《极地地区说》PPT课件.ppt

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1、尚春学校 雷明巧 教材：教材：广东人民出版社义务教育课程标准实验教广东人民出版社义务教育课程标准实验教科科地理七年级下册第十一章第地理七年级下册第十一章第8795页。页。课程标准：课程标准：全日制义务教育地理课程标准全日制义务教育地理课程标准2004年年12月第一版。说出两级地区自然环月第一版。说出两级地区自然环境的特殊性和辨别极地地区方向以及开展科境的特殊性和辨别极地地区方向以及开展科学考察和环境保护的重要性。学考察和环境保护的重要性。设计思路设计思路第一部分：教材分析和教学策略第一部分：教材分析和教学策略第二部分：教学过程的设计第二部分：教学过程的设计第三部分：教学反思和反馈第三部分：教学

2、反思和反馈 第一部分：教材分析和教学策略第一部分：教材分析和教学策略1.教材思路教材思路 本章是七年级下册最后一章，是所学世界区域的最后一个区域，也是一个特殊区域。极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，本章是对“人地和谐关系”主题的突出和升华，更是对可持续发展观念的宣传。突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。1认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。3学会在以两极为中心的地图上辨别方向。培养从图片中提取地理信息的能力

3、。重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。难点：判断两极地区的方向，辨别周围环境。读图理解、区分两极地区的自然环境的查异。读图分析能力与技巧的培养。4.学情分析学情分析 七年级学生正处于从依赖到自主的过渡期，理性思维不断增强，已经初步具备分析和整合地图信息的能力，并且已经掌握了一些学习地理的方法和技巧，如：图表、文字材料能够利用已经学过的区域地理的知识，探寻出极地地区的区位因素。5.教学手段：教学手段：多媒体教学为主，传统式教学为辅多媒体教学为主，传统式教学为辅 由于本课时理论性很强,知识难度很大的特性，我在教学中采用多媒体教学和传统式教学相结合的手段。一方面通过多媒体教学增强教学直

4、观性，把抽象内容具体化；另一方面通过传统教学如板书、板画并指导学生重点勾画还有小组讨论等，可以提高教与学的效率和学生学习地理的积极性。6.学习思路学习思路学习南极洲的位置、面积、气学习南极洲的位置、面积、气候、地形以自然资源等，填写候、地形以自然资源等，填写表格表格学习北极的位置、面积、气候、学习北极的位置、面积、气候、生物资源以及对北极的考察等生物资源以及对北极的考察等情况，填写情况，填写表格表格第二部分：教学程序的设计与安排第二部分：教学程序的设计与安排导入新课导入新课：欣赏视频，感受极地地区的风光。掌握极地地区位置，范围，海陆分布。A、B两幅图哪一幅中有北极地区？哪一幅中有南极地区？两幅

5、图哪一幅中有北极地区？哪一幅中有南极地区？你是怎么认出它们的？你是怎么认出它们的？N S欧欧亚亚北美洲北美洲非非南南美美洲洲大洋洲大洋洲大西洋大西洋印印度度洋洋太平洋太平洋大西洋太平洋极地地区的纬度位置：6634 北极地区：北纬6634（北极圈）以北的广大区域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。南极地区：南纬6634（南极圈）以南的广大区域，包括南极大陆，以及周围的海洋。极地地区的范围探究二：辨别南北极方向探究二：辨别南北极方向该问题是考试的重点也该问题是考试的重点也是难点，学会以极点为是难点，学会以极点为中心的地图上辨别方向中心的地图上辨别方向南极地区方向的确定0经

6、线本图的中心点表示什么？思思考考图中的射线代表什么？图中的同心圆代表什么？如何判别本图的方向？180经线东经西经东经西经练一练探究三：南北极的自然环境探究三：南北极的自然环境 南北极的气候特点和资源并用为什么企鹅和北极熊不怕冷的问题，拓展学生在生物和地理环境的关系方面进行多学科知识的渗透。气温（气温（C）降水量（毫米）降水量（毫米）20 500 0 400 -20 300 -40 200 -60 100 -80 0 1 4 7 10（月）（月）气温（气温（C）降水量（毫米）降水量（毫米）20 500 0 400 -20 300 -40 200 -60 100 -80 0 1 4 7 10（月）

