《声情并茂》PPT课件.ppt

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1、1声情并茂声情并茂押韵和平仄押韵和平仄 3131页页一岁出场亮相，一岁出场亮相，十岁天天向上，十岁天天向上，二十岁远大理想，三十岁基本定向，二十岁远大理想，三十岁基本定向，四十岁处处吃香，五十岁奋发图强，四十岁处处吃香，五十岁奋发图强，六十岁告老还乡，七十岁打打麻将，六十岁告老还乡，七十岁打打麻将，八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上，八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上，一百岁挂在墙上。一百岁挂在墙上。激趣引领激趣引领:唐唐诗发展概况展概况唐唐诗的的发展可以分展可以分为四个四个时期：期：、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂初唐

2、四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂、盛唐，指开元到代宗大、盛唐，指开元到代宗大历这个个时期。期。“王孟王孟”、“高岑高岑”、王昌龄、王昌龄、“李杜李杜”、中唐，指大、中唐，指大历至文宗太和的至文宗太和的50多年多年间。顾况、刘长卿、韦应物、白居易、顾况、刘长卿、韦应物、白居易、“韩柳韩柳”、孟郊、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺贾岛、刘禹锡、李贺4、晚唐，即由太和至唐末。、晚唐，即由太和至唐末。“小李杜小李杜”（李商隐，杜牧）（李商隐，杜牧）诗诗歌歌新诗新诗(现代诗歌现代诗歌)旧诗旧诗(古典古典诗歌诗歌)古体诗（古风）古体诗（古风）近体诗近体诗（格律诗）（格律诗）律诗律诗绝句绝句词曲词曲排律排

3、律五言五言七言七言五言五言七言七言课本34 押押 韵韵要点：要点：把两个以上韵脚相同或相近的字放在诗句的同一位置把两个以上韵脚相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。各句上，使声音和谐悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵的押韵的“韵韵”与韵母的不与韵母的不同同 押韵的押韵的“韵韵”与与“韵母韵母”不完全相同，凡韵腹相同或不完全相同，凡韵腹相同或相近的（如果有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个相近的（如果有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个“韵韵”。就是说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都算同一个。就是说韵

4、头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都算同一个韵。韵。什么是押韵？什么是押韵？书湖阴先生壁湖阴先生壁 _宋宋王安石王安石 茅檐常茅檐常扫净无苔无苔 ，花木成蹊手自栽花木成蹊手自栽。一水一水护田将田将绿绕，两山排两山排闼送青来送青来。注意注意:绝句一般第三句不押韵句一般第三句不押韵,第一句可押可不第一句可押可不押，第押，第2、4句一定要押，句一定要押，押平声韵押平声韵；中；中间不能不能换韵。韵。(ti)(zi)(li)送魏大将军_(唐 陈子昂)匈奴犹未匈奴犹未灭，魏将复从戎。，魏将复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留勿使燕

5、然上，惟留汉将功。将功。诗中中“戎戎”“雄雄”“中中”“功功”同韵且均同韵且均为平声字，全平声字，全诗偶数句入韵。偶数句入韵。注意注意:第第1句可押可不押，若不押句可押可不押，若不押则限用仄声字；限用仄声字；第第2、4、6、8句一定要押，平声韵；其它奇数句句一定要押，平声韵；其它奇数句最后一字限用仄声字。同韵的字在最后一字限用仄声字。同韵的字在诗中不能同中不能同时出出现。什么是平仄？什么是平仄？平仄是平仄是诗歌格律的一个歌格律的一个术语：诗人人们把把汉语四声四声分分为两两类，“平平”就是平声就是平声(包括阴平、阳平包括阴平、阳平)，“仄仄”就包括上、去、入三声。就包括上、去、入三声。作用：平仄

6、两声在作用：平仄两声在诗歌中交歌中交错出出现，就能使声，就能使声调多多样化，达到化，达到“谐和和”的音韵效果。的音韵效果。注意注意:没有平仄限制的没有平仄限制的诗不能称做近体不能称做近体诗或格律或格律诗，平仄是近体，平仄是近体诗最重要的格律因素。最重要的格律因素。平声平道莫低昂，平声平道莫低昂，上声高呼猛烈上声高呼猛烈强，去声分明哀去声分明哀远道，道，入声短促急收藏。入声短促急收藏。关于平仄的关于平仄的规律律一、平仄声古代和平仄声古代和现代是不同的代是不同的二、平仄在句内平仄在句内须交替相交替相间例如：例如：“金沙水拍云崖暖，大渡金沙水拍云崖暖，大渡桥横横铁索寒。索寒。”凡第一个凡第一个节奏用

