分数的再认识课件精.ppt

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1、分数的再认识课件第1页，本讲稿共12页教学目标1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。数。2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数整数”与与“部分部分”的关系。的关系。3.情感目标：体会一个分数对应的情感目标：体会一个分数对应的“整体整体”不不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。数感，体会数学与生活的密切联系。第2页，本讲稿共12页1.猜想一下：一个未知分数是几分之几？2.折一折:用纸片任意折出一个分数,并说说它的意义。第3页，本讲稿共1

2、2页用分数表示下面图中涂色部分。（）（）（）（）第4页，本讲稿共12页（1）组的分数分子比分母小分子比分母小（2）组的分数分子大或等于分母真分数真分数假分数假分数(真分数小于1)(假分数大于或等于1)第5页，本讲稿共12页 把把5个苹果平均分给个苹果平均分给4个小个小朋友，每人分几个苹果？朋友，每人分几个苹果？（个）（个）54=（个）（个）第6页，本讲稿共12页一个一个整数整数（0除外除外）和一个）和一个真分数真分数合成的数，叫做合成的数，叫做带分数带分数读作：一又四分之一一又四分之一第7页，本讲稿共12页读出下面的分数:是带分数吗？第8页，本讲稿共12页（）（）用分数表示下面涂色部分第9页，本讲稿共12页其中真分数有()假分数有()带分数有()第10页，本讲稿共12页动动脑子,想清楚。在 中,a是个非零自然数，根据所给条件，确定a的大小。(1)当a（）时，是真分数。(2)当a（）时，是假分数。(3)当a（）时，等于1。小于11大于或等于11等于11第11页，本讲稿共12页本课小结 在具体的情境中，进一步认识分数。结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。第12页，本讲稿共12页