《英语教材教法》PPT课件.ppt

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1、英語教材教法楊慧珍義守大學 通識教育中心2009/11/7課程大綱課程大綱n九年一貫英語科課程特色九年一貫英語科課程特色n英語教學法簡介英語教學法簡介n英語教學活動設計英語教學活動設計n教室英語教室英語 九年一貫英語科課程特色九年一貫英語科課程特色n課程理論基礎 1.溝通式教學觀 2.溝通式教學強調結合課堂上的教學與真實生活情境的語言溝通，學習者除了學習語言技巧，且要熟悉語言功能（如自我介紹、問路、道歉、告別等），以便能使用語言進行溝通。國中小英語課程的主要目標國中小英語課程的主要目標1.培養學生基本的英語溝通能力 2.培養學生學習英語的興趣與方法 3.增進學生對外國文化習俗的認識及對本國文化

2、習俗的表達九年一貫英語課程基本理念九年一貫英語課程基本理念1.強調營造自然、愉快的語言學習環境 2.上課宜採輕鬆、活潑的互動教學模式 3.教材內容及活動設計宜生活化、實用化及趣味化；教材內容的體裁也希望多樣化4.教材的份量及難易度宜適中 5.溝通能力的培養主題參考表 1nAnimalsnAppliancesnClothing/AccessoriesnColorsnComputersnCustoms&lifestylesnDailyroutinesnEatingoutnEnvironment&pollutionnFamilies,familyrelationships&kinshiptermsn

3、Famousorinterestingpeople主題參考表2nFamousorinterestingplacesnFood&drinksnFriends&personalrelationshipnGenderequalitynHealthnHolidays&festivalsnHouses&apartmentsnHumanrightsnInterests&hobbiesnMannersnMoney&pricesnNation&languagesnNaturenNeighborhood主題參考表3nNumbersnOccupationsnPartsofthebodynSchool&classe

4、snShapes,sizes&measurementsnShoppingnSpecialeventsnSports&exercisesnStudyhabitsorplansnTime,date,month,seasons&yearsnTransportationnTravelingnWeather&climatenScience&technology體裁參考表nCartoonsnConversationnFormsnJokesnLettersnMapsnMenusnPlaysnPoemsnRecipesnRhymesnRiddlesnSongsnStoriesnTablesnTVschedul

5、es課程綱要的特色及英語老師的做法1.以溝通式教學法為原則，兼採其他教學法的優點2.強調溝通能力的培養，而非侷限於文法知識的學習3.教學時兼顧語意表達的流暢與語言形式的正確，比重依學習階段的不同適度調整4.由培養興趣出發，逐漸進入語言能力的訓練課程綱要的特色及英語老師的做法5.國小階段以聽、說為主，讀、寫為輔；國中階段則四者並重6.發音教學由字母拼讀法(phonics)入門，國中階段輔以音標教學7.善用各種教具及教學媒體8.多元化的評量方式國小英語教材之編寫國小英語教材之編寫1.教材的編製以學生之興趣與需要 2.每單元宜呈現明確主題 3.活動設計宜多元化 4.字彙、句型、對話之介紹應採循序漸進

6、、由易而難螺旋向上之模式 5.體裁力求變化國小英語課程教學要點國小英語課程教學要點1.強調意義的理解，避免文法知識的灌輸2.讓學習者透過活動練習來學英語 3.教學過程中隨時鼓勵兒童，避免時時糾正錯誤 4.教學以學生為中心 5.引導學習者廣泛接觸英語，不強調其必須精熟所有的學習內容教學評量方式教學評量方式1.國小英語教學重視學習過程及學習態度而非一味強調學習結果2.多元化的評量(1).國小採形成式評量(formativeassessment)，亦可採檔案評量(portfolioassessment)方式(2).國中階段，配合教學目標，兼顧發音、字彙、文法等各種語言成分及聽、說、讀、寫和綜合溝通能

7、力的評量國小英語教師的能力與角色國小英語教師的能力與角色n1.具有相當水準之英語能力,尤其是正確的發音n2.具備英語教學的專業素養n3.瞭解外語習得之基本理念及兒童學習心理，掌握教室管理技巧英語教學法英語教學法英語教學法n1.文法翻譯法(TheGrammarTranslationMethod)n2.直接教學法(TheDirectMethod)n3.情境教學法(SituationalLanguageTeaching)n4.聽說教學法(TheAudio-LingualMethod)(ALM)n5.團體語言學習法(CommunityLanguageLearning)n6.默式教學法(TheSilen