7、奏用“平平平平”，则第二个第二个节奏必奏必须用用“仄仄仄仄”，第三个，第三个节奏又要用奏又要用“平平”，反之，第一个，反之，第一个节奏奏用用“仄仄仄仄”第二个第二个节奏必奏必须用用“平平平平”，第三个，第三个节奏奏就要用就要用“仄仄”。这两句两句诗句的平仄是句的平仄是“平平仄仄平平仄，仄仄平平平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平仄仄平”。三、上下句相三、上下句相对如出句如出句为“平平仄仄平平平仄仄平”，对句就要句就要为“仄仄仄仄平平仄平平仄”，出句，出句为“仄仄平平仄仄仄平平仄”对句就要句就要为“平平仄仄平平平仄仄平”，七言依此，七言依此类推。是推。是为组联规则。空山新雨后，平平平仄仄空山新雨后，平

8、平平仄仄天气晚来秋。仄仄仄平平天气晚来秋。仄仄仄平平四、四、“1、3、5不不论，2、4、6分明分明”注意：第一、三、五字的平仄可以不拘，注意：第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、四、六字的平仄必第二、四、六字的平仄必须分明。分明。至于第七字呢，自然也是要求分明的。至于第七字呢，自然也是要求分明的。例：例：风劲角弓角弓鸣，仄仄仄平平，仄仄仄平平 将将军猎渭城。平平仄仄平渭城。平平仄仄平“一三五不一三五不论、二四六分明、二四六分明”的解的解说 实际就是说，每句诗的单数位置的字可以平仄不数位置的字可以平仄不拘，双数位置的字就要拘，双数位置的字就要严格使用了格使用了。正如例“感时花溅泪”中所见，凡平仄

9、“不拘”的字都出现在单数的位置。那么第五个字（七言的第七个字）呢？由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置押韵的位置（五言的第五字、七言的第七字）只能用平声字只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相根据上下句要平仄相对的的规则，奇数句（第一奇数句（第一三五七句）末字就要用仄声字。三五七句）末字就要用仄声字。近体近体诗另有一个可以另有一个可以变通的地方是第一句的末字通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的如果押韵的话，则首句末字也要使用首句末字也要使用“平平”声字。声字。自读课文自读课文P3436P3436，回答下列问题。，回答下列问题。1.1.从类型

10、上看，诗分为从类型上看，诗分为_、_、_三大类；从格律上看，诗分为三大类；从格律上看，诗分为_ _ 和和_；从字数上看，分为；从字数上看，分为_ _ 和和_。2.2.近体诗以律诗为代表，律诗又称为近体诗以律诗为代表，律诗又称为_，超过八句的律诗叫，超过八句的律诗叫_或或 _。3.3.绝句的第二、四句一般要押绝句的第二、四句一般要押_韵，第三句的最后一个字限用韵，第三句的最后一个字限用_字；字；律诗的偶数句一定要押韵，一般押律诗的偶数句一定要押韵，一般押_韵，除首句外的奇数句最后一个韵，除首句外的奇数句最后一个字限用字限用_字。字。4.4.在普通话中，在普通话中，_、_都是平声，都是平声，_、_

11、都是仄声。都是仄声。5.5.从对仗形式来看，从对仗形式来看，“今宵有雪梅花梦今宵有雪梅花梦 ，明夜来雨菡萏开，明夜来雨菡萏开”是是_对，对，“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”是是_对。对。探究新知探究新知对仗仗诗歌中的歌中的对偶，叫做偶，叫做对仗仗例：抗美援朝，保家例：抗美援朝，保家卫国国一般一般讲对偶，指的是两句相偶，指的是两句相对。上句叫出。上句叫出句，下句叫句，下句叫对句。句。对偶的一般偶的一般规则，是名，是名词对名名词，动词对动词，形容，形容词对形容形容词，副副词对副副词。诗歌的对仗类型：诗歌的对仗类型：工对：工对：出句与对句相同位置上的出句与对句相同位置

12、上的词语词语必须同属一类，且词必须同属一类，且词性相同。性相同。宽对：宽对：出句与对句相同位置上的出句与对句相同位置上的词组同类词组同类即可。即可。借对：借对：借意对与借音对。借意对与借音对。串对：串对：流水对。流水对。对仗类型1、工、工对 凡凡同同类的的词相相对，叫做工，叫做工对。名。名词既然分既然分为若干小若干小类，同一小，同一小类的的词相相对，就更工整了。有些名，就更工整了。有些名词虽不同小不同小类，但是在，但是在语言中言中经常平列，如天地、常平列，如天地、诗酒、花酒、花鸟等，也算工等，也算工对。反。反义词也算工也算工对。例例：国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深例例:毛主席毛主

