写触动心灵的人和事课件精.ppt

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1、写触动心灵的人和事课件写触动心灵的人和事课件第1页，本讲稿共53页第2页，本讲稿共53页苦坐苦等苦思苦想苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠愁眉苦脸愁断肝肠 为什么每当我们提起笔时觉得没有东为什么每当我们提起笔时觉得没有东西可写呢？西可写呢？第3页，本讲稿共53页写作平淡的原因写作平淡的原因缺乏对生活的敏感缺乏对生活的敏感缺乏感恩的心缺乏感恩的心 生活中不是没有美，而是我们缺少一生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。种发现美的眼光。第4页，本讲稿共53页作家谈有感而发作家谈有感而发1我写东西时是有感情的，没有感情时，我

2、就不写。巴金在四川省文学创作会议上的讲话2你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。贺拉斯3你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心写作经验琐谈第5页，本讲稿共53页如何写出触动心灵的人和事如何写出触动心灵的人和事发掘感动点抓住细节发掘感动点抓住细节提炼素材发掘主题，深化意蕴提炼素材发掘主题，深化意蕴 它为什么触动你它为什么触动你 你从中受到了什么启发你从中受到了什么启发第6页，本讲稿共53页怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？一、发掘感动点。从自己的生活储备

3、中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！第7页，本讲稿共53页二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价

4、值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。魏巍的散文谁是最可爱的人感动了千千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。第8页，本讲稿共53页三、整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为之，一定写不出好文章。第9页，本讲稿共53页怎样选择材料？怎样选择材料？选择材

5、料没有什么固定的方法，选择材料没有什么固定的方法，但应注意这样几个问题：但应注意这样几个问题：第10页，本讲稿共53页 1、着眼于、着眼于“小小”。在写作时，不一定要写。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。出美来。”（罗丹

6、艺术论罗丹艺术论）只要认真观）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的义的“小小”事，深入挖掘，是可以写出好事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。文章来的。第11页，本讲稿共53页2、着眼于、着眼于“真真”。总有一些同学逃不出选材。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的虚假、陈旧的“怪圈怪圈”。比如，他们写老师。比如，他们写老师总是固定的选材套路：总是固定的选材套路：“五个一五个一”雨天雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、

7、缺席后的一堂课（学生卧病在床，以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这默奉献），这“五个一五个一”近乎笑话，但我们近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的真实的“故事故事”，自己读了也要反胃，更不，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观

8、描绘，生活实录，而是经过提炼、升是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生一种生活中的可能活中的可能”。第12页，本讲稿共53页、着眼于、着眼于“深深”。要深入挖掘材料本身的意。要深入挖掘材料本身的意义义，并把，并把这这种影响施加种影响施加给读给读者，以期引起一者，以期引起一种感情上的共种感情上的共鸣鸣。要想深入挖掘材料的意。要想深入挖掘材料的意义义、价价值值，除了自己的思考，除了自己的思考，还还要多要多读书读书，弄明，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴鉴会会对对提高自己的水平有很大帮助的，正如

9、梅提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰兰芳芳所所说说“不看不看别别人的人的戏戏，就演不好自己的，就演不好自己的戏戏”，写作也是写作也是这样这样。第13页，本讲稿共53页 19991999年年1010月月3 3日日1010时时2020分左右，在贵州麻岭分左右，在贵州麻岭风景区，风景区，200200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃午饭。的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃午饭。1111时时1010分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了五六平方米的缆车车厢，竟满载了3535名乘客，名乘

10、客，又一次缓慢上升，又一次缓慢上升，1010多分钟后到山顶平台停了多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了3030米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在重地撞在110110米下的水泥地面上，断裂的缆绳米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在山间四处飞舞第14页，本讲稿共53页 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来在缆车坠落的那一刹

11、那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世世 事故造成事故造成3535名乘客死伤，其中名乘客死伤，其中1414人死亡，人死亡，死者中年龄最大的只有死者中年龄最大的只有4040岁，最小的才岁，最小的才7 7岁。岁。第15页，本讲稿共53页 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿

12、子，这己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了作了天亮了天亮了这首感人至深的歌曲，并经这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。每次听韩红的每次听韩红的天亮了天亮了，心里总有一种酸，心里总有一种酸痛，总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐喊，痛，总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐喊，人世间对我们付出最多的是我们的父母，他人世间对我们付出最多的

13、是我们的父母，他们无怨无悔地为我们付出，并不奢求我们的们无怨无悔地为我们付出，并不奢求我们的回报，父母的爱能给我们一种温暖，一种力回报，父母的爱能给我们一种温暖，一种力量。量。第16页，本讲稿共53页母爱母爱 这是一个真实的故事。故事发生这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水

14、。这三斤珍贵的水。第17页，本讲稿共53页 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的路。终于，运水的军车来了，也是运水车必经的路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。

15、五分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士五分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过拦路索水的情形，但它们都不像以前也碰到过拦路索水的情形，但它们都不像这头牛般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成这头牛般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图驱赶，可老牛不为所动。至试图驱赶，可老牛不为所动。第18页，本讲稿共53页 后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。打得皮

16、开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出他从水车上取出半盆水半盆水正好斤左右，放在牛前面。正好斤左右，放在牛前面。第19页，本讲稿共53页 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是

17、对着夕阳，仰天长叫，似乎在来的水，而是对着夕阳，仰天长叫，似乎在呼唤什么。不远的沙堆后面跑来一头小牛，呼唤什么。不远的沙堆后面跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中人们看到了母子眼中的泪水。的眼睛，静默中人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在寂静无语中，它们掉转头，没等主人吆喝，在寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。慢慢往回走。第20页，本讲稿共53页 二十世纪末的一个晚上，当人们从二十世纪末的一个晚上，当人们从电视里看到这让人揪心的一幕时，电视电视

18、里看到这让人揪心的一幕时，电视机前的许多观众，都流下了滚滚热泪。机前的许多观众，都流下了滚滚热泪。第21页，本讲稿共53页E:高一年级第一册写触动心灵的人和事感人故事-苹果树.mp3高一年级第一册写触动心灵的人和事感人故事-苹果树.mp3第22页，本讲稿共53页第23页，本讲稿共53页第24页，本讲稿共53页第25页，本讲稿共53页第26页，本讲稿共53页第27页，本讲稿共53页第28页，本讲稿共53页第29页，本讲稿共53页第30页，本讲稿共53页第31页，本讲稿共53页第32页，本讲稿共53页第33页，本讲稿共53页第34页，本讲稿共53页第35页，本讲稿共53页第36页，本讲稿共53页第37页，本讲稿共53页第38页，本讲稿共53页第39页，本讲稿共53页第40页，本讲稿共53页第41页，本讲稿共53页第42页，本讲稿共53页第43页，本讲稿共53页第44页，本讲稿共53页第45页，本讲稿共53页第46页，本讲稿共53页第47页，本讲稿共53页第48页，本讲稿共53页第49页，本讲稿共53页第50页，本讲稿共53页第51页，本讲稿共53页第52页，本讲稿共53页作业作业教材第教材第5959页五道题任选其一；页五道题任选其一；写作时间一小时写作时间一小时第53页，本讲稿共53页