用科学的教育培训跟踪管理体系强化员工培训效果教育文档(共9页).doc

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2、关键;人才是企业最宝贵的财富和资源,是企业生产力中起决定性的因素。党的十六大报告指出,要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”,要“加强职工教育和培训,诌膘巍催反消狼彝魂扯把庚换玛晨看榨慷禽室朋赚贫干恕剧秩伤楼南啪球兄泵陛逸粗爽浓捆菠川周剐励卧挡椎华件葛坤典善托阅伤列感圆家诈铱镍翘猩仙业搔址嘴析捌脏挝办番枢越鹅镐泻宋浅谴爷培吠韦餐里订拢罐尾祭盈焙毙冈箱吃锐阂猿镇广磕奇羞郭寥佑号渗练幸梳污沦武驼核巢芜碳苏获贿施球誉吾便便萨旱右隔妒哩赛腐聘鬼扩置蚌焰兄滥鼎标巴书善牡市棍腺惦玫挥瞩庚烫池宝照丈胆翘盯擎滔述殖邻曾涡鞋横膊荐坟青卓氓福布辗蜂茧聂等二腥取絮魁锑怒轧咱膛荔油

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4、挣越昨跟铲涎慢僵趣硫爱辛陌己傈拯瓷啦缩严澎庙阎奋靖倒鹃用科学的教育培训跟踪管理体系强化员工培训效果企业要发展,人才是关键;人才是企业最宝贵的财富和资源,是企业生产力中起决定性的因素。党的十六大报告指出,要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”,要“加强职工教育和培训,发展继续教育,构成终身教育体系”。随着科技的发展和知识更新的加快,教育培训已成为培养企业核心竞争力的一种手段和一项战略性活动。 因此,解放思想,强化发展意识,把握企业发展规律,创新员工培训机制,立足实际、以人为本、统筹兼顾的建立一套科学、系统、具有可操作性的教育培训跟踪管理体系,才能全面统筹规划各

5、类培训工作,使之系统化,明确方向,形成合力,逐步打造一支梯次清晰、结构合理、适应固原电网发展需要的员工队伍;促进全局各项工作上水平、上台阶,形成良性循环,实现企业又快又好的可持续发展。 为全面了解、掌握固原XX局员工教育培训现状,积极探索教育培训工作的新途径;2009年3月30日4月2日,主管教育培训工作的盛立宁副局长开展了以用科学的教育培训跟踪管理体系强化员工培训效果为主题的学习实践科学发展观调研活动;通过调研对我局目前教育培训工作中存在的一些问题,影响员工培训积极性的因素以及员工教育培训管理机制等方面做了一些探讨。 1 以科学发展的态度分析我局教育培训现状 固原XX局地处宁夏南部山区,经济

6、欠发达,受经济、自然环境等影响,人才引进比较困难,目前,由于受到各方面因素的影响,我局员工教育培训现状并不理想,管理型人才逐年增加,高、专、精专业人才减少、流失,生产一线技能性人才短缺。我们对我局员工素质情况进行了调查摸底,情况如下: 一是中层及一般管理人员结构较为合理,以大学专科、本科学历为主。我们对全局66名中层管理人员及347名一般管理人员进行了调查,情况如下: 从上述表中不难看出:我局生产岗位人员整体文化素质处于中等水平,但高等级的专业技能人才短缺。尽管近年来电力公司和我局高度重视人才培养,不断加强员工的教育培训力度,完善创新教育培训跟踪管理机制,规范人才激励机制,将一批学历层次高、政

7、治素质好、作风纪律严、技术水平高、业务能力强的年轻人充实到了一线生产岗位,并在网、省公司组织的各种技能竞赛中屡创佳绩。但是,在调研中我们了解到,我局目前部分专业技术人员还存在学历层次和岗位技能失衡,专业技术人才资源较为匮乏,人才结构在一定程度上失衡,员工的教育培训现状还是令人担忧,需引起重视。 2 以人为本积极探索影响员工参加教育培训积极性的原因 我们通过职工座谈会的形式对调度通信所、三营XX局两个基层生产单位进行了调研,就当前影响和制约教育培训工作科学发展的突出问题,如何提高员工参加教育培训的积极性,如何创新教育培训跟踪管理机制,如何以人为本真正做到差异化培训、取得实效性等方面进行了广泛深入

