第二课 翻译的过程优秀课件.ppt

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1、第二课 翻译的过程第1页，本讲稿共25页一，准一，准备阶备阶段（解析、解段（解析、解码码）、当我当我们动们动手翻手翻译译一篇文章或一本一篇文章或一本书时书时，首先要，首先要吃透原文，决不可吃透原文，决不可贸贸然然边边看看边译边译，在准，在准备阶备阶段中段中药药理解原文的理解原文的语语言言现现象和象和逻辑逻辑关系，关系，还还要要查查核有关事核有关事项项。三者又往往交。三者又往往交织织在一起，在一起，补课补课截然分开。截然分开。具体可具体可细细分分为为：第2页，本讲稿共25页（1 1）词语词语形形态态分析分析比如比如“彼女、長手紙書彼女、長手紙書”这这句句话话，“彼女彼女”和和“手紙手紙”在形在形

2、态态上都是名上都是名词词，牵牵着是人称着是人称代代词词，后者是物名，后者是物名词词，形容，形容词词“長長”是是连连体形，作体形，作修修饰语饰语；“書書”是是动词过动词过去形去形态态，表示，表示过过去、去、已已经经完成的完成的动动作作；“”“”“”都是助都是助词词。（比（比较汉语较汉语：“着着”“”“了了”“”“过过”是失是失态态助助词词；“的的”是形容是形容词词的助的助词词；“地地”构成副构成副词词的形的形态态）第3页，本讲稿共25页（2）语语法法层层次分析次分析比如：比如：家出、家出、30分分思。思。分析分析过过程可参看教材程可参看教材43页页。（3）文体修辞及其他）文体修辞及其他其中包括：

3、口其中包括：口头语头语与与书书面面语语；敬；敬语语和常体；男性和常体；男性语语与女性与女性语语；方言；方言与共同与共同语语；词义词义色彩分析；文化色彩分析；文化历历史分析；等等史分析；等等总总之，解析的之，解析的过过程既是我程既是我们们理解原文的理解原文的过过程，弄程，弄错错了了词语词语的的意思或忽略了意思或忽略了词义词义色彩等，都会造成色彩等，都会造成误译误译。第4页，本讲稿共25页例例1：看来年：看来年纪纪并不很大，并不很大，为为什么留着那什么留着那样长样长的胡子的胡子？误译误译：年、年、長伸？長伸？正解：年、正解：年、伸伸。错误错误原因：原文是由两个原因：原文是由两个单单据直接据直接组组

4、合成的合成的转转折关系折关系的复句。的复句。译译文就每一句来文就每一句来说说并没有并没有错错。但是。但是显显然没有然没有弄清弄清转转折关系，文理不通。折关系，文理不通。第5页，本讲稿共25页例例2 2：中国民族解放斗争。：中国民族解放斗争。中国民族解放闘争中国民族解放闘争中国民族解放闘争中国民族解放闘争中国民族解放闘争中国民族解放闘争中国民族解放闘争。中国民族解放闘争。其中，其中，的的译译法不符合日法不符合日语语语语言言习惯习惯，的的译译法，法，“”过过多，句子多，句子结结构构显显得不得不严谨严谨，的的译译法是法是误误译译，因，因为为我国是多民族国家，不存在我国是多民族国家，不存在“”“”，只

5、有，只有的的译译法正确。法正确。第6页，本讲稿共25页 第三种情况是省略第三种情况是省略现现象，尤其是口象，尤其是口语语中的省略中的省略现现象。象。比如比如“太好了太好了”一般一般译为译为“”或或“”，但是也有特殊情况，例如在回答，但是也有特殊情况，例如在回答对对某某场场演出的看法演出的看法时时，可，可译为译为“”等。等。再比如再比如“来的正好来的正好”这这句句话话，当在你正想找某个人，当在你正想找某个人，而而这这个人个人刚刚好来了，好来了，这时应这时应翻翻译译成成“来来”，当在你遇到，当在你遇到难处难处有人有人为为你解了你解了难时难时，你你为为了表示感激之情，了表示感激之情，应该译应该译成成