13、席送瘟神送瘟神(其二其二)：“红雨随心翻作浪，青山着意化雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天天连五岭五岭银锄落，地落，地动三河三河铁臂臂摇。”2、宽对名名词对名名词，动词对动词，形容，形容词对形容形容词 宽对乃相乃相对与工与工对而言，符合而言，符合对仗基本特征但仗基本特征但至少不符合上述工至少不符合上述工对条件之一者，我条件之一者，我们称之称之为“宽对”，即即“宽松之松之对”也。如也。如例例：征蓬出：征蓬出汉塞，塞，归雁入胡天雁入胡天例例：明月清：明月清风非俗物非俗物,轻裘肥裘肥马谢儿曹。儿曹。借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意义的借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意

14、义的状态下，作者在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对，状态下，作者在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对，如：如：人近百年犹赤子；天留二老看玄孙。人近百年犹赤子；天留二老看玄孙。联中在用联中在用“赤子赤子”（初生婴儿）和（初生婴儿）和“玄孙玄孙”（曾孙之子）的（曾孙之子）的甲义相对的同时，又借甲义相对的同时，又借“赤赤”（红色）和（红色）和“玄玄”（黑色）的乙义（黑色）的乙义相对。相对。汉苑风烟吹客梦，云台洞穴接郊扉。汉苑风烟吹客梦，云台洞穴接郊扉。“汉苑汉苑”的的“汉汉”是汉朝的意思，借用是汉朝的意思，借用“星汉星汉”的意思来与的意思来与“云云”字相对。字相对。3 借对：借对：有的

15、这种对仗不借语义而有的这种对仗不借语义而借语音借语音，如：，如：尧天舜日舒清景；晋水泉山映紫云。尧天舜日舒清景；晋水泉山映紫云。即在上联中借用与即在上联中借用与“青青”同音的同音的“清清”与与“紫紫”相对。有的还可以借结构相似的词相对。有的还可以借结构相似的词语来相对，如湖南桃花源联：语来相对，如湖南桃花源联：3 借对：借对：所谓串对，亦叫流水对、走马对，即上下联意所谓串对，亦叫流水对、走马对，即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接，联贯而下的联语。如：相衔接，联贯而下的联语。如：直登朱麓三千丈；直登朱麓三千丈；来看长沙百万家。来看

16、长沙百万家。一失足成千古笑；一失足成千古笑；再回头是百年身。再回头是百年身。4 串对串对：分析下面这首诗分析下面这首诗 山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。1.1.从体裁上看，这首诗是一首从体裁上看，这首诗是一首_。2.2.这首诗的韵脚是这首诗的韵脚是_、_、_、_。3.3.这首诗的首联是这首诗的首联是_。颈联是颈联是_。五言律诗五言律诗秋秋流流舟舟留留空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归

17、浣女，莲动下渔舟首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联1.1.选择填空，选择填空，使语意连贯、音节和谐使语意连贯、音节和谐。（）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（）远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。（）远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林迭翠白云缭绕，层林迭翠层林迭翠，白云缭绕层林迭翠，白云缭绕探究新知探究新知押韵与和谐美押韵与和谐美2.2.阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入阅读下面四首杜牧的诗，把下面

18、四句诗分别填入原诗。原诗。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。（赠别（其一）赠别（其一）落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。（遣怀）遣怀）青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。（寄扬州韩绰判官）寄扬州韩绰判官）自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。（叹花）叹花）A.A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。B.B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名C.C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。D.D.如今风摆花

19、狼藉，绿叶成阴子满枝。如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。CBAD下面是王禹偁的下面是王禹偁的村竹村竹，尾联打乱了次序，请选择（，尾联打乱了次序，请选择（）村竹村竹 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。_，_ _。A.A.何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。B.B.村桥原树似吾乡，何事吟余忽惆怅。村桥原树似吾乡，何事吟余忽惆怅。探究新知探究新知平仄与参差美平仄与参差美 A1.1.选择最贴切的诗句填入括号。选择最贴切的

