中学生如何建立健康的异性交往教案-高中心理健康.doc

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1、中学生如何建立健康的异性交往 辅导目的：1、通过讨论，使学生认识异性交往是人际交往的重要内容，我们应创造条件鼓励学生积极健康的异性交往，不断提高人际交往能力。2、通过日常生活中学生不正确的异性交往，引导学生在交往中遵循健康的异性交往原则，学习适当异性交往的方式方法，避免把握不当产生的越轨行为。辅导过程：(一)实话实说、讨论交流(1)你希望跟异性同学交往吗?你认为异性同学之间进行相互交往活动是否正常?为什么? 青春期是人生发展的一个特殊时期。这一时期人的性别意识也开始觉醒和逐步形成,男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，特别希望异性注意自己并有好感。向往异性本是青春发育期的一

2、种正常生理反应和心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容，男女同学相处，是中学生社会交往不可缺少的内容。但我们有些同学不能正确处理与异性同学之间的关系；有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为了自己所谓的异性朋友而与同学大打出手 这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。因此，如何正确与异性同学交往，是中学生人际交往的必修课。 (2)试想一下，如果全班男女同学都不互相交往，班级生活将会变得怎样？异性交往的目的是学习异性的长处，有助于少男少女全面健康的发展。只在同性范

3、围内交往，人的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富人的个性。多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学在正常关系中互相取长补短，相互学习借鉴，还能消除对异性好奇心和神秘感，培养少男少女健康的性心理。通过与异性的交往，可以帮助男生克服逞能好强，骄傲自满的不良心理；同时也可以帮助女生克服优柔寡断、感情脆弱等性格缺点，克服自卑感，树立自信心，通过相互交往，彼此学习，相互影响，完善自我。(二)老师出示，学生自我诊断A、现代中学生与异性交往的几种表现类型1、自然型 2、好奇型3、吸引型 4、闭锁型5、霸道

4、型自然型：与女性同学交往感到很正常，没有什么特别的感觉。好奇型：这一时期自觉或不自觉的关注异性的情况，渴望与异性进行交往。 吸引型：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法（写信）引起异性对自己的注意，设法接触异性。 闭锁型：内心渴望与异性进行交往，但交往失败后转而从内心深处拒绝与异性交往。霸道型：表现出关注固定异性的各种情况，不允许其它异性同学接近，若其它同学接近，则定会以各种方式阻止。B、自我诊断：自己与异性的交往属于哪一种类型？ C、教师点拨：4或5说明你的交友处于亚健康或畸形状态，需要自己不断调适和纠正。既然向往异性是青春发育期的一种正常生理反应和心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内

5、容，男女同学相处，又是中学生社会交往不可缺少的内容，那么，在青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。 在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢? (三)案例分析 ，总结深化1、星期天男女同学不回家，在街上溜达，被女同学家长找到，将女同学暴打一顿带回了家，并将这个女同学转学。2、为了讨论下周主要工作安排，班长(男生)和副班长(女生)中午到四楼微机室进行讨论。不巧讨论时给班上的一女生看见。当两人走进教室时，同学们正在悄悄议论。 3、全班同学在一起进行集体活动，两位男女同学却总是独自在一块活动。 讨论总结： (1)与异性同学交往时，应该持什么样

6、的态度? (2)在交往方式上(如时间、地点、场合等)，以上个案怎样做才是恰当的? （四）有一位重点中学的女生，学习成绩一贯很好，父母引以为自豪。后来，在一次省极夏令营活动中，她因病没有参加活动，与她同校的但从未交谈过的另一夏令营男营员，主动关心她，帮助她。两人结下了友谊。回校上课后，两人交往更密切了，从经常来往，发展到递字条，经常单独见面的地步。大家都对对方充满了好感，相处得非常愉快。不过没多久，问题就接踵而来。先是两人的学习成绩直线下降，后来双方的父母慢慢都觉察到子女的变化。事情最后报到班主任和校长处。在班主任、校长的帮助下，她经历了一段非常痛苦的时光。最后她果断地斩断两人的情缘，回到正常的

7、学习生活中，全身心投入学习。高考时，考上了清华大学。 她就是曾经的江西高考文科状元袁红。袁红用诗一般的语言讲述了自己的体会：“情窦初开的少女，是多么自作多情，将友谊拔苗助长成爱情。可是，不成熟的幼苗根本承受不了任何感情风雨，要么扭曲变形，要么枯萎坏死。如果自己能把握小船的航向，彼此间保持一段距离，也许能留下美好而不是痛苦的回忆。千万不要让船儿过早地靠岸。”（五）老师的建议1、在交往方式上保持公开性。校内也好，校外也好，与异性同学交往应公开进行，不要偷偷摸摸、羞羞答答，犹抱琵琶半遮面。因为事情越保密，别人就越好奇，越容易引起误解。你说在家女孩子打来电话一听是大人的声音就挂断了，不是很容易让人疑心

