硅藻土公司人力资源的空间配置(范文).docx
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1、CMC.泓域咨询/人力资源的空间配置硅藻土公司人力资源的空间配置目录第一章 项目简介2一、 项目名称及项目单位2二、 项目建设地点2三、 建设规模2四、 项目建设进度2五、 建设投资估算2六、 项目主要技术经济指标3第二章 企业员工培训与开发课程5一、 培训课程设计的基本原则5第三章 宏观环境分析8第四章 行业背景分析10第五章 公司简介12一、 基本信息12二、 公司简介12三、 公司主要财务数据13第一章 项目简介一、 项目名称及项目单位项目名称:硅藻土公司项目单位:xxx有限责任公司二、 项目建设地点本期项目选址位于xx,占地面积约94.00亩。项目拟定建设区域地理位置优越,交通便利,规
2、划电力、给排水、通讯等公用设施条件完备,非常适宜本期项目建设。三、 建设规模该项目总占地面积62667.00(折合约94.00亩),预计场区规划总建筑面积93659.97。其中:主体工程66256.58,仓储工程13643.23,行政办公及生活服务设施9619.13,公共工程4141.03。四、 项目建设进度结合该项目建设的实际工作情况,xxx有限责任公司将项目工程的建设周期确定为12个月,其工作内容包括:项目前期准备、工程勘察与设计、土建工程施工、设备采购、设备安装调试、试车投产等。五、 建设投资估算(一)项目总投资构成分析本期项目总投资包括建设投资、建设期利息和流动资金。根据谨慎财务估算,
3、项目总投资32691.32万元,其中:建设投资24977.13万元,占项目总投资的76.40%;建设期利息320.47万元,占项目总投资的0.98%;流动资金7393.72万元,占项目总投资的22.62%。(二)建设投资构成本期项目建设投资24977.13万元,包括工程费用、工程建设其他费用和预备费,其中:工程费用20953.32万元,工程建设其他费用3325.90万元,预备费697.91万元。六、 项目主要技术经济指标(一)财务效益分析根据谨慎财务测算,项目达产后每年营业收入71800.00万元,综合总成本费用56516.04万元,纳税总额7099.88万元,净利润11192.24万元,财务
4、内部收益率26.99%,财务净现值24628.24万元,全部投资回收期5.06年。(二)主要数据及技术指标表主要经济指标一览表序号项目单位指标备注1占地面积62667.00约94.00亩1.1总建筑面积93659.97容积率1.491.2基底面积36973.53建筑系数59.00%1.3投资强度万元/亩248.172总投资万元32691.322.1建设投资万元24977.132.1.1工程费用万元20953.322.1.2工程建设其他费用万元3325.902.1.3预备费万元697.912.2建设期利息万元320.472.3流动资金万元7393.723资金筹措万元32691.323.1自筹资金
5、万元19610.773.2银行贷款万元13080.554营业收入万元71800.00正常运营年份5总成本费用万元56516.046利润总额万元14922.997净利润万元11192.248所得税万元3730.759增值税万元3008.1610税金及附加万元360.9711纳税总额万元7099.8812工业增加值万元23541.9913盈亏平衡点万元24655.35产值14回收期年5.06含建设期12个月15财务内部收益率26.99%所得税后16财务净现值万元24628.24所得税后第二章 企业员工培训与开发课程一、 培训课程设计的基本原则(一)根据企业员工培训项目的类别和层次确立培训目标在实施
6、培训课程设计的时候,首要的任务是给所要设计的培训项目进行定位。这项工作包含了两个方面的含义:一方面是要确定培训项目的类别;另一方面是在层次上给它定位,由此决定培训课程和项目的目标,各个课程要素的选择也要以此为依据。培训课程应达到的全部目标分为三个领域,即认知领域、情感领域、技能应用领域。这三大领域的目标各自又可以进行细分,从而形成目标层次体系。课程设计应当明确在各自领域达到最终目标的过程中依次达到的目标系列,进而形成不同的培训课程体系。现代培训按其性质分为五个层次,即知识培训、技能培训、态度培训、观念培训、心理培训。这五个层次的培训是由表层逐步深入且相互联系的不同性质培训的深度也是不同的。而知
7、识以及科技融合的趋势对人才的素质提出了新的要求,由对专业型人才的需求转变为对复合型人才的需求,由注重知识和技能转变为更注重态度、观念和心理。培训目标也要实现相应的转变,即在传统的重视知识和技能培训的基础上,加强态度培训、观念培训和心理培训,由传统的注重培训目标的单一性和专业化转变为重视培训目标的综合性和多样化。(二)根据企业培训文化的理念和风格确定培训策略培训者的培训观念与课程设计有着密切的联系。对应每一种培训观念,分别都有一套对培训目的、受训者、教员以及培训方法的界定和解释。现代企业对培训的理解、培训的设计、培训的实施,都与传统的培训不同,它的“培训课程”是一种全新的概念。它不独立设置,而是
8、与组织的经营与发展结合在一起。其“培训课程设计”是与组织的经营与发展战略的制定同步进行的。在这种课程设计中,课程的目标就是组织经营的目标;课程的内容就是组织经营的内容;课程战略的选择主要就是营造一个让员工可能在实际经验中自己教育自己的环境,而且这个环境是管理者和领导者可以控制的;课程的培训方法是以自我学习为主,管理者与员工互动、员工与员工互动、大家经验共享的模式;课程的时间设计是组织发展的全过程;课程设计的“课堂”,就是学习型组织活动的整个空间连同它所在的环境。选择和确定企业员工的培训策略应充分考虑组织培训文化理念和学习者的风格。由于培训课程的主要接受者是成年人,他们有自己的经验和学习经历,都
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