小班语言教案：春天的声音(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小班语言教案：春天的声音 (一)内容简介 黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音!(二)主题分析 故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。(三)情节分析 黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。 鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效

2、果的画面，又抓住了小读者的视线。 叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。 在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。 最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!(四)角色分析 故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。 鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻

3、找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。(五)图画分析1、画面的色彩 整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中蕴藏的细节 在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种

4、姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。(六)语言分析故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。 “沙沙沙，是你吗?”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。(一)活动设计11、设计意图 可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“，是你吗?” 春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗

5、户上，会有咣当咣当的声音 春雨还会下在哪里呢?我们也来找一找、听一听、问一问。2、活动目标 (1)仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。 (2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。3、活动准备图画书春天的声音和教学课件(PPT)场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等表示胜利的一段音效4、活动过程(1)导入故事，引发兴趣出示第2面：一这是什么时候?出示第34面：一鼹鼠爸爸在干什么?(2)欣赏故事，感受理解出示第5面，结合音效：一这是什么声音?一门铃响了，会是谁呢?出示第67面，结合音效：一你听见了什么声音?会是谁呢?一鼹鼠爸爸是怎么问的?出示第81 4面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声

6、音?一他是怎么问的? (感受“，是你吗”的句式)小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。出示第1 5面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。出示第1 6面：一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?出示第1 721面：一这是谁的声音?一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效) 小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音! (3)找找、看看，大胆表述 一春雨下在门上

7、、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述) 出示场景图片： 一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述) 一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效) (4)活动延伸 一春雨还在下，会下在哪里呢?(二)活动设计2 1、设计思路 在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢? 鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。你愿意做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。2、活动目标(1

8、)欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。(2)尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。3、活动准备春天的声音图画书和教学课件(ppt)4、活动过程 (1)引发兴趣 一今天我给大家带来了一个故事，(出示封面)故事的名字叫春天的声音。 一你听到过春天的声音吗? 一你还听到过哪些好听的声音呢? (2)欣赏故事 出示第211面： 一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了? 一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说) 一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗? 一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱

9、)看着书演奏，声音会很好听。 (3)大胆表现 介绍乐器：小铃、沙球、小鼓 一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。 一找一个你最喜欢的乐器。 一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。 一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。 (播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。) 请个别幼儿表演。 (4)活动延伸 出示第1 2面结束： 一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。(三)活动拓展 1在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“，是你吗”的句式学习说话。 2提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。(四)阅读区的活动 在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的春天的声音的故事。专心-专注-专业