第16课《猫》课件(共50张PPT) 部编版语文七年级上册.ppt
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1、好奇心强好奇心强贪玩贪玩憨态憨态可掬可掬夜视能力好夜视能力好步伐轻盈步伐轻盈 猫,因为它的活泼乖巧而被许多人喜猫,因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱,和人一样,每只猫都会有各不相同爱,和人一样,每只猫都会有各不相同的性格,也给它的主人带来不同的感受。的性格,也给它的主人带来不同的感受。今天,我们就来学习现代作家、学者、今天,我们就来学习现代作家、学者、翻译家郑振铎先生的散文翻译家郑振铎先生的散文猫猫。26 猫猫郑振铎郑振铎(du)猫猫第一课时第一课时教教 学学 目目 标标 福建长乐县人。福建长乐县人。现代现代 作家、文学家作家、文学家,我国新,我国新文化运动的倡导者之一。文化运动的倡导者之一。新中
2、国成立后,曾担任新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等所长、全国作协理事等职。职。19581958年年1010月率中国月率中国文化代表团前往阿富汗文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。因飞机失事不幸遇难。 他的主要著作有他的主要著作有中中国历史参考图谱国历史参考图谱中中国俗文学史国俗文学史欧行日欧行日记记海燕海燕山中杂山中杂记记等等 污污涩涩( ) 红红绫绫( ) 怂恿怂恿( ) 怅怅然(然( ) 蜷蜷伏(伏( ) 惩惩戒(戒( )诅诅咒(咒( )妄妄下断语下断语一一 缕缕syngsngqunz读准字音读准字音
3、lngchngchngwng( l )散文散文写自己一家三次写自己一家三次养猫的经过养猫的经过“我家养了好几次猫,结局总是我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。失踪或死亡。” 自读课文,感知文意:自读课文,感知文意:第一部分第一部分( 1一一2):记叙了第一只猫的故事:记叙了第一只猫的故事 第二部分第二部分( 314):记叙了第二只猫的故事:记叙了第二只猫的故事 第三部分第三部分(1534):记叙了第三只猫的故事:记叙了第三只猫的故事1 1、作者一共养了三只猫,结合课文内容说说、作者一共养了三只猫,结合课文内容说说它们的各自的来历、外貌、性情及它们的各自的来历、外貌、性情及“我我”和和家人对这
4、几只猫的态度。家人对这几只猫的态度。2 2、这几只猫的结局怎样?对于它们的亡失、这几只猫的结局怎样?对于它们的亡失“我我”的心情有些什么变化?的心情有些什么变化?自主学习,掌握内容:自主学习,掌握内容:当堂训练:当堂训练:1、 阅读文章第一部分(第一只猫的故事) (1)作者从哪两个时间段来写猫的神态? 从从“刚要来的时候刚要来的时候”和和“后来后来”两个时间两个时间段来写猫的神态。段来写猫的神态。主要写了猫的两种神态:一是自身的形态主要写了猫的两种神态:一是自身的形态(刚来时是花白的毛,很活泼,白雪球似(刚来时是花白的毛,很活泼,白雪球似的;而后来光泽的毛也污涩了,毫无生意,的;而后来光泽的毛
5、也污涩了,毫无生意,懒惰郁闷),懒惰郁闷),二是逗着玩的形态二是逗着玩的形态(刚(刚 来时滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,来时滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会)。后来却是不肯出来,不理会)。当堂训练:当堂训练:(2)家里人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?家里人都很喜欢这只猫。家里人都很喜欢这只猫。如三妹如三妹“常常取了一根红带,或一根绳常常取了一根红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着子,在它面前来回地拖摇着”,作者则,作者则是是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴消耗过一二小时的光阴”“”“心上感着生心上感着
6、生命的新鲜与快乐命的新鲜与快乐”。当堂训练:当堂训练:(3)这只猫的结局怎样?家里人的态度是怎样的? 这只猫最终病死了。这只猫最终病死了。作者先交代的作者先交代的“不知怎的对忽然消瘦不知怎的对忽然消瘦了了,也不肯吃东西也不肯吃东西” 就已经埋下伏笔。就已经埋下伏笔。对于这只猫的对于这只猫的“病死病死”,三妹三妹“很难很难过过”,“我我”心里也感着一缕的酸辛。心里也感着一缕的酸辛。 当堂训练:当堂训练:2、阅读文章第二部分(第二只猫的故事) (1)第二只猫的“更有趣、更活泼”是从哪些方面来表现的? 从性情和本领等方面来表现。从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑园中乱跑”“”“不怕生人不怕生人”“
