第23课《孟子三章--生于忧患,死于安乐》课件（21张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx

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1、学学 习习 目目 标标准确而流畅地朗读课文；准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解理解“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的道理；的道理；体会层层推理的论证方法。体会层层推理的论证方法。舜舜/ /发于发于/ /畎畎亩之中，傅亩之中，傅说说/ /举举于于/ /版筑之间，胶版筑之间，胶鬲鬲/ /举于举于/ /鱼盐之鱼盐之中，管夷吾中，管夷吾/ /举于举于/ /士，孙叔士，孙叔敖敖/ /举举于于/ /海，百里海，百里奚奚/ /举于举于/ /市。市。 故故/ /天将降大任天将降大任/ /于是人也，必先于是人也，必先/ /苦其苦其/

2、 /心志，劳其心志，劳其/ /筋骨，饿其筋骨，饿其/ /体肤，体肤，空乏空乏/ /其身，行其身，行/ /拂拂乱乱/ /其所为，所以其所为，所以/ /动心忍性，动心忍性，曾曾益益/ /其所不能。其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入喻。入/ /则无法家则无法家拂拂士，出士，出/ /则无敌国则无敌国外患者，国恒亡。外患者，国恒亡。 然后然后/ /知生于忧患，而知生于忧患，而/ /死于安乐也死于安乐也。畎畎（ ） 说说（ ） 鬲鬲（ ） 敖敖（ ） 奚奚（ ） 行行拂拂（ ） 曾曾（ ） 拂拂（

3、）士）士qunqunyuyug ooxxffzngzngbb舜舜发发于于畎亩畎亩之中，傅说之中，傅说举举于版筑之间，胶鬲于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于举于鱼盐之中，管夷吾举于士士，孙叔敖举于孙叔敖举于海，百里奚举于海，百里奚举于市市。 发发: :起起, ,被任用被任用. . 畎亩畎亩: :田间田间. . 举举: :被举用被举用. .被选拔被选拔 士士: :狱官狱官. . 市市: :市场，做买卖的地方市场，做买卖的地方. . 译文译文 舜是从田地中被提拔任用的，傅说从筑舜是从田地中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用

4、，管夷吾是从狱官手里被释放被提中被举用，管夷吾是从狱官手里被释放被提拔录用的，孙叔敖是隐居海滨被提拔任用的，拔录用的，孙叔敖是隐居海滨被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选拔任用的。百里奚从买卖奴隶场所被选拔任用的。故天将故天将降大任降大任于是人也，必先于是人也，必先苦苦其其心志心志，劳劳其其筋骨，筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为，其所为，所以所以动动心心忍忍性，性，曾益曾益其所其所不能不能。降：降：下达交付下达交付 大任大任：重大责任，指治理国家的重大使命：重大责任，指治理国家的重大使命 苦苦：使：使痛苦痛苦 劳劳：使：使劳累劳累 饿饿：使：使受饥饿受饥饿 动

5、动：使：使惊动惊动 空乏空乏: :使使穷困穷困 忍忍：使：使坚韧坚韧拂乱拂乱: :使使不顺不顺心志：心志：意志，感情意志，感情 所以：所以：用来用来曾益曾益: :增加增加. . 曾曾: :同同“增增”不能不能：本来不具备的才能本来不具备的才能使动用法 故天将故天将降大任降大任于是人也，必先于是人也，必先苦苦其其心志心志，劳劳其筋其筋骨，骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为，所以其所为，所以动动心心忍忍性，性，曾益曾益其所其所不能不能。 译文译文 所以所以, ,上天将要上天将要下达下达重大责任给这样的人，重大责任给这样的人， 一定要先一定要先使使他的内心他的内心痛苦痛苦

6、， 使使他的筋骨他的筋骨劳累劳累， 使使他经受他经受饥饿饥饿之苦，以致肌肤消瘦，之苦，以致肌肤消瘦， 使使他受到他受到贫困贫困之苦，之苦， 在他做事时，在他做事时，使使他所做的事不顺他所做的事不顺 用（这些办法）来，用（这些办法）来，使使他的心他的心惊动惊动，使使他的性格他的性格坚坚忍忍起来，增加他过去起来，增加他过去没有的才能没有的才能人人恒恒过，过， 然后能改；困于心，然后能改；困于心，衡衡于虑，而后于虑，而后作作；征于色，发于声，而后征于色，发于声，而后喻喻。入则无法家。入则无法家拂士拂士，出，出则无敌国外患者，国恒亡。则无敌国外患者，国恒亡。恒恒: :常常. . 衡衡: :通通“横横”

7、, ,堵塞堵塞, ,不顺不顺. .作作: :奋起奋起, ,有所作为有所作为. . 喻喻：通晓：通晓拂士拂士: :辅佐君主的贤士辅佐君主的贤士. .拂拂: :通通“弼弼”, ,辅弼辅弼. .译文译文: :一个人一个人常常犯错误，然后才能改正，内心受困，犯错误，然后才能改正，内心受困，思绪思绪阻塞阻塞，然后才能，然后才能有所作为有所作为；（憔悴枯槁）从；（憔悴枯槁）从脸色上显露出来，（吟咏叹息之气）在声音中表脸色上显露出来，（吟咏叹息之气）在声音中表现出来，然后才能为人们所现出来，然后才能为人们所了解了解。一个国家如果一个国家如果国内国内没有有法度的世臣和辅佐君王的贤士，没有有法度的世臣和辅佐君王

8、的贤士，国外国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家家常常常常会灭亡。会灭亡。 译文：这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。舜舜 、傅说、傅说、 胶鬲胶鬲 、管夷吾、管夷吾 、孙叔敖、孙叔敖 、百里奚、百里奚 用历史事实为例，论证中心论点 故故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。像这样能够担任大任的人思想磨炼思想磨炼生活磨炼生活磨炼行为磨炼行为磨炼 磨练的益处磨练的益处培养了坚强的意志和毅力培养了坚强的意志和毅力增长了才干增长了才干人恒过人恒过, ,然

9、后能改然后能改; ;困于心困于心, ,衡于虑衡于虑, ,而后作而后作; ;征于色征于色, ,发于声发于声, ,而后喻。而后喻。入则无法家拂士入则无法家拂士, ,出则无敌国外患者出则无敌国外患者, ,国恒亡。国恒亡。 内心思想斗争外在表现正面论证正面论证反面论证反面论证生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐然后知然后知生于忧患，生于忧患，死于安乐死于安乐总结全文总结全文归纳论点归纳论点 作者认为人才要在困境中磨练造就。作者认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境

10、，坎坷的道路，却能磨练人的意志，苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久生命持久”，足以说明逆境的优越性。，足以说明逆境的优越性。司马迁受宫刑而作史记。 贝多芬即贝多芬即使在双耳失聪使在双耳失聪的情况下，仍的情况下，仍然坚持音乐创然坚持音乐创作。作。这片短论阐述了人才要在困境中这片短论阐述了人才要在困境中造就的道理。阐明人处困境能激造就的道理。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡也如此。国无内忧外患，易遭亡国。国。