苏教版小学语文四年级下册教学工作计划(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上苏教版小学语文四年级下册教学工作计划一、本学期教学目标（一）思想教育目标:在语言文字训练过程中，使学生受到热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。（二）基础知识和基本技能目标:1、能用汉语拼音识字，学习普通话。2、学会230个生字，其中164个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。4、能正确、流利，有感情地朗读课文。能背诵指

2、定的课文。能在阅读中把握文章的教材分析，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。5、能借助字典或有关的资料独立阅读程度适合的读物，了解教材分析。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参加讨论或辩论，稍做准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听人说话认真耐心，能抓住要点。7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记事作文和想象作文。内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。（三）能力培养目标:1、加强阅读课文的学习，培养学生的自学能力。2、培养学生的口头表达能力和观察学习分析事物的能力。3、培

3、养学生的概括能力以及学生的创新意识和实践能力。（四）教学重点：1、学习作者按照事物的发展顺序进行观察的方法。2、体会作者的思想感情，领悟作者的写作方法。3、学习作者是怎样抓住特点来表现事物的，并从中受到热爱大自然，热爱生活的教育。（五）教学难点：1、理解课文思想内容，培养学生通过理解和想象，把课文的语言文字转化成画的能力。2、深入理解课文内容，具体体会每篇课文清晰的思路。3、按照”预习”和”阅读提示”的要求独立了解课文内容，并能提出几个感兴趣和不懂的问题，通过与同学讨论解决。4、理解课文的基础上，总结积累说明事物的方法。（六）教学关键:教给学生学习的方法，培养学生创新精神和实践能力，并养成自学

4、的好习惯。二、学生基本情况分析（一）班级概况：本班共有学生54名，其中男生有28人，女生有26人。本班部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能准确识字230个，默写164个生字。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。大部分学生性格内向，个性淳朴。从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。（二）采取的措施：本学期是小学生作文的第四个学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生

5、的语文基本知识，提高学生的语文能力。三、教学建议:（一）抓好理解词语和句子的学习抓好理解词语和句子的学习是阅读教学的基础工程之一。理解词语和句子既是阅读理解课文内容的基础，又是阅读理解课文内容的关键。如何引导学生理解词语和句子的学习呢？根据学生的认知规律，建议从以下三个方面着手：1、联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段。2、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子的意思更要以生活为基础，学生只有借助已有的经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。3、字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具

6、。工具书是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之一。（二）抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，是第二学段阅读教学的核心工程，是学生阅读能力的综合体现。（1）抓课题。题目是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。（2）抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，揭示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心词（句）等。（3）抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用

7、、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。四、教学提示：1.继续重视字的教学。2.继续加强词句训练。3.注意“思考?练习”的变化。4.继续加强朗读、默读训练。5.加强看图学文的教学6、注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，使学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。五、教学措施、教学方法、教学进度（一）教学措施：根据我校的实验经验以及班级实际情况，在教材使用的过程中，我采取以下几点措施：1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。2、要十分重视对学生读书的指导。3、要十分重视阅

8、读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。4、要十分重视发挥与课文配套的教学辅助用书、教具、学具的作用。5、授课时，努力创设情景，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。6、教给生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。7、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。8、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。(二)教学方法：讲授法讨论法朗读法表演法情景模拟法练习法质疑法网络学习（三）具体教学进度安排表单元课题课时周次素质训练目标重点、难点辅助措施预备培养良好的学习习惯(八)21

9、1.指导观察图画，了解写日记的意义，要求学生养成坚持写日记的好习惯。2.懂得爱护的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。引导学生明确写日记和爱护图书的意义，并在实践中养成坚持写日记和爱护图书的习惯。激发兴趣，写日记。一1走，我们去植树2第一朵杏花3燕子4古诗两首习作 1练习 133235131.理解诗歌内容，有感情朗读课文，让学生从小增强环保意识。2.感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。3.学会生字词。朗读背诵课文；理解课文含义深刻的句子，学习科学家一丝不苟的态度；观察想象，感受春天的美好。 写关于春游的建议二5苹果里的五角6最佳路径7人类的“老师”习作 2练习 23335461.掌握

10、生字，理解课文，有感情地朗读课文。2.读懂课文，能从中有所感悟。启迪教育学生创造力来源于打破常规的思维方式；自主讨论，理解课文中的哲理。 习作：推荐他人三8三顾茅庐9祁黄羊10.公仪休拒收礼物习作 3练习 3333224781.学会生字新词。理解含义深刻的句子。2.理解课文内容，了解历史人物及其优秀品质。3.联系现实进行爱国教育。通过神态、语言动作，体会文章内容。习作：生活中的新发现四11.永远的白衣战士12“番茄太阳”13第一次抱母亲14我不是最弱小的习作 5练习 43333339111.学会生字新词2.流利有感情地朗读课文，理解舍己为人的感人事迹，教育学生发扬人道主义精神。3.课文的叙述方

11、法。体会文中叶欣临危不惧的崇高品质和明明的美好爱心；通过练笔歌颂母亲。习作：记班会讨论会五15鸟语16天鹅的故事17生命的壮歌习作 4练习 5233412131.学会生字新词，会用指定词造句，理解句子。2.培养学生对大自然的热爱爱鸟、爱动物，以爱心对待大自然中的一切，对待生存的地球。通过朗读，借助语言材料，体会爱鸟、爱动物、爱大自然、爱地球的思想感情。习作：为征文投稿。六18.特殊的葬礼19沙漠中的绿洲20云雀的心愿习作 6练习 621.古诗两首332414151.学会生字新词，会用指定词造句。2.课文体现了人与自然的和谐，激发学生热爱大自然的情感。领悟保持生态环境的重要意义，体现人与自然的和谐发展至关重要。习作：围绕话题搜集整理信息。七2.宋庆龄故居的樟树23黄河的主人习作 7练习 7323416171.学会生字新词，会用指定词造句。2.培养学生的丰富丰富想象力及对大自然的美好情趣3.领会樟树的象征含义，体会对宋庆龄的崇敬和怀念。通过具体的语言，感受诗句的形象美；弄清课文各部分之间的关系。习作：一次体验活动专心-专注-专业