8、吗？再有，也该注意一般情况下最好不与异性同学单独相处很长时间。2、交往范围要广泛。千万别傻乎乎地把目光集中在某在个异性同学身上，那样不仅容易使自己想入非非，而且会一叶障目。交往的范围过于狭窄，会把自己放在一个被动的地位，使自己脱离集体，带来不必要的麻烦，比如，父母的猜疑，老师的批评，同学的议论多交往一些人，多结识一些异性，多参加一些男女同学的集体活动，这是每个少男少女应注意的，还有广泛接触朋友，还包括你的同性伙伴。3、交往情感上要适度。与人交往，不论同性异性，都从喜欢或不讨厌对方开始。而男女同学之间的交往，更是以情感上的相互吸引为基础的，但要保持适度，不要投入太多的感情，不痴迷于对方，只把对方

9、当做朋友。把自己与别人摆平了位置，情感也就不至于向对方倾倒。4、交往中保持距离感。男女同学在一起总不免谈天说地，甚至追逐打逗，这也很正常，但应与异性伙伴保持适当距离，既要热情、亲切、随和、融洽，不拒人于千里之外，又要把握好分寸，做到近而不狎，疏而不远。比如，男女同伴在一起，开玩笑不要忘乎所以，谈话应回避敏感的话题，打逗时举止不要放肆忘形等等。这样，你们会切身感受到，由于保持了距离，彼此尊重，友谊才如淡淡的花香，回味无穷。 （老师板书）健康与异性交往公开 广泛 适度 远距（六）学生自己的忧虑1、典型案例分析：（语文课代表的烦恼）一天下晚自习后，语文课代表*同学来办公室找我，我让她坐下。她很紧张，

10、低着头，欲言又止。我知道她有话要对我说，但又害怕不敢说。就轻轻地说：“你有什么想告诉老师的就说吧，老师经历多了，可以帮你分析一下。”在我的启发下，她终于断断续续说了起来：“我不知道该怎么办，这些天来脑海里一直想着他，他是体育委员，我喜欢看他在篮球场矫健的投球，足球场潇洒的赛跑。上课时也不由自主地往他那边看，夜里睡觉还梦着他。我知道这样会影响学习，我也在努力控制自己不去想这些乱七八糟的事，可总是不由自主。越想控制越难以控制，这样太对不起父母，对不起老师了，我从内心里有一种负疚感。老师，我是不是“早恋”了，我该怎么办呢？2、老师的建议：（1）用理智战胜情感。人的大脑里有一个天平，一边装着感情，一边

11、装着理智，当我们用心所爱之时，也要用心所思。爱和被爱都没有错，错在时间和空间上。你现在是读书的黄金时间，你从走进高中的那天开始，就在一步一步向高考靠近，你已经没有退路，你要对自己负责，对明天负责，同时也是对爱情负责。一个8岁的小男孩对自己的母亲说：“我好喜欢我们班上的一个女同学，我要娶她做我的新娘！”这个母亲告诉孩子：“你喜欢她就要给她幸福，你就要买带花园的房子，买小汽车，送给她钻石项链和玫瑰花，所以你要好好读书，到时候才可以赚钱买这些东西，你才有资格去爱她。”这位母亲说的话是很有道理，爱一个人就是要给他(她)幸福，如果你现在还没有能力给他(她)幸福，就要努力地去创造给他(她)幸福的条件。作为

12、中学生你只有把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。你将来才可以赢得甜蜜的爱情！有的同学暗恋一个人，我想提醒你：你现在千万不要去打扰他(她)，不要去破坏他(她)平静的生活！爱一个人就是对他好。对他好就是给他自由、尊重，以及配合他的喜好，以他能接受的方式，行你认为善意的好！不管他(她)现在是不是也喜欢你，你都不要去惊动这份唯美而圣洁的感情，你可以把他(她)拥在记忆深处，默默的把他(她)的名字呼唤成一首美丽的小诗，悠悠的把他(她)的肖像倾诉成一曲清丽的小调，甚至把与他(她)的点点滴滴精致成一串串回味无穷的故事！请你把他(她)当成一幅画，远远的，悄悄的去观赏吧！（2）把爱情变成动力

13、有一天一个学生写纸条问我：“老师，我收到了一个异性同学的书信，心里很不安，早恋可怕吗？可耻吗？您收到异性朋友的信是什么时候，您当时是怎么处理的？”我很感谢这个同学把我当成了朋友，我告诉他：“早恋不可怕，更不可耻，但你们都还太小，正是读书长身体的年龄，而不是恋爱的季节记得那年当一张高考分数单把我的大学梦撕得粉碎的时候，比我低一年级的一个女生给我写了一封信，表达了朦朦胧胧的爱情，说真的她喜欢我，我也喜欢她，和她在一起，我真的很开心！可是我觉得高考落选的我根本就没有资格谈及“爱情”，再说她很快也要面临高考，我不能去打扰她。我便装聋买傻没有理睬，那时候我已经回到县高中复习。于是我们相约“明年高考场上见