7、（月）南极地区南极地区 北极地区北极地区 （东方站）（东方站）（格陵兰岛）（格陵兰岛）讨论讨论 冰雪组：冰雪组：巨厚的冰盖就像一巨厚的冰盖就像一件厚厚的白色外衣披在件厚厚的白色外衣披在南极大陆上。这件外衣南极大陆上。这件外衣不但没有使南极地区变不但没有使南极地区变得温暖起来，反而使南得温暖起来，反而使南极的气候更加寒冷，这极的气候更加寒冷，这是为什么是为什么?纬度组：纬度组：为什么在冬季从低纬为什么在冬季从低纬到高纬，随着纬度的升高到高纬，随着纬度的升高气候越来越寒冷？气候越来越寒冷？两极地区为什么如此寒冷呢？两极地区为什么如此寒冷呢？冰雪覆盖的白色世界思思考考判断一下南极地区的海拔判断一下南

8、极地区的海拔？冰雪高原世界平均海拔最高的洲世界部分大洲平均海拔（单位：米）冰冰盖盖南极地区气象资料南极气象观测记录南极气象观测记录v年平均气温-25v极端最低温-89.2v平均风速1718米/秒v最大风速100米/秒v最长的暴风雪时间340天/年东方站寒极和风库大部分地区年平均气温在-25C以下，极端气温达-88C以下；大部分地区年平均降水量为55mm以下，降水量最少的地方不足5mm;大部分地区的年平均风速17米/秒18米/秒，最大风速可达100米/秒。酷寒酷寒干燥干燥烈风烈风讨论讨论 生生物物组组：两两极极地地区区都都有有哪哪些些生生物物资资源源？哪哪一一种种对对于于我我们们人类意义更大。人

9、类意义更大。矿产组：矿产组：南极地区南极地区都有哪些重要的矿都有哪些重要的矿产？我们现在可以产？我们现在可以利用南极的矿产吗利用南极的矿产吗？淡水组：淡水组：南极地区的水南极地区的水资源地位如何？我们现资源地位如何？我们现在可以利用南极的淡水在可以利用南极的淡水吗？吗？两极地区丰富的资源两极地区丰富的资源世界最大的冰库体积占世界冰总体积的90 南极洲的冰如果全部融化，世界海平面将升高5070米。思思考考南极地区的冰融化将会给沿海国家带来哪些危害？南极地区丰富的动植物资源南极地区丰富的动植物资源北极地区丰富的动植物资源北极地区丰富的动植物资源南南极极地地区区矿矿产产分分布布图图 南极地区拥有世界

10、上最大的铁矿、煤田，还有大量的稀有金属。探究四：极地科学考察与极地保护探究四：极地科学考察与极地保护 通过图片了解我国的极地考察和环境保护问题，让学生对已经存在或者将要存在的问题提出意见和建议，提高大家学以致用的地理知识。让我们为保护环境作出应有的贡献。1、我国在南北极建立了哪、我国在南北极建立了哪些科学考察站？些科学考察站？长城站、中山站、昆仑站（南）长城站、中山站、昆仑站（南）黄河站（北）黄河站（北）科学考察基地保护与和平利用独特的自然环境科考意义科考季节思考题思考题 教材中将南极地区教材中将南极地区称为称为“地球上最后地球上最后一片净土一片净土”，学完，学完这篇课文你怎样理这篇课文你怎样

11、理解解“净土净土”两个字。两个字。第三部分第三部分：课后反思和练习：课后反思和练习把南极和北极的比较表填好位置位置位置位置位于地球最南端，几乎全在南极圈内。四周被太平洋、印度洋、大西洋包位于地球最南端，几乎全在南极圈内。四周被太平洋、印度洋、大西洋包位于地球最南端，几乎全在南极圈内。四周被太平洋、印度洋、大西洋包位于地球最南端，几乎全在南极圈内。四周被太平洋、印度洋、大西洋包围围围围面面面面积积积积14001400万平方公里，世界第五大洲万平方公里，世界第五大洲万平方公里，世界第五大洲万平方公里，世界第五大洲位置重要性位置重要性位置重要性位置重要性未来南半球各大洲未来南半球各大洲未来南半球各大

