《远程研修培训》PPT课件.ppt

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1、一、如何进入平台打开山东省教师教育网-远程研修-2011年小学教师研修（第二、三批）直接输入地址：二、如何登录登录帐号身份证号码（账号）身份证号码（账号）+姓名全拼（密码）（信息管理姓名全拼（密码）（信息管理系统报名的数据）系统报名的数据）注意：如果注意：如果18位身份证号无法登录请您试一下位身份证号无法登录请您试一下15位身份证号；输入密码时请您不要开启键位身份证号；输入密码时请您不要开启键盘上的大写键盘上的大写键时间安排日集中研修，全体参与，每天一个专题。然后分散学习，每周一个专题。基本上根据网上的不同专题的内容进行研修。看提问-评论-做作业感言文章等。78专题为集体打磨一节课，计划-备课

2、-打磨-上课-总结，用三周的时间（11.2112.11)关于课程资源的一些说明关于课程资源的一些说明视频课程，共分四段视频。这两部分是相互对接、相互补视频课程，共分四段视频。这两部分是相互对接、相互补充的。视频课程对应的课例打磨活动分别是：充的。视频课程对应的课例打磨活动分别是：A段视频大段视频大约约10分钟，对应的是分钟，对应的是“磨课计划磨课计划”，学习怎么制定磨课计，学习怎么制定磨课计划；划；B段视频大约段视频大约20分钟，对应的是分钟，对应的是“教学设计教学设计”和和“备备课研讨课研讨”，学习怎么开展备课研讨，怎么通过研讨修改教，学习怎么开展备课研讨，怎么通过研讨修改教案，相互学习，提

3、高认识；案，相互学习，提高认识；C段视频段视频40分钟，对应的是分钟，对应的是“上课实录上课实录”，完整的呈现一节课堂教学，通过看课例、议，完整的呈现一节课堂教学，通过看课例、议课例，反思自身的教学；课例，反思自身的教学；D段视频大约段视频大约30分钟，对应的是分钟，对应的是“观课研讨观课研讨”，和，和B段、段、C段合起来，一起学习怎样进行段合起来，一起学习怎样进行较为专业的观课活动。较为专业的观课活动。合格学员基本要求合格学员基本要求1.完成4次专题作业；2.学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；3.每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；4.参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；5.

4、阅读各专题课程简报6.全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上7.参加研修组的各项研修活动；8.作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。2011山东省小学远程研修平台前台说明山东省小学远程研修平台前台说明（学员使用手册）（学员使用手册）1.首页首页下图是对界面中的各个栏目的详细说明：1.登陆登陆-2.看课程页面看课程页面-3.地区页面地区页面-4.专题页面专题页面 5.进入个人工作室进入个人工作室课程页面课程页面,从导航栏中的【课程】选择课程进入课程页面，详细说明请查看下图中各个栏目的解释（课程简报）。本页主要显示了研修期间，学科的公告、专题、作业和简报等主

5、要内容。专题页面专题页面点击首页中您所要学习的专题后，进入此页。本页主要显示了研修期间，学科专题、简报、专家评论和专题评论等主要内容 学员个人工作室详细介绍学员个人工作室详细介绍工作室导航工作室导航包括我的包括我的研修、资讯、学习、简报、作业、磨课、研讨、随笔感言、问答、研修研修、资讯、学习、简报、作业、磨课、研讨、随笔感言、问答、研修统计数据。统计数据。研修通知研修通知在这里可以看到平台的最新通知。在这里可以看到平台的最新通知。个人信息个人信息学员的基本信息，包括：姓名、身份、群组、学科、学校、地区。学员的基本信息，包括：姓名、身份、群组、学科、学校、地区。学员的统计数据，包括：发表作业、被

6、专家推荐作业、被指导教师推荐作业、被学员的统计数据，包括：发表作业、被专家推荐作业、被指导教师推荐作业、被推荐资源、发表随笔感言、被专家推荐随笔感言、被指导教师推荐随笔感言、发推荐资源、发表随笔感言、被专家推荐随笔感言、被指导教师推荐随笔感言、发表点评、精彩点评、研讨发言、研讨精彩发言、回答问题、问答精彩回复、奖励表点评、精彩点评、研讨发言、研讨精彩发言、回答问题、问答精彩回复、奖励分。可以直观地看到自己的工作统计。分。可以直观地看到自己的工作统计。三个按钮：交作业、写随笔感言、参加三个按钮：交作业、写随笔感言、参加研讨研讨。点击可直接进入功能。点击可直接进入功能。温馨提示温馨提示 在这里可以

