《生物和生物圈》PPT课件.ppt

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1、第一章第一章 认识生物认识生物第一节第一节 生物的特征生物的特征 第二节第二节 调查我们身边的生物调查我们身边的生物1 1、生物的生活需要营养。、生物的生活需要营养。生物的基本特征生物的基本特征可用以上基本特征区别生物与非生物可用以上基本特征区别生物与非生物2 2、生物能、生物能进行呼吸进行呼吸3 3、生物能、生物能排出身体内产生的废物排出身体内产生的废物4 4、生物能、生物能对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应(应激性）应激性）5 5、生物能、生物能生长和繁殖生长和繁殖6 6、除、除病毒病毒外，生物体都是由外，生物体都是由细胞构成细胞构成的的绿色植物从外界吸收绿色植物从外界吸收_、_和和_

2、，通过通过_ 制造出制造出自身所需要的自身所需要的_、_等有机等有机物。物。动物不能自己制造动物不能自己制造_，从别的动，从别的动物或植物体上获取物或植物体上获取_。水水无机盐无机盐 二氧化碳二氧化碳光合作用光合作用葡萄糖葡萄糖 淀粉淀粉有机物有机物营养物质营养物质 生物在生活过程中，体内会生物在生活过程中，体内会产生多种废物，并能将废物排出产生多种废物，并能将废物排出体外，对人来说可以通过体外，对人来说可以通过_、_和和_将废物将废物排出体外。排出体外。植物通过植物通过_带走一部分废物。带走一部分废物。出汗出汗 呼出气体呼出气体 排尿排尿落叶落叶科学的观察可直接用科学的观察可直接用_，也可以

3、借助也可以借助_、_等等仪器，或利用仪器，或利用_、_、_等工具。有时还需要等工具。有时还需要_。肉眼肉眼放大镜放大镜 显微镜显微镜照相机照相机 录音机录音机 测量测量摄像机摄像机科学观察利用的仪器、用具科学观察利用的仪器、用具科学观察要有科学观察要有_，观察时要，观察时要_、_和和_，并及时，并及时_。对于较长时间的观察要。对于较长时间的观察要_ 观察时要观察时要_,多问几个多问几个_。在观察的基础上。在观察的基础上需要同别人需要同别人_。科学观察的注意事项科学观察的注意事项明确的目的明确的目的全面全面 细致细致实事求是实事求是记录下来记录下来有计划、有耐心；有计划、有耐心；积极思考积极思考

4、为什么为什么交流看法交流看法,进行讨论进行讨论1、下列属于生物的是（、下列属于生物的是（）A、生物化石生物化石 B、逐年增粗长高的小树、逐年增粗长高的小树 C、鲜艳的绢花、鲜艳的绢花 D、溶洞中的长高的石笋、溶洞中的长高的石笋2、以下哪项、以下哪项不是不是生物对外界刺激做出反应的表现？生物对外界刺激做出反应的表现？（）A、鱼生活在水中，用鳃呼吸、鱼生活在水中，用鳃呼吸 B、在草履虫的培养液滴的一端放一粒食盐，、在草履虫的培养液滴的一端放一粒食盐，它立即游向另一端它立即游向另一端 C、含羞草的羽状复叶被手触摸后闭合下垂、含羞草的羽状复叶被手触摸后闭合下垂 D、放在窗台上的花，枝叶常向光生长、放在

5、窗台上的花，枝叶常向光生长BA3.下列特征，不属于所有生物共同具有的是（下列特征，不属于所有生物共同具有的是（）.都能自由运动都能自由运动.都具有应激性都具有应激性.都能繁殖后代都能繁殖后代 .都需要营养并产生废物而进行新陈代谢都需要营养并产生废物而进行新陈代谢4.马踏湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去马踏湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的描述，种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的描述，错误的是（错误的是（）A.都能生长和繁殖都能生长和繁殖 B.都能排出体内产

6、生的废物都能排出体内产生的废物C.都是由细胞构成的都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物都能自己制造有机物AD5、下列不属于生物的是（、下列不属于生物的是（）A、菊花、菊花 B、病毒、病毒C、花生、花生 D、雪花、雪花6、下列哪项不属于生物现象？（、下列哪项不属于生物现象？（）A、桃树由小变大、桃树由小变大 B、蜘蛛结网捕虫、蜘蛛结网捕虫 C、母猪产下小猪、母猪产下小猪 D、海浪拍打堤岸、海浪拍打堤岸DD调查时首先要有明确的调查时首先要有明确的 和和 ，制定合理的，制定合理的 。调查的范围很大，不可能逐个调查，要调查的范围很大，不可能逐个调查，要选取部分调查对象作为选取部分调查对象作为 。调

