前滚翻说课课件精.ppt

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1、前滚翻说课课件第1页，本讲稿共29页本本课以让学生主动参与、自主学习，充分以让学生主动参与、自主学习，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，培养学发挥学生在学习过程中的主观能动性，培养学生的学习兴趣为指导思想，以让学生在学习中生的学习兴趣为指导思想，以让学生在学习中去体验，尝试探究发现为主要学习方法，去体验，尝试探究发现为主要学习方法，以以发展学生的自主性、展学生的自主性、创造性造性为设计目目标，着重培，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的的师生生关系，在活关系，在活动中，同学中，同学间能合作交流，并用合能合作交流，并用合适的方法适的方法进行行练习，培养学

2、生小，培养学生小组合作的学合作的学习习惯，努力使每一位学生都能，努力使每一位学生都能够积极主极主动地参地参与活与活动。第2页，本讲稿共29页一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析 体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。教师实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。激发学应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。激发学生的学习兴趣，引导学生学会并会

3、运用所学技能。生的学习兴趣，引导学生学会并会运用所学技能。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误都不一前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。1 1学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。注意力不太稳定。2 2技

4、术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。第3页，本讲稿共29页1 1了解前了解前滚翻是技巧基翻是技巧基础动作，作，动作的关作的关键是是团身身紧。2 2通通过教学使学生掌握前教学使学生掌握前滚翻正确技翻正确技术动作，作，发展展学生灵巧、学生灵巧、协调和平衡能力。和平衡能力。3 3通通过游游戏练习，发展学生下肢力量和展学生下肢力量和创新能力。新能力。4 4树立立较好完成好完成动作

5、的自信心，并敢于表作的自信心，并敢于表现自我的自我的良好品良好品质。教学重点教学重点：团身身紧（口（口诀：一蹬二撑三低：一蹬二撑三低头，团身身滚动像皮球）像皮球）教学教学难点点：身体依次着：身体依次着垫，滚动圆滑滑第4页，本讲稿共29页教法：教法：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，从动物模仿操入手以激发学生的学习兴趣，以小刺猬和法，从动物模仿操入手以激发学生的学习兴趣，以小刺猬和纸的滚动使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，纸的滚动使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法

6、以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。地掌握动作要领。学法：学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，以提高学生互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，以提高学生学习的主动性。学习的主动性。第5页，本讲稿共29页一、一、活跃气氛，调节情绪阶段活跃气氛，调节情绪阶段（

7、8-108-10分分钟）钟）二、自主学练，掌握动作阶段（二、自主学练，掌握动作阶段（16-1816-18分分钟）钟）三、三、激活思维，拓展能力阶段（激活思维，拓展能力阶段（8-108-10分钟）分钟）四、四、稳定情绪，恢复身心阶段（稳定情绪，恢复身心阶段（4-54-5分分钟）钟）第6页，本讲稿共29页一、活跃气氛，调节情绪阶段（一、活跃气氛，调节情绪阶段（8-10分钟）分钟）内容：队列、模仿操内容：队列、模仿操 1学生整队（如图学生整队（如图1）2宣布课的内容，师生问好，宣布课的内容，师生问好，语言导入语言导入3队列队形练习（报数、两队列队形练习（报数、两列横队变四列横队及还原、列横队变四列横

8、队及还原、踏步走及立定等）（如图踏步走及立定等）（如图2）（图1）（图2）要求：快、静、齐，精神饱满要求：快、静、齐，精神饱满两列横队两列横队要求：听从指挥，精神饱满要求：听从指挥，精神饱满第7页，本讲稿共29页小动物模仿操：小动物模仿操：秋天来了，在秋天来了，在蓝蓝的天空中有一只雄鹰在展翅飞翔，蓝蓝的天空中有一只雄鹰在展翅飞翔，它在用自己的双翅搏击长空，并发出欢它在用自己的双翅搏击长空，并发出欢快的叫声、突然它发现有一队学生在整快的叫声、突然它发现有一队学生在整齐的跑步，一、二、一，欢快的孩子们齐的跑步，一、二、一，欢快的孩子们引来了一群小白兔，它们蹦蹦跳跳。上引来了一群小白兔，它们蹦蹦跳跳

9、。上看，下看，左顾右盼，高兴的跳起了兔看，下看，左顾右盼，高兴的跳起了兔子舞，欢快的小兔子们引来了一队小刺子舞，欢快的小兔子们引来了一队小刺猬，它们团成球，打着滚，高高兴兴的猬，它们团成球，打着滚，高高兴兴的回了家。回了家。练练习习队队形形设计意图：激发兴趣，活跃气氛设计意图：激发兴趣，活跃气氛方方 法：集体练习，法：集体练习，要要 求：动作和路线到位，反应求：动作和路线到位，反应敏捷，提高展示自我能力敏捷，提高展示自我能力第8页，本讲稿共29页1学生在小组长的组织引导下学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。进行团身滚动体验。2释疑原理，讲解前滚翻释疑原理，讲解前滚翻完整完整动动作。作。3

