玩沙教案（小班）(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上沙子宝宝的秘密活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程：一、导入活动。师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。二、用不同的感官感知沙的特性。（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙

2、浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。四、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。看谁垒得高活动目标：1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。2、培养初步的探索尝试精神。幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的

3、功能图片。活动过程：一、导入活动你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。问：沙子踩在脚下是什么感觉？2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子垒高。1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！2.总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。 给水桶喂沙活动目标：1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。活动准备：1、水桶3个、人

4、手一把铲子。2、 轻快的音乐伴奏磁带。活动过程：一、 活动导入师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。二、 出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。1.师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。三、 进行活动，验证想法。1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。2.教师小结，选出速度最快的方法。我们来运沙活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。活动准备：沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二

5、十个、铲若干）活动过程：一、老师带幼儿做沙操。二、玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）三、幼儿第一次运沙。1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙，每人运五桶。3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）四、幼儿第二次运沙。1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。五、幼儿讲述自己运沙的经验。六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？七、老师小结。八、幼儿整理。挖地道活动目标：练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬

6、沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：玩沙工具若干、积木若干、竹签等。活动过程：一、情景导入老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。二、幼儿挖地道、老师巡回指导。1.总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出来的沙子怎么处理的？2.老师小结：我们可以借助工具挖洞，

7、小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。3.挖通地道，巩固挖洞的技能。刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。三、收拾整理轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。美丽的树林 活动目标：1.能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能

8、积极想办法解决。 2.运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。 3.能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备：玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程 ：一、引入活动。“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。二、复习以往的玩沙方法请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。三、讨论“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。四、老师

9、提出制作的要求。1.大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。2.树林的围栏要有规律地间隔。五、幼儿操作，教师巡回指导。六、介绍自己的作品引导幼儿从材料、方法和规律这三方面进行讲述。七、欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。有趣的筛子活动目标：1.动手尝试，了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。2.体验合作探索的乐趣，初步具有耐心、细致的探究品质。活动准备：知识经验准备：事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。物质准备：芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐混合物若干；筛子、筷子、汤匙、镊子等工具；各种筛子的图片；工人、农民使

10、用筛子的录像片段。活动过程：一、谈话导入，引出课题师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。(出示混合物。)现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。二、初次尝试：发现筛子的作用(1)介绍操作材料。师：要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢?师：我为小朋友们准备了一些工具，有汤匙、镊子、筷子、筛子。请你想办法把它们分开，分别放在两个盘子里，看谁分得又快又好。(2)提出操作要求：找个小伙伴，两人一组，每种工具都试一下，比比哪种方法快。分好后把工具放回框里，并和小伙伴说说你是用什么办法分的。保持地板的整洁。(3)幼儿分组操作，教师观察指导。引导幼儿互相交流，发现筛子能分离混合物的作用。师指导

11、语：你是用什么方法分的?哪种工具分得最快?为什么?(4)集中交流，梳理幼儿的探索发现。你用什么方法分的?分完了吗?什么方法可以最快地把混合物分开?为什么筛子能把东西分开呢?(边操作边讨论。)芝麻和黄豆一样大吗?使用筛子来分，你发现了什么?师：(小结)原来筛子上有许多筛孔。比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上，这样就把两种东西分开了。(教师提供大小对比较明显的芝麻与黄豆混合物，幼儿在尝试使用各种工具后，发现使用筛子能很快将两种混在一起的东西分开。该环节让幼儿在自主操作中发现筛子的作用。操作后的集中交流中教师通过有效的追问，帮助总结并提升核心经验：比筛孔小的东西会从筛子上漏下去

12、，比筛孔大的东西留在筛子上。)找豆豆活动目标：1、能和同伴熟练的筛大筛子，能将筛出的大石子倒在2、能从沙子中筛出蚕豆来，并将蚕豆倒入指定的脸盆里。3、体验与同伴合作的快乐。活动过程：一、 导入1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。师：小朋友，你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗？师：你能把蚕豆分出来吗？2、 出示筛子。师：你认识它吗？你知道怎样使用它吗？3、 教师讲解使用方法，并做示范。二、 幼儿操作1、 请幼儿与同伴一起进行操作，来回推动大筛子。2、 尝试将颗粒较大的沙砾筛出，巩固“筛”的技能。3、 指导筛子有不同大小的孔，可以筛不同大小的颗粒。三、 整理请幼儿将筛子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。专心-专注-专业