7、查的过程要调查的过程要 。调查的结果要调查的结果要 和和 ，有时要，有时要用用 方法进行方法进行 。调查目的调查目的 调查对象调查对象 调查方案调查方案样本样本如实记录如实记录整理整理分析分析数学数学统计统计怎样做调查工作？怎样做调查工作？调查校园生物的一般方法与步骤：调查校园生物的一般方法与步骤：1、选择调查范围、选择调查范围 2、分组、分组3、设计调查路线、设计调查路线4、调查记录、调查记录5、归类、归类6、整理资料、整理资料调查的注意事项：调查的注意事项：1、首先设计一个、首先设计一个调查表调查表。2、调查是一项科学工作，要认真观察，、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录如实记录。不

8、能凭个人好恶取舍。不能凭个人好恶取舍。3、不要不要损伤植物和伤害动物，不要破坏损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。生物的生活环境。4、注意、注意安全安全。要集体行动，不要攀爬高。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。处；不要下水。对调查到的生物进行归类对调查到的生物进行归类生物的归类有多种，如果生物的归类有多种，如果按按 分为分为 按照按照 分为分为按照按照 分为分为对调查到的生物进行归类对调查到的生物进行归类生物的归类有多种，如果生物的归类有多种，如果按按 分为分为 按照按照 分为分为按照按照 分为分为植物植物动物动物其他生物其他生物形态结构特点形态结构特点生活环境生活环境陆生生物陆生

9、生物水生生物水生生物用途用途家禽家禽作物作物家畜家畜宠物宠物()1、下列哪项不属于调查？、下列哪项不属于调查？A 人口普查人口普查B 森林资源调查森林资源调查C 水资源抽样调查水资源抽样调查D 仔细观察牛并拍照仔细观察牛并拍照()2、在调查活动中除、在调查活动中除_外都是不可取的？外都是不可取的？A飞檐走壁飞檐走壁，采摘高处的野果，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录如实记录DD()3、在调查校园生物的活动中，以下同、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是学做法正确的是_。A晓军发现好几株不认识的植物，于是

10、把晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究它们拔出来带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉有，小伟决定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录B第二章第二章 生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家第一节第一节 生物圈生物圈第二节第二节 环境对生物的影响环境对生物的影响第三节第三节 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响第四节第四

11、节 生态系统生态系统第五节第五节 多种多样的生态系统多种多样的生态系统第六节第六节 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生生物物圈圈大气圈的底部大气圈的底部水圈的大部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈的表面以海平以海平面为标面为标准，向准，向上、向上、向下各约下各约10千米千米大多数生物生活在水下大多数生物生活在水下150米以内的水层中米以内的水层中一切陆生生物的一切陆生生物的“立足点立足点”注：人类的活动可以到达生物圈的各个圈层，注：人类的活动可以到达生物圈的各个圈层，每个圈层不能绝对分开。每个圈层不能绝对分开。范围范围生物圈为生物的生存生物圈为生物的生存提供了基本条件提供了基本条件生物生

12、存的基本条件阳光阳光空气空气水水营养物质营养物质适宜的温度适宜的温度一定的生活空间一定的生活空间收集和分析资料法收集和分析资料法收集资料的途径收集资料的途径 查阅图书报刊、拜访有关人士、查阅图书报刊、拜访有关人士、上网搜索上网搜索资料的形式资料的形式 文字、图片、数据、音像资料文字、图片、数据、音像资料对获得的资料要进行对获得的资料要进行整理整理和和分析分析，从中，从中寻找问题的答案，或发现寻找问题的答案，或发现探究的线索探究的线索。影影 响响 生生 物物 的的 环环 境境 因因 素素生物因素生物因素：非生物因素：非生物因素：影响某种生物生活的其他生物。影响某种生物生活的其他生物。阳光、温度、

13、水、空气等阳光、温度、水、空气等生物与生物之间的关系生物与生物之间的关系捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系合作关系合作关系探究的过程：探究的过程：提出问题提出问题提出问题提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设作出假设作出假设作出假设：光会影响鼠妇的生活：光会影响鼠妇的生活制定计划制定计划设计探究方案设计探究方案 选择材料用具、设计方法步骤选择材料用具、设计方法步骤实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流表达和交流一一 二二 三三 四四 五五 六六探究：光对鼠妇生活的影响探究：光对鼠妇生活的影响对照实验对照实验 变量变量实施计划实施计划:要认真观察，如实记录要认真观察，

