高考作文写作提升课堂：议论文语言的“四味”（附：技法指导及示例）.docx

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1、高考作文写作提升课堂：议论文语言的“四味”（附：技法指导及示例）议论文是考场中同学们选择比较普遍的一种文体，但在阅卷过程中，我们时常发现有些同学只议不论，只论不述，特别是在论证过程中机械堆砌材料，以叙事代替说理，让人感到语言苍白无力，味同嚼蜡，缺少基本的表现力和感染力。下面我们谈谈议论文语言出彩有味的几种方式。著名画家华君武有一幅题为“加盐”的漫画，画面上有两个人，一个人问：“怎样把盐洒在报纸上？”另一个人说：“这篇文章淡而无味。”这幅漫画无疑是在讽刺报纸上有一些文章满口说教，淡而无味。其本质实际上是指文章的语言缺少文采。那么如何使议论文的语言有味呢？一、味在形象同学们写的议论文之所以空洞乏味

2、，主要是因为抽象议论太多，不会巧妙地把议论包含在具体现象的叙述或描写之中。生活里的许多具体现象本身就很形象生动，假如我们在说理的同时巧妙借助文学手法，或描写，或叙述，化枯燥为生动，化抽象为形象，从而引起读者共鸣，甚至叫绝，岂不是使文章更有味吗？“可是革命终于起来了，一群臭架子的绅士们，便立刻皇皇然若丧家之狗，将小辫子盘在头顶上。”（选自鲁迅论“费厄泼赖”应该缓行）在这里，“丧家之狗”而“皇皇然”，“小辫子盘在头顶上”使这篇议论文形象大为生动传神，也赋予了它鲜明的个性特点：是“皇皇然”的大摇大摆。这些“丧家之狗”的神态与心理也就跃然纸上了。二、味在修辞有人说：“修辞是作文的魔水。”的确如此，如果

3、没有修辞，语言的表达就会顿然失色。灵活运用修辞，既有助于阐明道理，又可增加文章的风趣和吸引力。如果比喻、比拟、反问、排比源源不断从笔下涌出来，自然会使文章腾挪跌宕，波澜起伏，摇曳多姿，不仅可阅，可诵，而且可品。没有高山的巍峨，耸入云霄;但我们拥有丘陵的精致，绵延不绝。没有鲜花的娇艳，芳香四溢;但我们拥有绿叶的朴实，苍翠欲滴。莫要盲目地追逐别人的闪光点，我们亦有自己耀眼的光环，我们都有各自的精彩。不可否认高山的俊朗和鲜花的妩媚。我们承认某些人士的优秀和无法企及的美丽，我们敬之、羨之，却不可完全效仿之。君不见，东施效颦，沦为千古笑谈;君不见，邯郸学步，迷失自我。切忌过度抬高别人，贬低自己。（选自考

4、场佳作我们都有自己的精彩）以上文字，观点很清楚，明了，谈不上眼光独到，也谈不上立意深刻，可是给我们的感觉就是：语言表达很不错，文章可以得高分。具体说，上述文字可以从三个方面分析其出彩的原因：一是运用对比手法，耐人寻味，“高山”与“丘陵”，“鲜花”与“绿叶”，让人于形象的对比中感受哲理，还有“闪光点”“耀眼的光环”等作为优点或长处的代指，既避免了用语重复，又丰富了语意。二是运用化虚为实或化实为虚的手法，激荡人心。“优点”或“长处”是虚，而“高山的巍峨，耸入云霄”“丘陵的精致，绵延不绝”“鲜花的娇艳，芳香四溢”“绿叶的朴实，苍翠欲滴”是实，一虚一实，于化虚为实中表达自己的观点“我们”没有别人的优点

5、，但“我们”也有自己的长处。三是用词形象生动，促人联想。“耸入云霄”“绵延不绝”“芳香四溢”“苍翠欲滴”这些词语都能给人实实在在的感受，让人联想到具体可感的形象。三、味在新鲜新鲜，才有味道。如果人云亦云，老生常谈，甚至拾人牙慧，人们便会感到苍白无味。我们可以巧妙引用或活用一些成语、谚语、歇后语、流行语等来丰富自己的词汇量。鲁迅先生说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”虽然在今天人生中并没有那么多鲜血，生活也不惨淡。但我要说：敢于正视困难的人，也是真的猛士。朋友们，青春是美好的，前途是光明的，让我们挺起胸膛走自己的路吧！”（选自考场佳作走自己的路）这段文字，作者由于借用了鲁迅

6、和但丁的话，既丰富了文章的内涵，又使自己的文章增添了新鲜感，耐人寻味，回味无穷。四、味在诙谐议论文如果能做到庄谐并用，在诙谐幽默中鞭辟入里，那就是锦上添花。例如下面几个语段：（1）上车睡觉，下车撒尿，景点拍照，回来啥也不知道。（讽刺少数干部以考察为由外出旅游观光的行为。）（2）生活中，我们常常用真名说假话;网络中，我们常常用假名说真话。那么，什么时候我们才能用真名说真话呢？（讽刺有些人言行不一。）（3）你把身边的人看成草，你被草包围，你就是“草包”！你把身边的人看成宝，你被宝包围着，你就是“聚宝盆”！（谈为人处世的方法技巧。）（4）忙碌的公仆在包厢里，重要的工作在宴会里，干部的任免在交易里，工程的发包在暗箱里，该抓的工作在口号里，须办的急事在会议里，妥善的计划在抽屉里，应煞的歪风在通知里，扶贫的干部在奥迪里，宝贵的人才在悼词里，优质的商品在广告里，辉煌的数字在总结里。（讽刺少数领导干部的腐败行为。）总之，只要我们掌握一定的写作方法和技巧，相信同学们在考场里写就的文章的语言一定会文采飞扬，熠熠生辉的！