7、看到您的工作室动态。在这里可以看到您的工作室动态。新鲜事新鲜事 可以看到最新的消息。可以看到最新的消息。3学员奖励分评分标准（奖励分仅学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）用于评优参考）作业或文章被县（市、区）指导组推荐加作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组分，并奖励所在研修组组长长1分。分。作业或文章受到省课程团队推荐加作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长分，并奖励所在研修组组长1分。分。作业或文章被课程简报引用加作业或文章被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长分，并奖励所在研修组组长1分。分。作业被课程团队专家设为资源，奖励作业被课程团队

8、专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长分，并奖励所在研修组组长1分。分。精彩评论由省团队加分精彩评论由省团队加分1分。分。提出好的问题由省专家加提出好的问题由省专家加1分。分。主动答问受省专家肯定加主动答问受省专家肯定加1分。分。在线研讨发帖受省专家肯定加在线研讨发帖受省专家肯定加1分。分。集体磨课承担上课任务加集体磨课承担上课任务加1分。分。同一加分项获多人推荐，只能加分一次。同一加分项获多人推荐，只能加分一次。研修组长职责研修组长职责（1）本组学员作业阅读点评数达到100%；（2）组织研修组开展磨课，本群组磨课合格；（3）组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动，本人研修期间发帖数

9、不少于100个；（4）带头参加研修学习，完成合格学员除专题完成合格学员除专题作业之外作业之外的各项学习指标。（5）研修组长每个专题筛选12篇最优作业，写好评语并推荐给指导老师。先进研修组评价标准先进研修组评价标准（1）全组学员按时完成注册，各专题上线学习率达100%；（2）全组学员研修合格率达100%；（3）是本县（市、区）获得研修奖励分较多的研修组；（4）组长对全组学员作业阅读点评数100%；（5）本组集体磨课作业获得县（市、区）推荐。1.首页首页-2、课程页面、课程页面-包括显示群内组的信息包括显示群内组的信息-3、地区页面【由县区导航页面进入、地区页面【由县区导航页面进入区域页】该页主要

10、显示该区域的新闻公告、作业、简报、随笔感言和研修数据统区域页】该页主要显示该区域的新闻公告、作业、简报、随笔感言和研修数据统计。计。4、专题页面，点击首页中您所要学习的专题后，进入专题页面。、专题页面，点击首页中您所要学习的专题后，进入专题页面。三、工作室整体介绍三、工作室整体介绍登录后，通过登录首页右上角的【进入工作室】进入工作室页面1.我的工作室我的工作室2.我的研修我的研修 3.资讯，打开一个资讯页面，可以在页面底部发表评论资讯，打开一个资讯页面，可以在页面底部发表评论注：注：提交后如果没有看到您的评论，请按提交后如果没有看到您的评论，请按F5刷新页面或者重新打开此页面刷新页面或者重新打

11、开此页面4.专题专题 5.简报简报6.作业组长通过【作业】栏查看本组学员的作业，对学员的作业进行评论作业组长通过【作业】栏查看本组学员的作业，对学员的作业进行评论7.磨课磨课8.研讨。研修期间参加学科研讨时，用户通过这里选择自己的研讨房间进行研讨，此栏目研讨。研修期间参加学科研讨时，用户通过这里选择自己的研讨房间进行研讨，此栏目中记录了【我的研讨发言】中记录了【我的研讨发言】9.随笔感言【随笔感言】：随笔感言可以被专家或指导教师推荐。随笔感言【随笔感言】：随笔感言可以被专家或指导教师推荐。10.问答问答五、视频播放器插件安装五、视频播放器插件安装指导教师的基本任务（1）全程参与课程学习；（2）