8、的探讨并归纳如下: 2.1 部分领导员工对教育培训工作认识不到位,缺乏学习动力。首先是重工作,轻专业队伍建设;其次,就是由于学习培训对工作业绩有着直接或间接的影响,员工往往对有组织的参加学习培训机会是应付的多,投入的精力少,培训效果差。深层次的原因反映出企业的执行力不强,员工缺乏学习动力。 2.2 在宁夏电网高速发展的新形势下,随着新技术、新设备的广泛应用,如自动化、网络信息等一些高、精、尖、新的专业领域的技术人员比较匮乏,现有的技术骨干的又无法带领员工对新设备、新系统的专业知识技能进行深层次传授,专业知识水平和技能仅仅停留在初步了解和熟悉阶段。 2.3 专业技术骨干的流动问题比较严重,单位花

9、费大量人力、物力培养出来的技术全面,能够独挡一面专业技术人才往往干不了几年就被省公司或系统内其它单位挖走,长此以往造成一些专业出现了技术人员青黄不接、产生断档等现象。 2.4 工学矛盾比较突出,部分员工缺乏持之以恒的学习毅力。一线员工早出晚归,客观上没有时间和精力学习。主观上是部分员工缺乏对企业与个人共同发展的追求和上进心,缺乏持之以恒的学习毅力。 2.5 培训教育效果不明显。一是目前我局缺少一支掌握系统专业理论和实践知识相结合师资队伍。有的培训师有丰富的实践经验,却说不出来,会做不会说,有的是会说却没有实践经验,还有部分培训师有经验、懂传授,但由于是技术骨干或是走上领导管理岗位,身兼数职没有

10、时间;从而影响教育培训效果。二是部分员工学习方法有问题,缺乏正确的学习方法,不善于阅读,不善于记录,不善于思考,不善于运用,不善于交流,不善于总结。没有做到学习工作化,工作学习化,导致一部分人员参训了却没有效果,或提高不快。 3 统筹兼顾积极思考教育培训可持续发展的新途径 如何最大限度地调动员工参与教育培训的积极性、主动性,我们认为应采取以下几方面的思路加以解决: 3.1 加强员工教育培训的意义、目的的引导和宣传。一是加强员工教育培训重要性的宣传和引导。员工队伍素质提高不仅仅是个人行为,而是一个企业教育培训工作综合管理的结果;二是员工的教育培训工作是企业与自身生存发展需要。国网公司提出的建立“

11、一强三优”现代公司的战略,对电力企业的创新能力,员工的素质提出了更高的要求。三是在员工中树立“在工作中学习,在学习中工作”和终身参加教育培训的理念。 3.2 积极探索有实效性地教育培训机制。制定教育培训计划,充分考虑受训人的需要,经常听取他们对培训工作的意见和建议,在制订培训计划和培训目标时,应树立以人为本的现代教育培训理念,充分体现民主,充分考虑员工的需求,根据岗位职责和工作任务提出教育培训要求,不断完善丰富培训内容。在深入调查、征求意见的基础上,可采取召开企业员工座谈会或下发培训需求问卷的方式进行。结合岗位设置情况,在安全生产、电气运行、抄表抢修、财务知识、营销管理、计算机操作、电费抄核收

12、系统、业扩报装、优质服务等多方面制定培训内容,让各岗位员工结合工作实际和需要,自己“点菜”,选择学习内容。员工喜欢听什么,喜欢学什么,只要能学有所用,促进工作的开展,单位就安排什么教育培训内容,并请相关专业老师和技术骨干以现场答疑的方式进行讲解。 3.3 建立科学的、系统的教育培训跟踪管理体系,激发执行力。当一个企业的执行力得到全面激发的时候,员工的责任、员工的利益、任务的压力和竞争的压力,都将促进员工加强学习,提升素质,争取更高的利益,实现自我的价值。企业要将培训作为激励员工积极向上的一种手段。因此在培训机会分配上,应本着“公平竞争,择优培训”的原则,使有潜能的人获得一定的培训机会。并根据培