6、“”。第7页，本讲稿共25页 综综上所述，在准上所述，在准备阶备阶段，段，应该应该做到以下五点：做到以下五点：（1）通）通读读全文，理解其主体思想。全文，理解其主体思想。（2）掌握背景材料，以加深）掌握背景材料，以加深对对原文内容的理解。原文内容的理解。（3）再）再读读全文，并挑出待全文，并挑出待查查的字句及疑点等。的字句及疑点等。（4）查阅资查阅资料或料或请请教教别别人，弄清人，弄清这这些字句和疑点，并些字句和疑点，并找出正确的找出正确的译译法。法。（5）考）考虑虑如何如何处处理得更能符合原作的理得更能符合原作的风风格。格。第8页，本讲稿共25页二，二，执执笔笔阶阶段（段（转换转换、换码换码

7、重构、重构、编码编码）执执笔笔阶阶段，亦即表达的段，亦即表达的阶阶段。就是段。就是译译者将自己所理解者将自己所理解的原文内容用的原文内容用译译文文语语言再言再现现出来。正确理解出来。正确理解还还不等于不等于能正确表达。因能正确表达。因为为翻翻译译的好坏，一是看的好坏，一是看对对原文的理解原文的理解程度，二是看程度，二是看译译文文语语言的水平和运用能力。言的水平和运用能力。这这就涉及就涉及到翻到翻译译的方法和技巧（关于的方法和技巧（关于这这点后点后边边会一一会一一讲讲解）。解）。因此，将自己理解的内容如何准确的因此，将自己理解的内容如何准确的转换转换出来也很重出来也很重要。那么，以下介要。那么，

8、以下介绍绍四种四种转换转换：对应试转换对应试转换；平行式；平行式转换转换；替代是；替代是转换转换；冲突；冲突时转换时转换。（详见详见教材教材47页页）第9页，本讲稿共25页 重构包括重构包括选词选词、排列、整合。、排列、整合。选词选词包括包括（1）根据）根据隐隐含意含意选词选词；（；（2）根据上下文）根据上下文选词选词；（；（3）按照）按照时时代代选词选词；（；（4）根据）根据词语词语色彩色彩选词选词；（；（5）根据人物）根据人物选词选词。可参看教材可参看教材4849页页。第10页，本讲稿共25页（1）日本）日本产产品、市品、市场场、被、被夺夺走、大怒、那个国家的走、大怒、那个国家的人人们们、

9、日本、日本产产品、品、捣捣毁毁、表演、表演、进进行行（2）被日本）被日本产产品品夺夺走市走市场场而大怒的那个国家的人而大怒的那个国家的人们们进进行行捣捣毁毁日本日本产产品的表演。品的表演。（3）那个国家的人）那个国家的人们们因被日本的因被日本的产产品品夺夺走市走市场场而大怒，大搞把日本而大怒，大搞把日本产产品品捣捣毁毁的把的把戏戏解气。解气。排列排列例如：例如：日本製品市場日本製品市場怒国国民、日本製品叩壊怒国国民、日本製品叩壊。第11页，本讲稿共25页三、推敲三、推敲阶阶段段 初稿写出后，要初稿写出后，要进进行推敲和核行推敲和核实实。检查译检查译文是否准确，文是否准确，是否能是否能够够被被读

10、读者接受。主要从两方面者接受。主要从两方面进进行：行：对对原文的理原文的理解；解；对译对译文的表达。具体包括：文的表达。具体包括：1，逐字逐句，逐字逐句对对照原文校核。着重照原文校核。着重检查检查人名、地名、人名、地名、数字、日期等有无差数字、日期等有无差错错；译译文中主要文中主要词语词语、句子、句子、段落有无段落有无错错漏或不准确。漏或不准确。2，抛开原文，通，抛开原文，通读译读译文。文。检查译检查译文是否文是否规规范并合乎范并合乎日日语语表达表达习惯习惯，语语言是否流言是否流畅畅。第12页，本讲稿共25页3，若，若时间时间允允许许，可冷却几天之后再通，可冷却几天之后再通读读。从文体、。从文

