国内古代文学课程标准.doc

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1、|中国古代文学课程标准一、 课程基本信息课程名称：中国古代文学课程类型：专业核心课适用专业：语文教育专业二、课程定位与课程设计1课程定位中国古代文学是语文教育专业的核心课程，是培养具备一定文学素养的中小学语文教师所必备的课程，是学生学习其它文学类课程的基础，在课程体系中占有重要地位。课程主要学习中国古代文学知识，是学生了解灿烂的中国古代文化、培养较强的阅读、理解、欣赏能力、提高语文综合素质的重要途径。本课程在课程体系中起着承前启后的作用，其并行课程为古代汉语 ，后续课程为现代文学 、 当代文学 ，共同形成中国文学体系。2课程设计根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统

2、性，注重将理论知识和实际应用能力相结合，立足于作家和作品分析，通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教会学生探索古代文学的特点和规律。在课程设计中，教师紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生古代文学理论、职业能力和社会能力的分析，依据实用性、趣味性和可操作性原则，在教学中重点培养学生的各种语文能力，突出师生间的导学互动，培养学生的自主探究意识，对课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、简单化。三、课程教学目标1.知识目标 了解中国古代重要的文化现象、文学史、文学运动及文学流派。 比较系统地掌握古代文学的基本轮廓、各种文学现象的兴衰变异、联系交融等状况。 掌握古代文学的伟大成就，对古代文学的发展

3、规律有较为全面、系统的认识。 能够对各个时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。 掌握与古代文学有密切关系的古代典章制度、历史知识及古代汉语知识。2.能力目标 学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、评价古代作家及古代文学作品。 能够借助有关资料及工具书阅读一般难度的古代文学作品。 具备独立分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的能力。 能够写出观点清晰的文学欣赏短文，具有一定的自学能力和较强的作品领悟能力。|3.情感目标 提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操。 提高审美情趣，为弘扬中华民族传统文化做出应有的贡献。 养成严谨的学习作风和实事求是的工作态度。 培养团结协

4、作、迎难而上、勤奋刻苦的品质，培养高尚的价值观。四、课程内容标准章节 学习目标 课程内容第一编先秦文学第一章诗歌1知识目标 了解中国文学的源头。 理解东西方神话与思想的差别。 掌握先秦诗歌的风格特色。掌握诗歌的内容和特点。2能力目标会分析诗歌的情感和内容。能声情并茂地朗读诗歌。能在语文教育教学中渗透人文精神。3素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1理论教学内容 诗经思想内容、艺术成就及地位、影响。 楚辞的文体特点。 屈原的生平及创作。2实践教学内容诗歌朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第一编先秦文学第二章散文1知识目标 理解先秦散文的特点。 掌握诸子散

5、文各自的艺术要点和思想要点。2能力目标会分析一般散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作品的思想感情。3素质目标培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1理论教学内容 历史散文：左传 、 国语 、战国策 。 诸子散文：论语 、 老子 、墨子 、 孟子 、 庄子 、 荀子 、 韩非子 。2实践教学内容散文朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第一编先秦文学第三章寓言1. 知识目标1 理解先秦寓言故事的主要内容。2 掌握寓言故事中蕴含的道理。2. 能力目标会分析故事的主要内容，并深刻体会其中的哲理。3. 素质目标提高人文素养，灵活运用寓言故事中的道理。1. 理论教学内容寓言故事：染丝 楚

6、王好细腰揠苗助长 攘鸡者 蒙鸠歧路亡羊 曾参杀人 。2. 实践教学内容散文朗读、欣赏、分析、归纳、应用。|第二编汉代文学第一章汉赋1知识目标 了解赋的体裁，了解汉赋的作家体系。 掌握汉赋的文体特点。2能力目标会分析赋的思想内容及特点。能够运用符合思想内容的感情诵读文章。3素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。1理论教学内容汉赋代表作家（贾谊、枚乘、司马相如、张衡）及作品介绍。2实践教学内容作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第二编汉代文学第二章散文1. 知识目标学习汉代的历史散文和政论散文，并理解史记 汉书的体例。2. 能力目标会分析散文的思想内容及特点。能够运用符合思想内容的感情诵

7、读文章。3. 素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国语言文字的情感。1. 理论教学内容司马迁史记 、班固汉书 、贾谊论积贮疏 。2. 实践教学内容作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第二编汉代文学第三章诗歌1. 知识目标 学习汉乐府诗和古诗十九首。 掌握汉代诗歌的题材分类。2. 能力目标会分析诗歌的情感和内容。能运用与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。3. 素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1. 理论教学内容汉乐府：东门行 十五从军征有所思 陌上桑 。 古诗十九首：行行重行行 青青河畔草 。2. 实践教学内容作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第三编魏

8、晋南北朝文学第一章诗歌1知识目标 了解魏晋南北朝文学的主体风貌。 理解历史对文学的影响。 掌握魏晋南北朝时期诗歌的风格特色、内容及所体现的思想情感。2能力目标会分析诗歌的情感和内容。能运用与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。1理论教学内容 建安诗歌、正始诗歌。 左思、陶渊明。 谢灵运、谢脁。 宫体诗、民歌。2实践教学内容 代表作家作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。3 诗歌写作练习。|3素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。第三编魏晋南北朝文学第二章散文辞赋1

