阳教师：小朋友们好幼儿：太阳公公好教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们

2、去干什么呀？幼儿自由回答教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好幼儿：月亮好教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了?3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，(转载于:海达范文网:小班课程教学设计)白天怎么样呀？教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热

3、闹”我们一起来说说这句话“白天真热闹”4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了?6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读教师：好听吗？幼儿：好听教师：那我们看着图片一起来边看边念3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念我们一起

4、来试试读读这一段4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试幼儿和教师一起读5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？2、月亮出来了，还有谁睡着了？3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多

5、动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧魔法魔法变变变！3、幼儿找一找，说一说，贴一贴4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听5、请小朋友回家后可以跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌！最后我们来一个游戏四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧五、延伸活动：请小朋友回家跟你们的爸

6、爸妈妈一起来创编新的诗歌吧！太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了白天真热闹夜晚静悄悄小班上学期语言课程进度表1、高高兴兴上幼儿园喜欢木偶表演，并产生操作木偶的兴趣在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园2、阿文的小毯子正确对待自己的玩具或日用品逐步适应幼儿园集体生活3、丁丁的一天了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感能看图讲述，初步模仿打电话4、啊呜啊呜吃得香学习看图念儿歌，理解儿歌内容养成独立进餐的良好习惯5、一对好朋友能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物中的关系懂得好朋友要友好合作6、橡皮膏小熊懂得一些运动器具的

7、正确玩法，知道运动时要注意安全初步懂得一些自我保护的方法7、手指谣学念儿歌，并尝试简单的仿编通过游戏锻炼手指小肌肉群8、给妈妈的妈妈送甜蜜理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情学习用多种方式表达对成人的爱9、不爱用手的小河马安静地倾听故事知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事情10、我的小嘴真能干学说：“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活中使用能口齿清楚地朗读儿歌体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感11、树叶鸟能安静的倾听故事，理解故事内容知道秋天到了，有的树叶会变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来12、蛤蟆种瓜愿意在同伴面前讲述自己的想法

8、，提高口语表达能力知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急13、宝宝睡了辨认白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征懂得早睡早起身体好14、小老鼠上灯台感受儿歌的韵律感能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣15、小兔乖乖喜欢听故事，能记住故事中的角色理解故事内容，具有初步的善恶感感受和老师、同伴一起表演的快乐16、怕冷的大恐龙感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐17、雪花理解故事内容，学讲故事中的对话学习词：白花花、冰冰凉18、小不点儿能根据故事内容进行猜想能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度19我想长大了解人是慢慢长大的感受长大的变化，看到自己进

9、步，萌发自信心20、雪白雪白的朋友体验和表达想念朋友的情感能在集体中表达自己的想法活动过程：一、出示幼儿园背景图，提问：这时什么地方？有谁？他去干什么？二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看三、再次表演木偶戏，咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话四、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧，邀请个别幼儿尝试操作五、送给每个幼儿一个纸偶，让幼儿自由玩耍、表演一、认识阿文教师出示挂图你们知道她是谁吗？她是一只老鼠，名叫阿文阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？二、听听阿文的故事教师结合挂图，完整讲述故事一遍阿文常常带着毯子干

10、什么？她喜欢这块毯子吗？阿文上幼儿园带着毯子方便吗？为什么？后来阿文放下毯子了吗？三、说说自己喜欢的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？我们小朋友笔阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友说再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和好朋友一起玩，真不错！一、丁丁的一天教师出示丁丁木偶你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！请幼儿仔细观察挂图，按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？二、给丁丁妈妈打电话丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时

11、怎么过的，瞧！她打电话来了！教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁妈妈：喂，你是丁丁吗？丁丁：我是丁丁，你是谁？妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么？丁丁：我在做游戏妈妈：你在做什么游戏？丁丁：娃娃家妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好？丁丁：好的妈妈：再见！丁丁：再见！教师扮演丁丁妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子教师逐一指着挂图中的某一场景，文：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在干XX”活动过程：一、分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片，启发幼儿说说图片上的内容二、便引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍三、鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师念前半句，幼

12、儿念后半句，再完整跟念四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭，并用相应的动作表示五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，去寻找自己爱吃的东西，其他幼儿则扮演“宝宝”，一起念儿歌边表演数次六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励孩子在园在家都能自己吃饭，一、两个好朋友教师出示茶壶和水杯实物茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的好朋友关系如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了”雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？二、谁和谁是好朋友教师出示挂图，完整讲述故事一遍故事里，谁和谁

13、是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去，使幼儿体验到参与的快乐三、寻找好朋友请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩幼儿园小小班课程教案2教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞快快躲起来”把画放回去，换一张有颜色的小鱼图片“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯小朋友们说漂亮不漂

14、亮啊？”让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服活动目标：1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”；多彩的颜料笔；空白的图画纸教师带领小朋友玩游戏拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服分发颜料笔鼓励小朋友自由创作，教师巡视热情地表扬小朋友引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼专心-专注-专业