14、！”为了人生的理想，为了心中那个美丽的梦，我用理想激励自己，用更勤奋的学习转移兴趣，我每天都有看不完的书，做不完的作业，我们严格遵守“高考前不写信，不见面”的承诺，每当我精疲力竭的时候，只要一想到那个美丽的约定，我就觉得有无穷的力量。我没有功夫去玩耍嬉戏，时间过得真快，第二年我们双双走进了高考，我们都如愿以偿的实现了理想！很多年过去了，尽管我的初恋有花无果，但是我们当初对于爱情的态度是正确的。每当回忆的小舟划过这段港湾时，我依然觉得很温馨，很甜蜜！把爱情变成动力是一种不错的选择，在我们的身边，在我们的校园里，也一定有这样的同学“相约在大学”！我愿意诚心诚意的为这样的同学祝福！（3）把爱恋变成友

15、谊这是一种值得倡导的异性交往方式。有人问：异性间有纯洁的友谊吗？我想答案是肯定的。我们来看看以下几个同学是怎么对待自己的情感的：第一对，我的两个学生平时都是自顾自地学习，他们在大家面前也就是和一般的同学一样，如果不是有人透露，还没有人知道。但因为是真正的，所以无论人家怎么说，都是从容面对。这是事实，他们也不反对。你爱怎么说怎么说去，我们走着我们的路。成绩是很正常地起起落落，后来分班他们不在同一班，慢慢地，就走远了，成为很关心对方的好友。不知道他们的心路历程，但相信他们走得很理智，很明白自己的选择和行为。因为自己的喜欢而勇敢地面对自己的心，所以开始；因为自己的清醒而冷静地把握自己的学习，所以正常

16、；因为自己的平静而恬然地作出放弃，所以结束。真的很佩服他们，一切都处理得很好。女孩说：“我最终还是选择我的学习。毕竟那是一生都不会离开我的。”男孩说：“什么也没多想，她愿意就行。”第二对，我高中的两个同学他们都是活跃分子，在班上本来就很耀眼，是大家注目的。两人实在是有太多的共同语言，无论什么都见识过，知识面很广，两人被说成一对很正常。他们俩依旧很要好，依然活跃在各个场合。他们还拿自己开玩笑，就像自己不是大家的谈论对象一样。他们的结局是：两人一直是好朋友，很铁很铁的那种。一方有难另一方绝对帮忙到底，只要一句话：咱是不是朋友？他说：“她是个可爱的女孩。我能帮她为什么不帮？她也帮我许多。”她说：“我

17、一直把他当弟弟看。”第三对，我高中的班长和我的舍友是同桌。学习成绩差不多，各有天赋，性格上极为投缘，相互探讨是经常的事，还能相互开玩笑。本来是什么也没有的。可有一天突然间，全班哄传着他们的“绯闻”。他她都莫名其妙。很凑巧老师换位子，就把他换走了。自此两人没有再说过话，没有再交往，就连最基本的同学之间有可能的联系都被互相避免了。两人见面就互相避开，在听到谈论对方时就离开，就好像有一堵无形的墙立在他们中间。“逃开”以证明自己的清白似乎是他们应付舆论的共同选择。他们的结局呢？他她的成绩都很好，现在都考上了不错的大学，只不过还是没有联系，坚冰依旧未碎。每次同学聚会时，舍友总是缺席，对过去的这段回忆，我

18、的舍友沉默。班长说：“这是我一生的遗憾。为什么当初我不勇敢一点去面对？如果能的话，我就有一个很好很好的朋友了。可是，已经无法从头再来”我不知道你们会欣赏那一对，但是同学在对待爱情的问题上都很有分寸，都做出了对自己有利的选择。喜欢和爱不是让对方难过，不是让自己痛苦。喜欢为什么不做个无话不谈的好友，知己？那样才能无私地为朋友分担忧愁，才能轻松地为朋友付出。为什么要把那份沉重的责任揽到自己稚嫩的肩膀上？把异性当成一个和你一样的平常的人，忘记他的性别，从精神的层面去欣赏，你会发现，那里有一片更自由更坦荡的天空任你遨游，你将拥有更多能够理解你，欣赏你，喜欢你的异性好友。那时，你就会明白，喜欢并不一定要以

19、恋人的形式表达。把事情想得简单想得单纯一点，把自己的视野放得宽阔放得高远一点，就能好好地处理和异性的交往问题。爱，是个厚重而圣洁的话题。爱的内涵包括太多太多，不是一下子能说清楚的。爱是用行动来表示。爱的外延很广，有父母对子女的爱，有老师对学生的爱，有朋友之间的爱，有恋人的爱，等等。虽然有各自的特点，但有一点是共通的：为爱负责！青春期朦朦胧胧的爱情不是洪水猛兽，是一串甜甜酸酸的葡萄，是一个青苹果，我希望同学们用理性去对待她、呵护她，只有这样，你将来才可以赢得人世间美好的爱情！(七)前人的教诲多媒体展示语录。青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上流的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 雷锋 有一些人，即使心中有了爱，仍能约束它，使它不妨碍重大的事业。因为爱情一旦干扰情绪时，就会阻碍人坚定地奔向既定的目标。 培根 7