9、知识目标 了解这一时期散文的作家体系。 理解本时代的文学理论内容。 掌握赋的主要作品。2能力目标能深刻领会作品的思想感情。能够抓住要点来分析文章、阐述个人思想。3素质目标培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1理论教学内容 魏晋南北朝散文。 魏晋南北朝赋。 魏晋南北朝文学理论。2实践教学内容代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第三编魏晋南北朝文学第三章小说1知识目标 了解历史背景对小说的影响。 理解人物塑造的多样性和典型性。 掌握早期小说的特点。掌握虚构的特点。2能力目标能够对所学知识清晰明确，分类有条理性。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情

10、感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1理论教学内容 魏晋南北朝志人小说、 。 魏晋南北朝志怪小说。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。第四编隋唐五代文学第一章诗词1知识目标 了解隋唐五代文学的主体风貌。 理解历史对文学的影响。 掌握隋唐五代时期诗词的风格特色、内容及所体现的思想情感。2能力目标1. 理论教学内容按初唐诗歌、盛唐诗歌、中唐诗歌、晚唐诗歌顺序依次介绍代表诗人（王勃、骆宾王、杨炯、宋之问、陈子昂、张若虚、贺知章、孟浩然、王维、王昌龄、王之涣、王翰、崔颢、高适、岑参、李白、杜甫、卢纶、刘长卿

11、、孟郊、韩|会分析诗词的情感和内容。能运用与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。3素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。愈、柳宗元、刘禹锡、白居易、李贺、杜牧、李商隐、杜荀鹤、温庭筠、李煜）和代表作品。2. 实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。第四编隋唐五代文学第二章散文1知识目标 了解本时期散文的体系。 理解个人遭际和文学创作的关系。 掌握各种散文的要点。2能力目标能够抓住要点分析一般散文的思想内容及最突出的特色。深刻领

12、会作品的思想感情。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1理论教学内容唐代散文大家韩愈、柳宗元、杜牧。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。第五编宋代文学第一章诗1知识目标 了解这一时期的时代背景和文学发展的关系。 掌握诗的风格特色。掌握诗歌内容和特点。2能力目标能分析诗的特点和内容。能声情并茂地朗读诗。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1理论教学内容 北宋诗歌（欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚） 。 南宋诗歌（范成大、杨万里、陆游、文天

13、祥） 。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。|第五编宋代文学第二章词1知识目标 掌握这一时期词的风格特色。 掌握词内容和特点。2能力目标能分析词的特点和内容。能声情并茂地朗读词。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1理论教学内容 北宋词（范仲淹、晏殊、欧阳修、柳永、晏几道、苏轼、秦观、贺铸、周邦彦。 南宋词（李清照、张元干、张孝祥、辛弃疾、姜夔） 。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。第五编宋代文学第三章散文1. 知识目标 了解本时期散文的体系。 理解个人遭际和文学创作的关系。 掌

14、握各种散文的要点。2能力目标能够抓住要点分析一般散文的思想内容及最突出的特色。深刻领会作品的思想感情。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1理论教学内容宋代散文大家（王禹偁、欧阳修、苏洵、王安石、苏轼、陆游、文天祥）及其作品。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。第六编元明清文学第一章戏曲1知识目标 了解这一时期戏剧的主要作家作品体系。 理解时代背景、个人遭际和文学创作的关系。 掌握元杂剧的体裁特点。2能力目标会分析戏曲中的人物形象。能够理清各个知识点的关系。3素质目

15、标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1理论教学内容元杂剧主要作家作品（关汉卿窦娥冤 、王实甫西厢记 、汤显祖牡丹亭 ） 。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。|第六编元明清文学第二章散曲1知识目标 掌握这一时期散曲的风格特色。 掌握散曲的内容和特点。2能力目标能分析散曲的特点和内容并能声情并茂地朗读。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1 理论教学内容马致远天净沙秋思 、张养浩山坡羊潼关怀古 、睢景成哨遍高祖还乡 ） 。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。

16、第六编元明清文学第三章明清小说戏剧1知识目标 了解这一时期小说、戏剧的主要作家作品体系。 理解时代背景、个人遭际和文学创作的关系。 掌握小说主要情节和主题的关系。2能力目标能够分析主要作品的人物性格。能够和现实审美相结合把握作品。3素质目标培养学生的审美情趣，以及耐心、细致的学习习惯，有追求高雅向上生活的意愿。1理论教学内容 明代四大奇书。 三言二拍。 聊斋志异 。 儒林外史 。 红楼梦 。 清忠谱 、 风筝误 、 长生殿 、 桃花扇 。2实践教学内容 作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 。 查阅材料，交流心得。第六篇元明清文学第四章诗词1知识目标 了解这一时期诗词主要作家作品体系。 理解时代

