《语言学概论》课程教学大纲.doc

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1、语言学概论课程教学大纲授课专业：汉语言文学专业学时数：54 学分数：3一、 课程的性质和目的“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。二、 课程教学内容导言 什么是语言和语言学（3学时）认识语言的本质、语言学的研究对象和任务、语言学基本门类和主要流派，了解语言学在科学体系中的地位及其实践意义。主要内容：语言的定义，语言学的对象、性质和任务，语言学的门类、方法和材料，

2、语言学的主要流派，语言学的功用，语言学在科学体系中的地位。自学：现代语言学家论著中的各种“语言”定义。作业：思考语言的主要功能和语言学在当代科学中的地位。讨论：语言学研究的重要性。第一章 语言的功能（9学时）认识语言的信息交际功能、思维功能、文化功能、社会功能、情景表达功能等，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。主要内容：语言作为社会的交际工具，具有双重属性；语言作为人为的符号系统所具有的基本特征；语言和言语的区分；语言是特殊的社会现象；语言是思维的基础和手段，语言和思维的联系与区别；社会集团和语言集团的互动关系；语言记录的文化特征和文化差异；语用学

3、和语用分析。自学：心理语言学、社会语言学、文化语言学、语用学等相关内容。作业：思考语言与人类社会生活的关系。讨论：语言符号和其他符号的异同。第二章 语言的表层结构语音（6学时）认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音；了解普通话和英语的音位系统。主要内容：什么是语音，语音研究的不同角度；人类的发音器官；音素和音标；元音和辅音的区别，元音舌位图，辅音的发音原理和发音特点；音位的定义；音位的对立和互补，音位变体，超切分音位；音位的区别性特征；音位的组合和语流音变。自学：音位学原理。作业：用区别性特征描写

4、汉语普通话辅音音位系统。讨论：音位和音节的判断标准。第三章 语言的深层结构（9学时）认识词汇的构成，掌握各种构词成分与构词法；了解形态学的基本内容；掌握语法的基本概念，认识语法单位；掌握句法分析的基本程序，了解从不同层面的关系上看待句法分析；能结合语言事实进行分析；了解转换与生成的含义；认识不同语言的语法结构的特点。自学：语言的结构类型和普遍特征。作业：用词法和句法分析程序分析具体语言事实。讨论：语法结构规则的递归性和层次性的关系。第四章 语言的意义（9学时）了解词义和语义的概念及其联系与区别；掌握语义学的研究对象和语义类别；了解语义的形成和变迁；认识语义场，掌握语义分析的基本方法；理解各种语

5、义关系类型；了解语义逻辑。主要内容：语义学的研究对象；言内义和言外意、理性义和附加义、概括义和具体义、模糊义和确切义等语义的表现情况；词义的形成和词义的变化；语义场和语义分析；上下义关系、同义关系、反义关系等语义关系类型；命题逻辑、谓词逻辑等语义逻辑。自学：语义学元语言。作业：义素分析例析。讨论：语义分析的优点与缺陷。第五章 语言的产生和理解（3学时）了解研究语言的产生和理解的语言学分支学科；认识对语言的产生和理解的基本模式的图解；掌握语言习得的机制；了解神经语言学对语言和大脑的关系的探索成果；了解失语症的基本类型。主要内容：言语的产生和理解；语言习得；语言和大脑的生物学联系；语言在大脑中的位

6、置；失语症的各种类型。自学：语言学的失语症研究。作业：阅读心理语言学、神经语言学等学科文献。讨论：语言是一种本能吗？第六章 语言的区域变体和社会变体（6学时）掌握方言、区域变体、社会变体等概念的含义；掌握区域变体和社会变体的区分；理解方言和共同语的关系；了解社会变体产生的各种原因；了解标语语言的含义及不同人群跟标准语言的距离；了解不同语体产生的社会原因，掌握语码转换概念。主要内容：方言定义，区域变体和社会变体及其定义标准；社会的统一和分化对语言的影响；标准语和其他方言的形成；男女的不同、社会地位等的不同及其造成的语言差别；语码转换；禁忌语、委婉语、俚语等。自学：社会语言学调查方法。作业：就某一

7、层面描写一言语社团内的社会变体。讨论：方言和独立语言的区分标准。第七章 语言的发展（6学时）理解社会发展是语言发展的根本原因；能够以发展的眼光去认识语言；了解语言发展的特点以及发展与语言规范之间的关系；认识语言接触与融合、语言成分的借用与吸收，及其产生的原因和各种形式；掌握语言系统发展的一般规律和特点；了解历史比较语言学和历史比较法基本原理。主要内容：语言发展的原因；语言发展的渐变性和不平衡性等特点；借词及其各种类型；语言融合的原因及过程；洋径浜、克里奥尔语、国际辅助语等语言接触的特殊形式；语音、词汇、语法的发展；历史比较法的主要内容及其应用。自学：历史比较语言学有关文献。作业：描述汉语语音、

8、词义、语法演变的基本情况。讨论：语言演变规律中的条件性。第八章 语言和文字（3学时）掌握文字的性质和作用；了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向；了解口语和书面语的不同特点。主要内容：文字及其作用；文字和语言的关系；汉字同汉语的关系；文字的起源、发展、改进和改革；口语和书面语的区分与联系；汉语书面语的改革。自学：汉字符号学基础知识。作业：思考文字的作用。讨论：意音文字和拼音文字的差别。三、 课程教学的基本要求语言学概论是一门理论性和基础性较强的课程，在教学方法上宜采用课堂讲授、自学、讨论等相结合的方式。教学中要讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础

9、知识，了解语言与社会的关系、语言的结构和演变规律、文字和语言的关系等方面的内容。本课程应尽可能结合汉语实际现象进行讨论，教师应对讨论的问题预先有所设计，并对可能发生的各种情况有所考虑。其他语言用例以英语为主，只在必要的时候适当引用汉英以外的语料，重在理解。本课程要求学生有较多时间进行自学，了解与课程内容有关的背景知识。平时作业量不少于教学量的20%，作业应跟所讨论的问题有较大的联系。考试主要采用闭卷方式，范围涵盖所有讲授和自学的内容，考试题型应尽量多样化。总评成绩：平时作业占30%，闭卷考试占70%。四、 建议教材与教学参考书1Pool, S. 2000. An Introduction to

10、 Linguistics. Peking: Foreign Language Teaching and Research Press.2Robins, R. H. 1989. General Linguistics (4th editon). London: Longman Group UK Limited.3Chomsky, N. 2000. New Horizons in the Study of Language and Mind. Cambridge: Cambridge UP.4 Bolinger, D. 1975. Aspects of Language. New York: Harcourt Brace Jovanovich.5杨信川语言学导读，广西师范大学出版社。6叶蜚声，徐通锵语言学纲要，北京大学出版社。3