14、如实记录得出结论得出结论：光会影响鼠妇的生活：光会影响鼠妇的生活小组汇报小组汇报:计算全班平均值计算全班平均值实验方案的设计要点实验方案的设计要点1、设计实验时，应给鼠妇提供、设计实验时，应给鼠妇提供_和和_两种环境。两种环境。2、除光照外，、除光照外，_、_等因素也可能等因素也可能对鼠妇有影响。对鼠妇有影响。3、为了确保实验结果只是由光照不同引起的，、为了确保实验结果只是由光照不同引起的，就应使两种环境中除就应使两种环境中除_不同外，不同外，_、_等其他条件都等其他条件都_。阴暗阴暗明亮明亮土壤湿度土壤湿度温度温度光照光照土壤湿度土壤湿度温度温度相同相同在自然环境中，各种因素在自然环境中，各

15、种因素影响影响着生物，生物在生存发展中不着生物，生物在生存发展中不断断适应适应环境，同时，也环境，同时，也影响影响和和改变着环境。改变着环境。现存的每一种生物，都具有与其生活环现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的境相适应的形态结构形态结构和和生活方式生活方式。生物的适应性是生物的适应性是普遍存在普遍存在的。的。生物与环境生物与环境相互影响相互影响，它们是一个，它们是一个不可分割的不可分割的整体整体。生物适应环境的例子生物适应环境的例子生物影响环境的例子生物影响环境的例子探究探究植物对空气湿度的影响植物对空气湿度的影响裸地裸地 草地草地 茂密的灌丛茂密的灌丛生部物分生部物分非生物部分：非

16、生物部分：分解者消费者生产者植物动物细菌 真菌阳光、空气、水分等在一定的区域内，生物与环境在一定的区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做所形成的统一的整体叫做生态生态系统。系统。生生态态系系统统生物为了获取生物为了获取能量能量而捕食其他生而捕食其他生物形成的食物联系称为物形成的食物联系称为食物链食物链。能量能量在食物链的流动过程中被逐步在食物链的流动过程中被逐步消耗消耗(减少减少)。能量流动是。能量流动是单向单向的。的。生产者固定生产者固定能量的多少能量的多少决定着生态决定着生态系统中系统中消费者的数目消费者的数目。物质物质在生态系统中可在生态系统中可反复循环反复循环。图中每种颜色的线都构成

17、了一条食物链你你还还能能找找出出更更多多的的食食物物链链吗吗?生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的，形成一种_。这说明生态系统具有_。其调节能力有一定的_，若在此范围，生态系统可以承受外界的干扰，不断调节自己，达到新的平衡；若外界干扰超过此限度，生态系统就会遭到_。_是对生态系统影响最大的因素。当人类生产活动排放的有毒物质进入生态系统，就会通过_不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。数量数量所占比例所占比例动态平衡动态平衡调节能力调节能力限度限度破坏破坏人类人类食物链食物链森林森林海洋海洋沼泽沼泽城市城市园林园林淡水淡水农田农田荒漠荒漠草地草地人工人工生态生态系统系统自然自然

18、生态生态系统系统陆地生态系统陆地生态系统湿地生态系统湿地生态系统水域生态系统水域生态系统生生态态系系统统的的类类型型_生态系统有生态系统有“绿色水库绿色水库”之之称称_生态系统中人类起重要的支配作用生态系统中人类起重要的支配作用_生态系统有净化水源、蓄洪抗生态系统有净化水源、蓄洪抗旱的功能旱的功能森林森林城市城市湿地湿地你知道最大的生态系统吗?动态变化动态变化开放开放生态系统的特点有没有最小的生态系统吗?生物圈没有1、生物圈包括_ _的底部、_ 的大部和_ _的表面。2、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_因素，另一类是_因素。3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这句诗描述的是_

19、对生物的影响。大气圈大气圈岩石圈岩石圈水圈水圈生物生物非生物非生物温度温度4、稻田里的水稻和杂草之间是_关系。5、在一定地域内，_和_ 所形成的统一的整体叫做生态系统。6、在生态系统中各种生物的_和所占的_是相对稳定的。生态系统靠自身的调节能力维持它们的相对稳定，但是这种调节能力是有一定_的。7、_是最大的生态系统。竞争竞争生物生物环境环境数量数量比例比例限度限度生物圈生物圈8、在生态系统中，物质和能量沿着_ 和 _流动，有毒物质也能够沿着它们进行积累。9、生物既能_环境也能_环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的_，在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，说明的是生物对环境的_。食物链食物链食物网食物网适应适应影响和改变影响和改变影响和改变影响和改变适应适应