第一单元综合练习部编版语文七年级上册.docx

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1、部编版语文七年级下册第一单元综合练习一、基础积累与运用1. 依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是 梅花傲雪绽放，它的孤高让世人_；雄鹰搏击蓝天，它的价值得以完美展现；陶潜弃官采菊，种豆南山，他的形象光彩夺目；邓稼先毅然回国，功成“两弹”，他的伟绩_。_人生的长度无法由人做主，_人生的厚度可以因找准自已的位置而增加。A神往 家喻户晓 虽然 但是B艳羡 举世瞩目 虽然 但是C艳羡 家喻户晓 因为 所以D神往 举世瞩目 因为 所以2. 下面加粗字注音不正确的一项是 A元勋（xn） 邓稼先（ji） 妇孺皆知（r）B殷红（yn） 开拓（tu） 鲜为人知（xin）C燕然（yn） 萦带（yng）

2、鞠躬尽瘁（cu）D彷徨（hung） 罗布泊（b） 风悲日曛（xn）3. 下列句子中，没有语病的一项是A通过阅读邓稼先，使我懂得了做一个“大写的人”。B能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！C邓稼先是中华民族核武器事业的开拓者和奠基人。D奥本海默和邓稼先分别是中国和美国原子弹设计的领导人。4. 将“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”一句还原到下面的语段中，正确的一处是 A和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。B他真诚坦白，从不骄人。C他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。D在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。5. 下列句子中加点词语使

3、用不当的一项是 A他带病参加劳动，这种行为可歌可泣。B这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。C在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。D邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。6. 下列关于句中破折号作用的表述，正确的一项是 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。A表示解释说明B表示语音的延长C表示意思的转折或跳跃D表示意思的递进7. 下列说法有误的一项是A本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。B邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人

4、物。C文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。D这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。8. 下列词语中没有错别字的一项是A焦虑 建意书 鞠躬尽瘁 亡国灭种B谣言 直肠癌 妇儒皆知 至死不懈C暑名 奠基人 马革裹尸 热泪满眶D仰慕 开拓者 蓬断草枯 层出不穷二、综合性学习9. 下面是感动中国组委会授予钱伟长的颁奖词，联系课文内容，仿照示例，为邓稼先拟一段颁奖词。【颁奖词】 从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学！无名无利无悔，有情有义有祖国。10. 请速读课文，勾画出文中关于邓稼先的相关信息，并为他制作一份个人简历。人物邓稼先生卒年 求学

5、经历工作经历三、阅读10.诗歌鉴赏（阅读下面的诗歌，回答问题）少年行四首（其二）王 维出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。(1) 诗中少年形象具有怎样的特征？(2) 最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“ ”和“ ”两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。11. 课外文言文阅读。煮饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但

6、糜自可，何必饭也？”【注释】箅（b）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放箅子。馏：蒸饭。识：记住。更相易夺：相互修正失误遗漏。(1) 解释下列句中加点的词。i 宾客诣陈太丘宿 ii 俱委而窃听 (2) 用现代汉语翻译下面的句子。如此但糜自可，何必饭也？(3) 用自己的话概括元方兄弟俩煮饭成粥的原因。(4) 从全文看，元方兄弟具有 的品质；其父陈太丘是 的人。12. 课内阅读永恒的骄傲 稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话： 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道

7、我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！(1) 邓稼先一文中，有很多类似“永恒的骄傲”这样的小标题，这样写有什么妙处？(2) 如何理解文尾“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路”？(3) 回忆前文内容，说一说邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么？他的贡献对中华民族有什么意义？13. 阅读下面的材料，回答问题。 材料一 材料二

8、青少年追星主要是因为他们需要偶像；其次就是借追星来摆脱孤独，寻找精神上的寄托；再则追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为闪亮的明星，成为顶尖人物，并以此作为生活的目标。对于青少年来说，要做到“偶像榜样化”，把偶像当作平常人看待，淡化对偶像的膜拜；另一方面，要将“榜样偶像化”，从身边的亲朋好友身上吸取成功的元素，将他们视为自我成长的偶像。 (1) 从材料一的统计图中，提取两条主要信息。(2) 综合两则材料，谈谈如何引导“追星族”不再疯狂追星。请你提出三点建议。四、写作14. 生活中有许多事看似普通，却能给我们带来感动。寒冷时，

9、爸爸送来一件棉袄，让我感动；饥饿时奶奶烧的一碗面条，让我感动；伤心时，朋友的一句安慰话，让我感动；困境中，妈妈的一句鼓励，让我感动。感动，也许只是一个关切的眼神，也许只是一双抚慰的大手，也许只是一句温罄的话语 请你回味生活中的这些小事，以“那一瞬，我好感动”为题，写一篇不少于 600 字的作文。不要出现真实的地名、人名和校名。答案一、基础积累与运用1.B2.D3.B4.A5.A6.C7.D8.D二、综合性学习9.示例：当蘑菇云的硝烟点缀了大漠的苍茫，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。热血满腔，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁

10、，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。10.人物邓稼先生卒年19241986求学经历在北平上了小学和中学1945 年毕业于西南联大19481950 年在美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后回国工作经历1950 年 10 月到中国科学院工作1958 年 8 月奉命开始研究原子弹制造的理论1958 年以后的 28 年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹三、阅读11.(1) 慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。(2) 纵；犹12.(1) i 到ii 全，都(2) 能够这样，只要喝粥就行了，为什么一

11、定要做成饭呢？(3) 兄弟俩烧火做饭时，因都停下来偷听父亲和友人谈论问题，忘了放箅子，米都落进锅里，因而煮饭成粥。(4) 聪慧好学；教子有方13.(1) 一方面小标题有提纲挈领、条分缕析的作用，能够突出重点；另一方面也能使文章结构层次清晰、结构鲜明；还能通过设置悬念，吸引读者阅读兴趣。(2) 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。(3) 主要工作及贡献是研制成功中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的危机。14.(1) 大多数的青少年都追星，家长也知道；青少年追星的对象以娱乐界的明星为主。(2) 家长要注重引导，不能盲目溺爱、迁就；教育青少年要把偶像当作平常人看待；树立身边的偶像，引导青少年从身边的亲朋好友身上吸取成功的元素，将他们视为自我成长的偶像 。四、写作题15.略