8、tWay)n7.肢體反應教學法(TotalPhysicalResponse)(TPR)n8.暗示感應教學法(Suggestopedia)n9.溝通式教學法(CommunicativeLanguageTeaching)(CLT)n10.自然教學法(TheNaturalApproach)(一)文法翻譯法(Grammar-TranslationMethod)n1、普魯士教學法（PrussianMethod)/古典教學法（ClassicalMethod)n2、特色：na、老師用學生母語教學nb、強調閱讀法及寫作的能力nc、須清楚介紹文法規則給學生nd、學生要多背誦字彙、片語、和文法規則(二)直接教學法

9、(DirectMethod)n、在歐美1890s1920s間盛行。美國貝利茲語言學言學校（BerlitzLanguageSchool)。n、NoChinese方式上課，不使用學生的母語授課。n、語意的傳達不透過翻譯，而是利用簡單的外語、實物、圖卡、手勢及表情等方法，來表達其意思。n、以歸納法傳授文法規則。n、教學活動以訓練學生聽及說的能力為主，其次注重培養學生的注意力和聯想力。n、經由問答(QuestionandAnswer)、討論方式授課、讓學生自然習慣用外語交談。(三)情境教學法(SituationalLanguageTeaching)n、1930s1960s，美國語言學家發展出。n、強調

10、語言和真實情境之間的關係：語言是在情境中學習來的。n、利用輔助教具、情境來解釋語意，而不用母語翻譯或外語解釋。n、口語練習在書寫練習之前，教材先以聽的方式呈現。n、教室裡只用外語對談。(四)聽說教學法(Audio-lingualMethod，ALM)n、結合直接教學法、結構語言學（StructuralLinguistics)及行為學派(Behaviorism)理論而成。n、英語句型(English900)。n、教材編排方式開始是一段對話，接著是句型介紹與機械重覆式句型演練。n、學生的錯誤應立即糾正。(四)聽說教學法(Audio-lingualMethod，ALM)n、設計多種的練習(drill

11、s)來達到此目的。na、覆述練習(RepetitionDrill)nb、齊聲練習(ChoralDrill)nc、個別練習（IndividualDrill)nd、連鎖練習（ChainDrill)ne、逆向組句練習(BackwardBuild-upDrill)nf、轉換練習(TransformationDrill)ng、代換練習(SubstitutionDrill)(四)聽說教學法(Audio-lingualMethod，ALM)n、設計多種的練習(drills)來達到此目的。nh、重述練習(RestatementDrill)ni、完句練習(CompletionDrill)nj、擴展練習(Expa

12、nsionDrill)nk、縮短練習(ContractionDrill)nl、合句練習(IntegrationDrill)nm、重建句子練習(RestorationDrill)nn、問答練習(Question-and-AnswerDrill)no、角色扮演(RolePlay)(四)聽說教學法(Audio-lingualMethod，ALM)n6、模仿記憶法(MimicryandMemorization)n7、句型練習(PatternPractice)(五)團體語言學習法(CommunityLanguageLearning，CLL)n、老師與學生的關係，類似輔導員(counselor)與被輔導員

13、(client)的關係。n、上課方式以小組圍圓桌坐成一圈，如一互相依賴的小團體。學生互相幫助，不再互相競爭。n、以學生當天的對話為上課題材。學生以母語說話，老師翻譯為外語。(六)默示教學法(TheSilentWay)n、教師儘量保持沈默，不說不必要的話，也不提供口語模式讓學生模仿。n、使用的輔助教具不是一般的實物、掛圖、閃示卡，而是用特殊的默示教學法教具：彩色木條、音色對應圖表、拼字發音對應表、字彙表。(七)肢體反應教學法(TotalPhysicalResponse，TPR)n、聽力的訓練是外語學習最重要的。n、語意的傳達用動作表示，初期的教學多為命令式。n、教學強調意義而非結構。學生語句犯錯