17、背景、个人遭际和诗歌创作的关系。 掌握诗歌的风格特色。掌握诗歌内容和特点。2能力目标会分析诗词的特点和内容。能声情并茂地朗读诗词。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1理论教学内容 明清诗歌概况介绍。 主要作家作品。 纳兰性德。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。|第六篇元明清文学第五章散文1知识目标 理解本时期散文的体系。 掌握这一时期具有代表性的散文的要点。2能力目标能够抓住要点分析一般散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作品的思想感情。3素质目标培养学生热

18、爱生活，关注真情的生活情趣。1理论教学内容 明清主要作家作品概况介绍。 归有光。 桐城派散文。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。附录近代文学1. 知识目标了解本时期的诗歌散文体系。2. 能力目标能够抓住重点分析一般诗歌散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作品的思想感情。3. 素质目标培养学生热爱生活，关注真情的生活情趣。1. 理论教学内容 龚子珍己亥杂诗 魏源序2. 实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。五、学时分配表中国古代文学总课时 144 学时，理论 100 学时，实践 44 学时，具体学时分配见下表：第一

19、编：先秦两汉文学 序号 课程内容 总学时 理论学时 实践学时1 原始诗歌、神话传说诗经思想内容、艺术成就 9 7 22 楚辞的文体特点屈原的生平及创作 8 6 23左传国语战国策6 4 24孔子、老子、墨子孟子、庄子荀子、韩非子7 6 1合计 30 23 7第二编：汉代文学1 汉赋文体特点主要作品 4 3 12政论、记事散文抒情议理散文史传散文11 9 23 乐府诗、文人诗 6 4 2|合计 21 16 5第三编：魏晋南北朝隋唐五代文学序号 课程内容 总学时 理论学时 实践学时1建安诗歌、正始诗歌左思、陶渊明谢灵运、谢脁、宫体诗民歌10 8 22 主要赋作家代表作品 3 2 13 主要散文作家

20、主要散文作品介绍 3 2 14 志人小说志怪小说 3 2 15 主要文学理论家主要作品介绍 2 2 0合计 21 16 5第四编：隋唐五代文学1初唐诗歌、盛唐诗歌、中唐诗歌、晚唐诗歌12 10 22 韩愈柳宗元 5 3 23 传奇小说 3 2 14 小说主要作家作品 3 2 1合计 23 17 6第五编：宋代文学序号 课程内容 总学时 理论学时 实践学时1 北宋词南宋词 10 7 32 北宋诗歌南宋诗歌 3 2 13 宋代散文主要代表作家介绍主要作品介绍 2 2 04 话本小说 2 2 0合计 17 13 4第六编：元明清近代文学序号 课程内容 总学时 理论学时 实践学时1 元杂剧主要作家作品

21、元散曲主要作家作品 8 6 22 诗歌、散文主要作家作品介绍 2 2 03 四大奇书三言二拍 5 4 14 戏剧主要作家作品介绍 2 2 0|5 诗歌主要作家及流派介绍 2 2 06 散文主要作家及流派介绍 2 2 07 聊斋志异 儒林外史 红楼梦 5 4 18 桃花扇 清忠谱 风筝误 4 3 17 清代诗歌介绍、纳兰性德桐城派散文 1 1 09 近代诗歌、散文、小说、戏剧简介 1 1 0合计 32 27 5六、教学模式与教学方法1.教学模式课程主要采取“体验探究式”教学模式。在教学中以学生为中心，以情景体验引发学生的情感，以学生自主式、交互式学习为主，教师起组织、引导、总结作用。学生可适当安

22、排学习内容和学习方式，通过查找资料、自主学习、小组讨论、整体交流来达到学习目标，教师总体评价。该模式具有开放性、交互性、自主性的特点，其实质是发挥学生的主观能力性，师生、同学之间良性互动，重在培养学生的语文能力。2教学方法 运用研究、讨论等教学方法不断激励学生进行思考。 注重开放式教学方法的运用，教学中引入有争议的问题进行探讨，讨论古为今用等问题，讨论古代名著的影视人物塑造等问题。 注重因材施教，鼓励学生发表一家之言，撰写小论文，培养文学研究的意识、习惯和能力。 充分利用现代技术制作教学课件，与学生进行电子邮件交流。 注重教学内容和生活的联系，学以致用。3学习指导中国古代文学主要学习各朝代文学

23、名家的诗歌、散文、戏剧、小说等体裁的作品，时代虽不同，但作家的思想、作品的内容艺术有传承性和共性，学生学习时要注意归纳总结，掌握要点，学以致用，培养语文从教技能，在学习时应注意以下几点： 不要死记书本上的知识，要在研究作品的基础上自己去获取知识。 理清各段文学风格形成的社会原因以及作家风格形成的主要原因。 熟练掌握各个历史时期最突出的文学特征和代表体裁。 勤于诵读，经常揣摩作品，品味作品，增强对作品的理解力。 学好古代文学最重要的途径是要多读书、多思考、多查资料、多交流。七、教学考核与评价1考核方式本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为 60%，其中出勤 10%，学习态度 10%，作业 10%，阶段测试30%；终结性考核的权重为 40%，在期末时采用试卷考试进行评价。