20、诗句填入括号。江中看月作（唐江中看月作（唐 袁枚）袁枚）江风送月海门东，人到江心月正中。江风送月海门东，人到江心月正中。（），一船鸡犬欲腾空。），一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。A.A.半树佛花香易散半树佛花香易散B.B.万里鱼龙争照影万里鱼龙争照影C.C.二月郊行最有情二月郊行最有情D.D.三千组练挥银刀三千组练挥银刀B 探究新知探究新知对仗与对称美对仗与对称美2.2.根据下面一副对联的上联，对出下联，并根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。拟出恰当的横批。（4 4分

21、）分）上联：华夏儿女文武双全建伟业上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：下联：_ _ 横批：横批：_ _ 下联示例：下联示例：炎黄子孙德才兼备展宏图炎黄子孙德才兼备展宏图横批示例：横批示例：振兴中华振兴中华 1.1.将下面的将下面的划线句子划线句子变为整句。变为整句。然而在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花：然而在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花：它不是它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春

22、风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。【参考答案参考答案】它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开放它不是开放在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。巩固提高：巩固提高：2.拟写一条拟写一条“护花护绿护花护绿”为内容的公益广告为内容的公益广告词。要求主题鲜明，语言简明，词。要

23、求主题鲜明，语言简明，注意押韵注意押韵。（20字以内）字以内）广告词示例：广告词示例：（1 1）红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；）红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；（2 2）欲揽春色入自家，无可奈何成落花；）欲揽春色入自家，无可奈何成落花；（3 3）一花一草皆生命，一枝一叶总关情；）一花一草皆生命，一枝一叶总关情；（4 4）小草对你微微笑，请你把路绕一绕；）小草对你微微笑，请你把路绕一绕；拟写一条校园公益广告：拟写一条校园公益广告：公益广告词的拟写遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅的原则，以高公益广告词的拟写遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅的原则，以高尚的情操引导人，以真挚的情感感染人，以清新优美的语

24、言打动人，以新尚的情操引导人，以真挚的情感感染人，以清新优美的语言打动人，以新颖的创意吸引人。在拟写的过程中，要注意：颖的创意吸引人。在拟写的过程中，要注意：一、一、内容具体，指问明确。表述必须针对性强且具体明确。如内容具体，指问明确。表述必须针对性强且具体明确。如“绕绕行三五步，留得芳草绿。行三五步，留得芳草绿。”“节约方寸地，留与子孙耕。节约方寸地，留与子孙耕。”二、语言简洁，朗朗上口二、语言简洁，朗朗上口 。还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，。还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。易记易诵。三、构思新颖，富有创意。拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的三、构思新颖，富有创意。

25、拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的心上，实现心上，实现“一语惊醒梦中人一语惊醒梦中人”的目的。如的目的。如“因为你的一滴血，我的笑容因为你的一滴血，我的笑容不再苍白不再苍白”这句献血的宣传语，新颖生动，赋予了献血行为一种全新的境这句献血的宣传语，新颖生动，赋予了献血行为一种全新的境界。界。四、语气亲切温馨，充满人文关怀。好的广告词都尽可能用四、语气亲切温馨，充满人文关怀。好的广告词都尽可能用“美美”和和“善善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。例如进行人格诱导，激起人们的崇高情感。例如“安全才能回家安全才能回家”，温，温馨体贴，远比馨体贴，远比“严禁超速行驶严禁超速行驶”更有人文力量。更有人

26、文力量。1 1、求知而来，载知而去、求知而来，载知而去阅览室阅览室2 2、懒惰者不会在此留下矫健的身影、懒惰者不会在此留下矫健的身影锻炼场锻炼场3 3、该出手时莫出脚、该出手时莫出脚门寄语门寄语4 4、我的形象全在你的举手投足之间、我的形象全在你的举手投足之间墙壁寄语墙壁寄语5 5、知道我在等你吗？、知道我在等你吗？垃圾桶垃圾桶6 6、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴果皮箱果皮箱7 7、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪请节约用水请节约用水8 8、不要让我无故流泪、不要让我无故流泪水龙头水龙头9 9、等待您心灵的爱护！、等待您心灵的爱护！窗户窗户 1010、轻轻的我走了，正如我轻轻的来、轻轻的我走了，正如我轻轻的来阅览室阅览室 1111、人间知音难觅，校园草坪难培、人间知音难觅，校园草坪难培请爱护草坪请爱护草坪 1212、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头课桌课桌 1313、吐气如兰，缘于心香如蕙、吐气如兰，缘于心香如蕙语言美语言美 1414、天地、天地“粮粮”心，惜食莫蚀心，惜食莫蚀食堂食堂校园公益广告示例：校园公益广告示例：