12、作业。浏览每专题不少于40篇，每专题点评不少于30篇，覆盖到本县区各研修组；作业推荐不超过总数的1%。（3）问答。回答学员问题不少于10个；（4）在线研讨。全程参与。（5）编辑学习简报。（6）推荐优秀课例。按照评选标准，评选本县（区）优秀课例研究和先进研修组；并按照8%的比例向上推荐本县（区）优秀课例研究。（7）研修结束后，提交县区研修工作总结和今后县区开展网上课例研究的计划。详见研修手册一、研修的作业点评一、研修的作业点评覆盖到每个研修覆盖到每个研修覆盖到每个研修覆盖到每个研修组组组组,每专题不少每专题不少每专题不少每专题不少于于于于40404040篇篇篇篇推荐总数不推荐总数不推荐总数不推荐

13、总数不超过超过超过超过1%1%1%1%，每个专题不每个专题不每个专题不每个专题不少于少于少于少于20202020个个个个推荐的同时，平台为学员实时加推荐的同时，平台为学员实时加推荐的同时，平台为学员实时加推荐的同时，平台为学员实时加1 1 1 1分。分。分。分。县区指导教师县区指导教师县区指导教师县区指导教师.如何进入群组页面如何进入群组页面首先进入【地区页】-【县区页】-【群组名字】专题内容页专题内容页1.如何进入专题内容页如何进入专题内容页【首页】-学科【更多专题】进入工作室点击【写随笔进入工作室点击【写随笔感言】或【我发表的随笔感言】或【我发表的随笔感感言】言】-点击作业批改点击作业批改

14、对自己负责区域的作业进行批改对自己负责区域的作业进行批改-点击推荐作业推荐作业进行作业推荐-点击作业右侧的【综合检索】进行查找查找具体学员的作业查找具体学员的作业-磨课磨课-参加研讨参加研讨首先关注学科页的公告，查看研讨的开放时间以及研讨的学科页的公告，查看研讨的开放时间以及研讨的内容内容；然后在工作室中点击【研讨】或【参与研讨】进行研讨的然后在工作室中点击【研讨】或【参与研讨】进行研讨的选择选择-点击【房间点击【房间1】进入后发言】进入后发言提问回答提问回答专题七、八 研修组课例打磨磨课参与：每位老师必须加入磨课组！参与：每位老师必须加入磨课组！内容：选好磨课内容，针对本组具体教学问题。内容

15、：选好磨课内容，针对本组具体教学问题。落实：做好任务落实（分工明确）。落实：做好任务落实（分工明确）。（课例研究评价重五性：（课例研究评价重五性：过程性、参与性、过程性、参与性、发展性、开放性、学习性发展性、开放性、学习性）磨课的程序三次备课两轮打磨一次上课制订计划-个人第一次备-备课研讨第二次备课-上课（可为文本方式）-观课-课后评议-第三次备课-总结反思五、课例打磨注意浏览教师教育网首页左边“研修组课例打磨的操作和评价”的内容；注意开放时间：与第五、六个专题同时开放（可能要修改）；注意集体磨课流程：制定计划第一次备课备课研讨第二次备课上课观课课后评议第三次备课总结反思观看平台视频指导，要按

16、顺序依次进行上述9个环节，及时提交这个环节的材料（要看每个环节的评价办法和标准，确保质量）；组内磨课计划提交后，系统将视为必须完成的任务。组长要及时提醒学员完成自己的任务；在磨课中发现有的学员跳过第二次备课到第三次备课，有的组内个别学员没有按规定完成的任务，平台均显示未完成本环节（该环节没有打“对号”，每个学员名字、每个环节下都打上“对号”才算完成）；完不成任务，研修成绩视为不及格；注意提交时间。错过了提交时间，系统将进入磨课评价阶段，将无法再提交。磨课的注意的问题各个部分都有人做才能自动生成，否则提交不了。网上修改用不同的颜色体现出其变化过程。磨课的目标并不是教学的目标教学的目标为知识、能力

17、和情感目标，磨课目标是要通过磨课要解决主要问题。比如任务教学，课的导入、文本的处理等。作业认真阅读课程简报和各个专题的创刊号，有我们要做的重点内容。应用学习应用学习的部分即作业部分，作业要对应各专题。先交的作业被推荐的可能性大标题鲜明，内容详实可操作性强的教学设计容易被推荐。并请注意作业提交截止时间，坚持原创、并请注意作业提交截止时间，坚持原创、杜绝网上下载和抄袭，抄袭作业者，以山东省项目办的名义在教师教育网站上通报批评。凡被通报的参训教师，取消其研修成绩。及时提交和推荐作业按时观看视频，学习研修材料，按时完成按时观看视频，学习研修材料，按时完成作业，及时提交作业，作业，及时提交作业，第三批在