11、体、风风格到用此造句等多方面格到用此造句等多方面进进行推敲。行推敲。4，可能的，可能的话话，出生朗，出生朗读读，进进一步修整文体，或一步修整文体，或请别请别人朗人朗读读，听听反，听听反应应。5，检查标检查标点符号。在点符号。在汉汉日翻日翻译译中，要特中，要特别别注意：必注意：必须须遵守日遵守日语语中有关中有关标标点符号的要求；使用法定的常用点符号的要求；使用法定的常用汉汉字等，不可照搬我国的字等，不可照搬我国的汉汉字；送假名的写法熬准确；字；送假名的写法熬准确；使用稿使用稿纸时纸时，每一段的句首只空一格。，每一段的句首只空一格。第13页，本讲稿共25页四四，对对翻翻译译工作者的要求工作者的要求

12、 要成要成为为一名一名优优秀的翻秀的翻译译工作者，除了工作工作者，除了工作态态度外，度外，要不断提高本身的素要不断提高本身的素质质，努力使自己做到下述几个方，努力使自己做到下述几个方面：面：首先要有正确的立首先要有正确的立场场、观观点。无点。无论论翻翻译译什么内容，什么内容，必必须须要有正确的政治立要有正确的政治立场场和和观观点，一旦歪曲内容，点，一旦歪曲内容，将会将会给给政治上政治上带带来莫大的来莫大的损损失。失。其次要大力提高日其次要大力提高日语语语语言水平，丰富有关日本的基本言水平，丰富有关日本的基本知知识识。当前可用的工具。当前可用的工具书虽书虽然已然已经为经为数不少，但是平数不少，但

13、是平时时尽量尽量还还是要收集一些可是要收集一些可对对照的照的词语词语、习惯习惯用用语语等等记记在笔在笔记记本上便于本上便于查查找。要多找。要多读读一些一些第14页，本讲稿共25页日本的文学作品以及日本的文学作品以及论论著等，以便从中著等，以便从中领领会不同文会不同文体、不同体、不同风风格。同格。同时还时还要博要博览览群群书书，丰富有关日本，丰富有关日本政治、政治、经济经济、历历史、文化、史、文化、风风土人情、日本人的思土人情、日本人的思维维方法等各方面的知方法等各方面的知识识，才能在不同的，才能在不同的译译文中，文中，进进行恰如其分地理解或者是翻行恰如其分地理解或者是翻译译。此外，加深此外，加

14、深对对我国我国语语言和我国情况的理解，也是必不言和我国情况的理解，也是必不可少的一可少的一环环。要不断提高。要不断提高汉语汉语水平，加深水平，加深语语言的分析、言的分析、理解能力，以保理解能力，以保证对证对原文的正确理解或翻原文的正确理解或翻译时译时用用语语的的恰当。恰当。为为此，有必要不断熟悉我国此，有必要不断熟悉我国历历史、地理、政治、史、地理、政治、经济经济、文化、文化、风风俗俗习惯习惯等情况，切忌自以等情况，切忌自以为对为对我国情我国情况已有基本理解，便不去况已有基本理解，便不去查查找一些找一些该查该查的依据，草率的依据，草率从事。从事。第15页，本讲稿共25页练习练习表达印象等表达印

15、象等日本人民勤日本人民勤劳劳勇敢，国家勇敢，国家经济发经济发达，城市高楼林立、整达，城市高楼林立、整洁洁美美观观，农农村山清水秀、村山清水秀、风风景如画。景如画。虽虽然目前因然目前因为为某些某些原因，原因，经济较为萧经济较为萧条。但我相信，日本人民一定会渡条。但我相信，日本人民一定会渡过过这这一道一道难难关的。关的。日本国民勤勉勇敢、国経済発達日本国民勤勉勇敢、国経済発達。都会高層林立清潔。都会高層林立清潔、農村部山紫水明景色絵如。、農村部山紫水明景色絵如。目下目下種原因経済不種原因経済不景気、日本国民難関景気、日本国民難関乗越信。乗越信。第16页，本讲稿共25页回回顾过顾过去去我我们们两国是