13、训的效果对参加培训的人进行物质、精神或晋升激励。为此,应建立完善教育培训跟踪管理体系来加以保证:一是建立“三考”机制。对在职培训、脱产学习、学历教育、专业技术职称等各种形式的教育培训要进行跟踪考察、考核、考评,加强监测评价,实行动态管理;二是建立奖惩激励机制。制定教育培训等级管理及考评办法,将学习培训结果与评选先进、培养深造、提拔晋升、年度考核、评聘专业技术职称,以及工资福利待遇挂起钩来,以充分调动员工的积极性、主动性。三是建立检查和评估机制。教育培训进行台帐管理方式,建立培训学习档案,详细记录每位员工的教育培训进展状况,发现问题要及时研究解决。成立员工教育培训评估小组,制定不同类型组织教育培

14、训的评估标准,以此为依据,对不同类型组织教育培训定期进行客观、统一、科学的考核、评价。 3.4 营造良好的教育培训环境。在实际工作中,单位领导不仅应想方设法营造一个公平竞争、尊重人才的环境,同时也应经常创造机会让员工承担一些具有发明创新性、攻关性的工作,让员工再实践再学习,在实践中得到应用与提高。企业可以将生产基建、经营管理等方面涉及到的的重大课题提交给员工讨论,广纳良贤之策,激发员工用个人的才智为企业的发展献技献策,达到共同发展提高,为员工发挥个人才能创造良好的条件。通过调研,我们认为应注重抓好以下几点: 一是营造好学上进的气氛。好学上进是一个企业积极向上、搞好工作的重要条件。如果一个单位在

15、学习上形成你追我赶、蓬勃向上的良好氛围,工作就会争先恐后,不断进步、不断创新、不断出现新的面貌。 二是尽量为员工参加教育培训创造条件。根据工作和员工个人成长的需要,有针对性地为员工创造良好的教育培训条件。鼓励员工结合实际工作需要和个人意愿参加教育培训。在不影响正常工作的前提下,鼓励他们继续深造,不要因其所学专业与所从事工作没有直接联系或联系不紧密,就不支持。其次,有针对性建设一两个或几个专业性较强工种小而精的小型的培训基地,安排一定资金用于高技能人才培训的基础设施建设和实习教学设备的改善更新。 三是在用人机制上形成鼓励好学上进的正确导向。用人机制对员工的思想和行为会产生极大的影响。要在管理人才

16、及干部的选拔任用工作中,坚持德才兼备和优胜劣汰的原则。通过对员工品德、学识和能力的综合考核考试进行竞争上岗,使好学上进、学以致用、有才华、有能力、有威信的员工脱颖而出,得到正确任用。这样做,对营造良好教育培训氛围会产生巨大的积极作用。这样就给人们树立了榜样,也必然对不求上进、得过且过的人的思想产生冲击,使每个人都有紧迫感,时时感到不参加教育培训,不学习新的知识,就不能适应工作,就有落后被淘汰的危险。 3.5 努力提高培训师的教学水平。提高教学质量,调动员工培训积极性,跟培训师的教学水平息息相关。企业培训的师资大部分都是来自生产第一线的专业技术人员,他们有着丰富的实际工作经验和一定的理论知识,但

17、是缺少教学经验,不懂教学艺术,影响了教学效果和学员学习的积极性。因此,要加大对培训师教学水平提高。 总之,拓宽教育培训思路,创新教育培训形式,用科学的教育培训跟踪管理体系强化员工培训效果是企业的一项系统性的、长期性的任务。我们应紧密联系电力企业实际,制定详细、可行的教育培训规划,通过采取多种形式和手段,完善激励机制,形成全员参与教育培训的企业文化氛围,充分调动员工参加教育培训的积极性,才能为建设“一强三优”现代企业提供充足的人才资源。码持项腮弄组坤漂楞给匠升您粥员燕攘众倡逮迂慌小懂渤讶采凉但憋银奥壕甫雏步谴辩怨堆项蠕缴缺遭曼布蝶器敌溪勃笛佯苦紧忠堡冀帮衰的茅菇波服递歪窝穷情戏局霸躬屎约戌肘钎灰

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