第三单元第1课有创意的字教案人教版七年级美术上册 (1).doc

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1、有创意的字教学设计一、教学目标 进行创意文字的设计。 2过程与方法：了解创意文字的变化规律和创意方法。 3情感态度与价值观：感受变中国汉字的形态美和意蕴美。二、重点难点 1、 教学重点：掌握创意文字设计的基本知识、技巧、方法。 2、 教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活地创意设计，发展学生的创造能力。 三、教学策略与设计 采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意文字的设计原则，从中发现创意文字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对创意字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的

2、字。四、教学过程 （一）、引导阶段1、问题：作为学生，天天与文字打交道，有没有从中发现文字的美？有没有为自己设计过签名？2、把自己设计的签名写到黑板上。3、今天我们要学习的内容也是与文字有关：（板书）有创意的字。（二）、发展阶段1、了解汉字的发展：在历史的长河，中国汉字的发展是极具创造力的，中国文字经历了从象形文字甲骨文金文大篆小篆隶书楷书的发展演变，派生出了篆、隶、楷、行、草等书体，也使得中华文明源远流长。2、到今天，在我们的生活，学习中，对文字的使用无处不在，商业街、商场、手机、书籍、网络等等，各种字体都有，文字的应用为我们的生活、学习增光添彩。3、了解常用字体。我们常用的字体有宋体、黑体

3、、仿宋、楷体、隶书等，同学们都是比较了解的。这节课我们就一起来探讨另外一类：有创意的字。4、什么是有创意的字呢？就是在常用的字体的基础上，突出“创意”二字，对字形、结构等进行的“创意设计”，使文字更生动、更活泼、更有视觉冲击力，更“吸引眼球”。5、结合图片，引导学生了解创意字实际中的应用。创意字广泛的应用在我们生活的的各个领域：比如招贴广告、包装设计、电影、电视节目等。6、学生浏览课本，小组讨论回答问题：创意美术字的设计思路与表现形式。指定问题16，分组（6个小组）讨论，小组代表回答，与学生一起具体分析创意美术字的变化：（1）、字形变化：就是改变字的外形，比较适合方形的字体。比如中间的“间”字

4、，我们用圆形来概括，使它显得更加可爱。（2）、结构的变化：是突破方块字形结构的限制，可以通过夸张、拉伸等手法，大胆创新、使字体更加生动，富有艺术感染力。比如“敢”字，通过把撇画变成箭头，直接把上半部的结构解体了。（3）、字义的变化，根据文字的含义，借用图形强化或改变笔画来表达信息。“缺”字通过缺少了一个笔画很好的表达了字面的含义。（4）、形象化字体设计：依据字义、词义，从文字笔画的特征中派生出半文半字的“形象字”，体现出视觉直观的“体势美”与“情态美”。葡萄的“葡”中间直接用一串葡萄作为点缀，取代了所有笔画，“鹤”字的邮编也是直接用仙鹤的形象代替了“鸟”字，非常的形象。（5）、意象化字体设计：

5、将文字内涵通过视觉化的表情，传神的表现出来，通过内在的意蕴与外在形式的融合，一目了然的展示其感染力。两个简单的文字组合却能准确的表达井底之蛙这则寓言故事，真是太神奇了。（6）、装饰化字体设计：以装饰手法取胜，绚丽多彩，最富有诗情画意，应用范围广泛。从字里的外观、内涵、意义上，用不同的色彩、图案对字体进行装饰，达到创意设计的效果。这个英文字母在字的四周进行了图案的装饰，长廊的“廊”字，在字内和字外都进行了装饰，起到了美化的效果。7、简要说一下组合文字的创意变化。8、观看视频，讲授创作过程。五、布置课堂探究要求，学生设计创意字体。教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。与学生交流及时发现更好的想法，给予肯定鼓励。同时发现问题，给予提醒和帮助，加强与孩子的互动。六、作业展示、评价。鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班同学展示。按作业要求让学生对自己的创意进行说明，教师进行最后对作品的评价。七、总结，结束本节课。这节课我们学习了创意文字的设计思路与表现形式，并设计了自己感兴趣的文字，同学们都表现的很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中，多去发现生活中的美，多去感受生活，用自己的创意装点、美化自己的生活。