12、洲未来南半球各大洲间间间间横越南极空中交通的唯一中横越南极空中交通的唯一中横越南极空中交通的唯一中横越南极空中交通的唯一中间间间间基地基地基地基地海拔最高海拔最高海拔最高海拔最高平均海拔平均海拔平均海拔平均海拔23502350米以上，米以上，米以上，米以上，为为为为七大洲中最高者七大洲中最高者七大洲中最高者七大洲中最高者冰冰冰冰层层层层最厚最厚最厚最厚平均厚度平均厚度平均厚度平均厚度20002000多米，有多米，有多米，有多米，有“冰雪高原冰雪高原冰雪高原冰雪高原”之称之称之称之称特点特点特点特点酷寒、干燥、烈酷寒、干燥、烈酷寒、干燥、烈酷寒、干燥、烈风风风风原因原因原因原因纬纬纬纬度高，海拔

13、高，高度高，海拔高，高度高，海拔高，高度高，海拔高，高压压压压中心，冰中心，冰中心，冰中心，冰层层层层反射阳光反射阳光反射阳光反射阳光暖季暖季暖季暖季1111月月月月-次年次年次年次年3 3月（冬季）月（冬季）月（冬季）月（冬季）淡水淡水淡水淡水资资资资源源源源体体体体积积积积占世界占世界占世界占世界9090以上的冰以上的冰以上的冰以上的冰层层层层，淡水丰富。多冰山，淡水丰富。多冰山，淡水丰富。多冰山，淡水丰富。多冰山矿产资矿产资矿产资矿产资源源源源煤和煤和煤和煤和铁铁铁铁的的的的储储储储量丰富量丰富量丰富量丰富生物生物生物生物资资资资源源源源企企企企鹅鹅鹅鹅、磷、磷、磷、磷虾虾虾虾、鲸鲸鲸鲸

14、原始自然原始自然原始自然原始自然环环环环境境境境天然天然天然天然实验实实验实实验实实验实最好考察最好考察最好考察最好考察时间时间时间时间每年每年每年每年9 9月月月月-次年次年次年次年3 3月，极昼期，暖季月，极昼期，暖季月，极昼期，暖季月，极昼期，暖季我国的南极考我国的南极考我国的南极考我国的南极考察站察站察站察站长长长长城站（极圈外）、中山站和昆城站（极圈外）、中山站和昆城站（极圈外）、中山站和昆城站（极圈外）、中山站和昆仑仑仑仑站站站站(位于南极圈内位于南极圈内位于南极圈内位于南极圈内)返回返回位置与位置与位置与位置与面面面面积积积积位置位置位置位置北北北北纬纬纬纬66346634的广大

15、区域的广大区域的广大区域的广大区域范范范范围围围围包括北冰洋的大部分，以及沿岸的包括北冰洋的大部分，以及沿岸的包括北冰洋的大部分，以及沿岸的包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚亚亚亚欧北美欧北美欧北美欧北美三洲的三洲的三洲的三洲的陆陆陆陆地和地和地和地和岛屿岛屿岛屿岛屿气候气候气候气候北极地区没有南极那么寒冷，大部分地区北极地区没有南极那么寒冷，大部分地区北极地区没有南极那么寒冷，大部分地区北极地区没有南极那么寒冷，大部分地区终终终终年冰封年冰封年冰封年冰封降水高于南极降水高于南极降水高于南极降水高于南极风风风风速速速速远远远远不及南极不及南极不及南极不及南极生物生物生物生物资资资资源源源源北极熊、海豹等北极熊、海豹等北极熊、海豹等北极熊、海豹等考察考察考察考察考察考察考察考察时间时间时间时间与南极地区相反与南极地区相反与南极地区相反与南极地区相反发发发发展展展展北极地区石油、天然气、煤、北极地区石油、天然气、煤、北极地区石油、天然气、煤、北极地区石油、天然气、煤、铁铁铁铁等等等等资资资资源的源的源的源的发发发发现现现现与开采与开采与开采与开采自然自然自然自然环环环环境境境境天然天然天然天然实验实验实验实验室室室室 返回返回返回返回