16、一衣两国是一衣带带水的水的邻邻邦，自古以来在各方面邦，自古以来在各方面有着密切的交往。有着密切的交往。我両国一衣帯水隣国、古各分我両国一衣帯水隣国、古各分野、密接交流。野、密接交流。第17页，本讲稿共25页我我们们两国之两国之间间有着两千多年的友好往来的有着两千多年的友好往来的历历史，两国人史，两国人民民结结下了深厚的友下了深厚的友谊谊。我両国間、二千年来友好交流歴史我両国間、二千年来友好交流歴史、両国民間深友情結。、両国民間深友情結。第18页，本讲稿共25页表示信心表示信心我相信，只要我我相信，只要我们们能能够够襟襟怀怀坦白地交坦白地交换换意意见见（坦（坦诚诚相相见见），就一定能找到解决），

17、就一定能找到解决问题问题的途径。的途径。私胸襟開意見交換、私胸襟開意見交換、問題解決道必切開確信問題解決道必切開確信。我誠意相対、当面課題解決我誠意相対、当面課題解決道必見確信道必見確信。第19页，本讲稿共25页祝酒辞祝酒辞最后最后请请允允许许我提我提议议，为为中日友好的中日友好的进进一步一步发发展，展，为为在座的各位女士在座的各位女士们们、先生、先生们们的健康干杯！的健康干杯！最後僭越、乾杯音頭最後僭越、乾杯音頭。中日友好一層発。中日友好一層発展、列席皆様健康、乾杯！展、列席皆様健康、乾杯！第20页，本讲稿共25页父親河童父親河童 他爸爸会水他爸爸会水昔、人、子供川中抛込昔、人、子供川中抛込

18、。子供。子供。从前，有从前，有人要把一个小孩子扔到河里去，孩子吓得直哭。人要把一个小孩子扔到河里去，孩子吓得直哭。人人訪。人人訪。旁人旁人问问他：他：子供川投込、溺死子供川投込、溺死。“你把孩子扔到河里去，不久把他你把孩子扔到河里去，不久把他给给淹死了淹死了吗吗？”第21页，本讲稿共25页人言。人言。那个人那个人说说：大丈夫。父親泳達者大丈夫。父親泳達者 。“没关系，他爸爸会水。没关系，他爸爸会水。”第22页，本讲稿共25页居眠方式居眠方式瞌睡法瞌睡法金持家子供。日夜金持家子供。日夜 泣泣寝。寝。気、分気、分。考浮、息子彼。考浮、息子彼読本持。読本持。财财主家有个小孩儿，日夜啼哭，不肯睡主家有

19、个小孩儿，日夜啼哭，不肯睡觉觉。老奶。老奶奶非常着急，不知怎么奶非常着急，不知怎么办办才好。忽然，她想了一才好。忽然，她想了一个主意：叫个主意：叫财财主把他主把他读读的的书书拿来。拿来。第23页，本讲稿共25页金持尋。金持尋。财财主主问问老奶奶：老奶奶：本要、本要、“你要你要书书有什么用有什么用处处？”“言。言。老奶奶老奶奶说说：本使前子供寝。本使前子供寝。“拿拿书书哄你的孩子睡哄你的孩子睡觉觉啊！啊！”第24页，本讲稿共25页金持言。金持言。财财主主说说：本子供寝本子供寝言。言。“拿拿书书怎么能哄孩子睡怎么能哄孩子睡觉觉呢？呢？”答。答。老奶奶老奶奶说说：目、前本読目、前本読出眠。出眠。“因因为为我我发现发现你一看你一看书书就睡就睡觉觉。”第25页，本讲稿共25页