10、.教师示范，学生练习完整动作。教师示范，学生练习完整动作。4.优秀学生示范。优秀学生示范。二、自主学练，掌握动作阶段（二、自主学练，掌握动作阶段（16-18分钟）分钟）内容：前滚翻成蹲撑内容：前滚翻成蹲撑第9页，本讲稿共29页5.5.教师巡回辅导，教师巡回辅导，并并纠正错误动作纠正错误动作。6.6.学生展示，提示学生在练习中注意观察和评价动作。学生展示，提示学生在练习中注意观察和评价动作。7.7.在在保护与帮助保护与帮助下进行前滚翻的提高练习。下进行前滚翻的提高练习。动作要领：团身要紧，将身体团成球。低头、抱膝、团身动作要领：团身要紧，将身体团成球。低头、抱膝、团身第10页，本讲稿共29页（一

11、）巩固提高：（一）巩固提高：1两组合成一组两组合成一组,两块垫子并列两块垫子并列一起，做连续前滚翻一起，做连续前滚翻2学生练习，教师巡视学生练习，教师巡视3掌握动作要领，并注意安全掌握动作要领，并注意安全（二）风采展示：（二）风采展示：每人连续做两个前滚翻。其每人连续做两个前滚翻。其他同学观摩他同学观摩三、激活思维，拓展能力阶段（三、激活思维，拓展能力阶段（8-10分钟）分钟）第11页，本讲稿共29页（三）游戏全力大冲关（三）游戏全力大冲关 全班分成人数相等的四个小组，每全班分成人数相等的四个小组，每小组的第一个成员依次跨过小组的第一个成员依次跨过“高山高山”，趟过趟过“大河大河”越过障碍后返

12、回，与第二越过障碍后返回，与第二成员击掌交接，以此类推，哪个小组用成员击掌交接，以此类推，哪个小组用的时间少，哪个小组获胜。的时间少，哪个小组获胜。练练习习队队形形第12页，本讲稿共29页四、稳定情绪，恢复身心阶段（四、稳定情绪，恢复身心阶段（4-5分钟）分钟）1 1、做放松操、做放松操请你跟我这样做请你跟我这样做2 2、小结本课情况。、小结本课情况。3 3、宣布下课，收拾器材。、宣布下课，收拾器材。4 4、师生再见、师生再见视频视频第13页，本讲稿共29页第14页，本讲稿共29页 同学们，你们知道这些图片上的运动员进行的是什么项目的比赛吗？体操体操1、导入新课第15页，本讲稿共29页技巧体操

13、技巧体操前滚翻前滚翻游戏游戏全力大冲关全力大冲关2、宣布学习内容第16页，本讲稿共29页1、设疑思考：怎样让手中的纸片滚动起来？第17页，本讲稿共29页2 2、前滚翻原理、前滚翻原理第18页，本讲稿共29页第19页，本讲稿共29页第20页，本讲稿共29页第21页，本讲稿共29页该实验向我们展示了该实验向我们展示了球状物体更容易向前球状物体更容易向前滚动。因此，要做好滚动。因此，要做好前滚翻，必须做到团前滚翻，必须做到团身紧，滚动圆。身紧，滚动圆。第22页，本讲稿共29页3、完整动作第23页，本讲稿共29页易犯错误易犯错误现象：两手支撑过远。现象：两手支撑过远。蹲撑，两手撑垫，两蹲撑，两手撑垫，

14、两脚蹬地。脚蹬地。分解动作之一分解动作之一纠正方法：使两手与膝关纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面。节在同一垂直面。第24页，本讲稿共29页易犯错误易犯错误屈臂，低头，使头后屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次部、肩、背、腰依次着垫。着垫。现象：头顶垫子。现象：头顶垫子。纠正方法：使头后部着垫。纠正方法：使头后部着垫。现象：砸垫。现象：砸垫。纠正方法：使其头、肩、纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫。背、腰依次着垫。分解动作之二分解动作之二第25页，本讲稿共29页易犯错误易犯错误背部着垫时抱小腿团背部着垫时抱小腿团身。身。现象：身体松散。现象：身体松散。纠正方法：大腿与胸之间纠正方法：大腿与

15、胸之间夹小布球，使其身体团紧。夹小布球，使其身体团紧。分解动作之三分解动作之三第26页，本讲稿共29页易犯错误易犯错误现象：坐于垫上。现象：坐于垫上。纠正方法：胸部积极、纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢。主动地于大、小腿靠拢。跟上体成蹲撑。跟上体成蹲撑。分解动作之四、五分解动作之四、五第27页，本讲稿共29页完整动作重点：团身紧，直线滚动。重点：团身紧，直线滚动。难点：身体依次着垫，滚动圆滑。难点：身体依次着垫，滚动圆滑。第28页，本讲稿共29页 保护者在练习者一侧，保护者在练习者一侧，一手按住练习者的后脑勺，一手按住练习者的后脑勺，一手扶其大腿的后部。练习一手扶其大腿的后部。练习时，帮助者按下头部，使其时，帮助者按下头部，使其后脑勺着垫，同时另一手前后脑勺着垫，同时另一手前推大腿后部，帮助练习者完推大腿后部，帮助练习者完成前滚动作，在起身时，顺成前滚动作，在起身时，顺势推其背部，完成蹲立。势推其背部，完成蹲立。视视频频第29页，本讲稿共29页