14、是正常的現象。(八)暗示感應教學法(Suggestopedia)n、教室佈置像客廳一樣舒適：沙發椅、昏黃燈光、輕音樂。n、老師派給學生新的身份來上課，學生不須以自己原來的身份面對同學。n、教師兩次唸課文，都配合古典音樂。n、教師須經過特別的訓練，要配合音樂拍子、抑揚頓挫地唸課文。（九）溝通式教學法(CommunicativeLanguageTeaching，CLT)n1、活動設計以達到真正溝通為目的：a、訊息互補（informationgap)b、自由選擇(choice)c、回饋(feedback)n2、多用小組方式(groupworking)或pairworking進行語言遊戲活動(十)自然

15、教學法(TheNaturalApproach)n、教學要著重有意義的輸入(meaningfulinput)，不要做機械式的練習(mechanicalpractices)。n、教學的訓練應著重在聽和讀的活動。不強迫學生立即用外語回答。只要輸入足夠語言，學生自然能說、能寫。n、語言活動設計包含各種語言功用，如問候、協調、讚美等。n、用外國人語言(foreignertalk)與初學者談話。a、速度慢、音量大、表情誇張。b、用簡單的語彙及語法。c、重複說或換句話說。d、用Yes/Noquestions，而不用WHquestions。結語-英語教學法n語言教學的最大特色在於教學法的多樣性n決定一種教學法

16、好壞之因素：n教師能力n學生年齡和程度n班級大小n學習的時間n態度n動機n學習的目標n教師不可全盤接受某一特定教學法，須保持教學彈性結語-英語教學法Someriddleshavenofinalanswers.Afewanswerlessriddlesarestillworthasking.Theyareworthaskingnotfortheiranswers,sincetheyhavenone,butforwhatwedoinstrugglingwiththem.(Stevick,1983,3)教學活動設計英語教學活動設計英語教學活動設計Tellme,Iwillforget.Showme,I

17、mayremember.Butinvolveme,Iwillunderstand.-Anonymous英語教學活動設計英語教學活動設計n1.Warm up（暖身）n2.Presentation（呈現主題）n3.Practice（練習）n4.Production（應用）n5.Wrap up（融會貫通）Warm up（暖身）n1.Greeting/Chattingn2.TellingaJokeoraStoryn3.GivingaRiddlen4.PlayingaGamen5.SingingaSongn6.Actingoutn7.IntroducingtheCultureBackgroundsn8.

18、ReviewingPresentation（呈現主題)n單字教學：透過聽音、看字形、及肢體動作的交叉教學，應能更容易吸收 n句型教學：教師示範句型，可以TPR活動帶入。一邊念一邊作動作，重複念幾次。接著教師將字卡貼在黑板或將句型板書在黑板上。Practice（練習）n1.ChoralRepetitionDrilln2.BackwardBuild-upDrilln3.IndividualRepetitionDrilln4.ChainDrilln5.SubstitutionDrilln6.TransformationDrilln7.Question-andAnswerDrilln8.RolePla

19、yProduction（應用）n1.Pairworking配對活動n2.Groupworking小組活動n3.活動範例：一般活動、調查訪問(Survey,Interview)、訊息互補(InformationGap)Wrap up（融會貫通）n1.Reviewingn2.ReadingtheBookn3.ListeningtotheCassetteorCDn4.PlayingaGamen5.SingingaSongn6.AssigningHomeworkClassroomEnglishWhatis“ClassroomEnglish”?n用來暖場、帶活動、串場時用的英語n簡短易懂、用字清楚、教室

20、裡常用的英語基礎教室英語nGreetingnRoutinesnRollcallnChattingnClassroomRulesnPraisenEncouragementnDiscipline&ClassroomControlnCommands&Instructions基礎教室英語nExercisenQuestionsnUsingActivitiesnGroupingnWarningnStudentLanguagenEndingnDeparturenInterjectionWaystosay“VeryGood”nSuper!nGoodwork!nImproudofthewayyouworkedtoday!nGoodjob.nGreat!nWaytogo!nGoodforyou!nNicegoing!nTerrific!Waystosay“VeryGood”nWow!nTerrific!nExcellent!nPerfect!nWonderful!nOutstanding!nFantastic!nTremendous!nMarvelous!T TH HE E E EN ND D