18、22、23号（周六、周日）进行；学员提交作业，研修组长、指导教师筛选12篇最优作业，写好评语并推荐；以县区为单位推荐2篇最优的作业给省级学科指导专家；推荐进入简报的优秀作业，最迟在研修专题当天19:00前提交作业.优秀作业可以以链接形式推荐给省课程专家。简报制作简报制作各地市以县区为单位每个专题各制作一期简报，各个学科简报上都有一个“精彩简报链接”。卷首语（提前写好提前写好）研修动态学员风采（提前写好提前写好）研修故事（提前提前写好写好）优秀作业研修感言等；提交简报材料题目要新颖，要写出自己的真情实感、图文并茂（提交照片并配简短文字），文字一般不少于200字；学员栏目包括：研修动态、学员风采、

19、研修故事、研修感言、优秀作业（也可以提交本地市正在进行的教改活动动态）；专家栏目包括：寄语、感言、视点、引领等。指导教师最迟在18:00点之前每个栏目推荐23篇，分别发送给省级课程专家和省厅简报组（制作研修快报选用）；被简报采用者一律加分。县区学习简报提交时间县区学习简报提交时间 山东小学英语远程研修（三轮）工作计划一、研修专题内容和时间计划一、研修专题内容和时间计划专题专题1-专家引领专题专家引领专题10月月22号（第三批）号（第三批）专题专题2-教学设计与教材分析教学设计与教材分析10月月23号（第三批）号（第三批）专题专题3-PEP低年级低年级LetsLearn教学教学 10月月24日日

20、-10月月30日（三批）日（三批）专题专题4-小学高年级第一课时教学小学高年级第一课时教学10月月31日日-11月月06日（三批）日（三批）专题专题5-小学低年级对话教学小学低年级对话教学11月月07日日-11月月13日（三批）日（三批）专题专题6-小学高年级对话教学小学高年级对话教学11月月14日日-11月月20日（三批）日（三批）专题专题7-8 磨课作业专题磨课作业专题英语在线研讨的时间英语在线研讨的时间第三批第一次在线研讨：10月23日下午14:00-16:00第三批第二次在线研讨：11月12日上午10:00-12:00第三批第三次在线研讨：11月25日上午10:00-12:00数学集中

21、研修阶段专题数学集中研修阶段专题集中研修（三）10月22日第第1专题：专题：专家引领专题 1.走进双对接远程研修；2.数学课程改革方向10月23日第第2专题：专题：课例研究专题之一计算教学中如何使算理和算法有效结合数学分散研修阶段专题数学分散研修阶段专题10月2430日第第3 3专题专题：课例研究专题之二如何促进学生对数概念的真正理解10月3111月6日第第4 4专题专题：课例研究专题之三数学好玩聚焦认知冲突的教学策略11月713日 第第5 5专题专题：课例研究专题之四如何帮助学生积累数学基本活动经验11月1411月20日第第6 6专题专题：课例研究专题之五如何构建应用问题的数学模型11月21

22、日11月27日第第7 7专题专题：集体磨课 集体课例打磨作业11月28日12月11日第第8 8专题专题：集体磨课 集体课例打磨作业学习资源学员自己的工作室的所有资源学员自己的工作室的所有资源名师工作室的所有资源名师工作室的所有资源学员自己提交的作业与指导教师点评学员自己提交的作业与指导教师点评其他研修教师提交的作业与点评其他研修教师提交的作业与点评每一专题的每一专题的学习简报学习简报畅通联系建立QQ群各地市、县可根据需要，建两个QQ群：指导教师和研修组长群、学校研修组老师群。及时提醒每周省级专家在线研讨和两次集中在线研讨。让我们牢记：使命、责任、专业、创新、奉献使命、责任、专业、创新、奉献我研修，我成长！我研修，我成长！我奉献，我快乐！我奉献，我快乐！谢谢