7、”“有时由树有时由树上跃到墙上,又跑到街上上跃到墙上,又跑到街上”等是表现它等是表现它的性情;的性情;“会爬树会爬树”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”“”“会捉鼠会捉鼠”这是这是它的本领。它的本领。 当堂训练:当堂训练: (2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句,体会家里人对它的情感。 (3)这只猫的结局是怎么样的?大家持什么感情? 大家都非常喜欢这只猫。大家都非常喜欢这只猫。主要词句有主要词句有“提心吊胆提心吊胆”“”“查问得好几查问得好几次次”“”“笑着骂笑着骂”“”“饭后的娱乐,是看它饭后的娱乐,是看它爬树爬树”等。等。这只猫最终亡失了。这只猫最终亡失了。对于这只猫的对于这只猫的“亡失亡失”三妹
8、三妹“很不高很不高兴兴”,作者也是,作者也是“怅然怅然”“”“愤愤恨恨”“”“咒骂咒骂”。 当堂训练:当堂训练: (4) 家里人对周家的丫头,不知名的捉去猫的人所持的态度,说明了什么? 家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的夺去小猫的人。夺去小猫的人。“周家的丫头周家的丫头”代表着事不关己、漠不代表着事不关己、漠不关心的一类人,关心的一类人,“不知名的夺去小猫的不知名的夺去小猫的人人”代表着不顾别人、自私自利的一类代表着不顾别人、自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件表达了人。作者借第二只猫的失踪事件表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的对那种不顾别人利益而
9、自私自利行为的谴责与鞭挞。谴责与鞭挞。第一、二次养猫:第一、二次养猫:来来 历历 外外 貌貌性性 情情 家人的态度家人的态度 结结局局对我对我的的影响影响 第一次:第一次:花白猫花白猫(1 12 2) 第二次:第二次:小黄猫小黄猫(3 31414) 来来 历历 外外 貌貌性性 情情 家人的家人的态度态度 结结局局对我的对我的影响影响第三次:第三次:丑猫丑猫(15153434) 第三次养猫:第三次养猫:猫猫第二课时第二课时教教 学学 目目 标标三次养猫,我的感情有什么变化?三次养猫,我的感情有什么变化?难过酸辛难过酸辛复习引入:复习引入:怅然愤恨怅然愤恨后悔莫及后悔莫及1 1、作者总共写了三次养
10、猫的经历,哪一次是作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,还要写另外两详写?为什么不单写这一次,还要写另外两次呢?次呢?2 2、对于第三只猫的死,我为什么比前两只猫对于第三只猫的死,我为什么比前两只猫的亡失的亡失 “更难过得多更难过得多”而至追悔莫及?而至追悔莫及?合作探究:合作探究: 1、作者总共写了三次养猫的经历,哪一次、作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,而要写另是详写?为什么不单写这一次,而要写另外两次呢?外两次呢? 第三次是详写。第三次是详写。合作探究:合作探究: 用了对比、铺垫的手法。前两只猫用了对比、铺垫的手法。前两只猫的受宠,反衬
11、了第三只猫遭冷遇,而的受宠,反衬了第三只猫遭冷遇,而第三只猫遭冷遇的地位,是酿成它的第三只猫遭冷遇的地位,是酿成它的悲剧的直接原因。悲剧的直接原因。 2、对于第三只猫的死,我为什么比前两只、对于第三只猫的死,我为什么比前两只猫的亡失猫的亡失 “更难过得多更难过得多”而至追悔莫及?而至追悔莫及?合作探究:合作探究: 案发现场情况案发现场情况:犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人:犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性:案发前的表现案发前的表现:案发后的表现案发后的表现:芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 分析分析鸟儿死了一只,一条腿被咬去,鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血。羽毛松散着,好笼板上都是血。羽毛松
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