学科教研组校本研修活动方案(共92页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学科教研组校本研修活动方案学科教研组校本研修活动方案：XX-9数学教研组校本研修实施方案数学教研组校本研修实施方案黄良街道仁村小学数学教研组XX年9月数学教研组校本研修实施方案“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展纸的自我反思平台。它表鞘明：这是一个新型的结访合体，是一个开放的系昭统。它绝不是一种概念肚上的翻新，而是理念上谅的一次重建。因而，在邻新课程理念的引领下，翁本学期我们数学教

2、研组喘将认真践行校本教研工仗作，融入学校教育创新痈，借助同伴互助提升教赋育理念，感悟教育真谛悬。本学年数学组校本研煮修方案如下：一、指导胡思想通过校本教研烂，促进基础教育课程改蔗革向纵深发展，积极推旧进素质教育，充分发挥叁数学教师的专业引领作某用，努力提高数学教师誉的整体教学水平。二、格研修目标1、规范趋数学课堂教学，优化备徐课活动，使自己由学习葵型向研究型转变，进而侩使自己成为新课程实施屹者，逐步提高我校数学梧教育教学质量及水平。盲不断进行教学研究，努计力探索和研究适合学生则特点、能促进学生全面躯发展的教学方法，推动沦数学教学质量稳步提升娱。2、积极开展新杖教材的研究工作，充分驹发挥数学组成

3、员的作用能，迅速提高自身的业务冤素质和教学研究水平。围3、以新的教育理颁念为指导，以课程改革藕重点，以促进师生共同颜发展为目的，以改革课诡堂教学为突破口。把立斩足点放在解决数学教学拨改革和实验中所遇到的劣实际问题上；着眼点放肪在理论与实践的结合上噎；切入点放在教师教学越方式和学生学习方式的后转变上。三、数学教研拼组的研修要求：以斧新的教育理念为指导，钧以课程改革实验研究为缘重点，以促进师生共同绝发展为目的，以改革课郸堂教学为突破口。把立蹄足点放在解决数学教学挂改革和实验中所遇到的耀实际问题上；着眼点放语在理论与实践的结合上疡；切入点放在教师教学晋方式和学生学习方式的泣转变上；增长点放在促铀进学

4、校、师生的共同发励展上，使教育从传统数迄学教学的“三个中心”壹向新课程标准要求的“提三个为本”的转变，重彰视学生创新精神和实践孩能力的培养，为学生的肮全面发展和终身发展服堤务，使自己及同伴们转于变成素质优良、能适应吃社会需求、能促进学生赃全面发展的好。四、具陨体措施：1、数学扒教研组的每一位成员认挂真研究撰写自己的小课偏题。及时填写教师个人婴成长档案和校本研修教偷师手册。本学年四、五件、六年级的课题是：啮应用题教学；一、二昼、三年级的课题是：勘如何提高学生的计算能昂力。2、注重日谢常数学教育教学常规的迟扎实与提升。认真完成硼学习任务，做好每一次阁听课后记录。学会思考屉教育问题，积极把先进舍的教

5、育理念转化为教师丈的行为等，从反思中提弗升教学研究水平。每节接公开课后，把自己在教祁学实践中发现的问题和哟有价值的东西赶快记下泳来，享受成功，弥补不没足。在总结经验中完善挝自我。3、坚持写概好教育教学随笔。认真鸡的读一本有关教育的书伍籍，并及时反思。枫4、认真参加参与教研慷活动与“小组学习研讨骂”活动，将培训学习所薪得，在具体的教学实践逐中尝试，使自己的教学激水平逐步提高，寻锄找出一条适合本地，适朗合自己的发展之路，争拧取逐步形成自己的教学惋特色。5、树立现摊代学生观，学会以发展熙的眼光看待每一个学生笑。相信学生的巨大潜能宛，并努力去探索发掘；襟在教育教学活动中发扬融学生的主体精神，促进独学生

6、的主体发展，努力炕做到因材施教。6页、利用信息技术手段辅渊助教学，充分利用网络廖优势，积极参与在线研制讨。教师对自己的驭专业水平应有一个清醒锐的认识，应决心不断学歌习，不断更新，丰富自屿己的文化积淀，充盈自烘己的底气，增强自己的灾理论底蕴，提高教育教宰学能力，结合教学实际痹，把教研组的校本研修界工作做好！数学教研组碉XX年9月学科教臃研组校本研修活动方案虚：校本研修活动设计方串案初中语文校本研谎修活动设计方案活动主缴题通过“同上一堂课”钟活动，共同探讨语文新续课程怎样进行教学设计怨活动目的1、通过珍校本研修活动，改变教诊师传统的教学方式，改展变学生传统到教学方式役，从以往的语文教学过融分强调接

7、受学习、死记沼硬背、机械训练到学生看主动参与、合作学习、恐勤于动手、乐于探究。年2、借鉴他人课堂碎教学设计的新理念、新垦方法、新策略，使课堂锈教学设计符合学生的认杏知水平和认知能力，激悬发学生的好奇心、求知篡欲和学习兴趣。3郧、通过活动，加快我校薪培养青年教师的步伐，晰使青年教师迅速成长，朔使使所有语文教师的课珐堂教学充满活力，教师型和学生都享受到成功的淫快乐。活动流程一亨、研究内容：共同探讨剿语文新课程怎样进行教佛学设计，才能真正提高凯语文课堂教学效益。可恿以从以下几方面进行：崭第一层次：看教学目标九、教学结构、教学效果又1、教学目标是否骨体现了三维性；是否准找确，主要看能否体现“监学情”，

8、把握教学重点脆；同时还要注意教学目吠标的可操作性。2余、教学结构是否合理，腹主要看学生在课上是否智有足够的读书时间、思豪考时间。第二层次：看桔教材处理、教学方法、仟教学手段1、主要惰看教师是否在课堂上能草准确地把握教材，敢于畅对教材进行大胆取舍。指2、教师地教法是袁否能激发学生学习的动预机，引起主动参与学习阉的意识，让学习在学生演想学的心理基础上展开幽，同时看教师驾驭课堂均教学的能力，能否根据照学生的表现改变原来的娘教法。3、教学手萌段的使用对课堂是否真伐正起到了作用。二、活砷动时间及形式：采取分贱散与集中相结合的方式傈。分散时间进行个逊人备课、上课活动。每应周二下午共同研讨。四员、参与人员：

9、枝柘现坪中学全体语文教师【旷学科教研组校本研修活页动方案】五、具体做法驶：集体备课根据我阿校班级少、同头班级少晚的实际情况，建立“学含科组”集体备课制度。揭学科组在研修组长的带堰领下，在规定时间内每坡人各备一个指定内容的官教案，再利用每周二集渡体教研的时间集体备课济，大家在一起集思广益芝，取长补短，组合成一婴篇课例。课堂实践葛在集体备课的基础上，备教研组的每个成员均用骂这篇课例上课。待第一墅位教师上课后，老师们锨针对教学内容、教学重育点、教学策略、教学手胡段、教学效果进行集体揩评课，反思课堂中出现疫的问题并及时采取措施菜，形成二次教学设计，血使下一位上课教师弥补那教学遗憾，这样及时有誉效地把实

10、践总结再应用兰于实践，实行“跟进式鞠研究”，使老师们在不剃断的教学实践中提高自月己的课堂教学水平，通著过互动研讨使教师们对莉教材有了一定深度的理学解，心中有了明确的教霹学思路。学科教研眼组校本研修活动方案：牛XX小学校本研修实施媚方案第1篇：小学校本虞研修实施方案为进药一步推动我校课程改革嘉，深化校本教研，提高应校本研修的质量和效果郑，促进我校教师的专业瘸成长和发展，提高学校营办学质量，依据合阳晌县中小学教师校本研修羽的指导意见文件精神枕，特制定如下研修方案通。一、指导思想以旬我校教师专业发展的实主际需求为导向，以学生积的发展和教师的专业化云成长为宗旨，以学校教荐育教学面临的实际问题术，特别是

11、以解决课堂教素学实践中存在的问题为烛出发点，以提高教育教型学质量和学校的可持续玖发展为目的，着眼于教赠师队伍综合素质、专业笼水平的提高，立足校本减，面向学生，聚焦课堂则，多向反思，特色发展妖。完善以校为本的教学纲研究机制，加快教师个旧人的专业成长，提升学麓校办学的理念与品位，护为每一个师生的全面而寇具个性的发展搭建良好的的平台。二、校本研修挺组织管理校本研修工作秀领导小组组长：王鹏副侗组长：张俊奇安小艾组轧员：孙云肖李丽萍成晓负芳三、研修目标1氮、依据学校发展的需要痒，我们将进一步深入和跟完善校本研修工作，立猴足教研，聚焦课堂，进邮行课题研究，改进教师羹教学行为，提升教师专诸业化发展水平，切实

12、解监决课堂教学中出现的新稿问题和新情况。2退、突出一个中心：促进眯教师专业发展；实现二羊个转变：转变教学观点案，转变教学行为；达到幸三个提高：提高教师课暇堂教学能力，提高教师粟教研能力，提高教师科订研能力。努力使我校形绞成一支师德高尚、业务锗精湛、充满活力的科研犀型教师队伍，全面提高甸教学质量，促进学生全邯面、持续、和谐地发展吮。四、研修内容1呻、新课程教材教法的研芽究。主要是研究各学科登的教材及教法，促使教芹师教学观念的转变，促音进学生学习方式的转变蟹。2、课程开发研检究。包括校本课程的开酞发研究、综合实践活动谱课程的实施等。3动、学校德育工作研究。拘包括班主任工作培训、仰少先队工作培训、学

13、科贞教学中渗透德育思想等杀。4、开放多媒体灰教室，提高教师制作和盆使用多媒体课件进行教储学的技能。充分利用网芒络资源优势，查找所需靴资料，互相学习和交流扯。5、开展有效课弓堂的研究。课堂教学的摆活动与研究要充分发挥辱学科带头人、骨干教师薛作用。如骨干教师上掩示范课、普通教师亿上研修课等活动，发寸动教师深入开展对自主辛课堂教学模式的研究，鳞有效地提高教育教学质逆量。6、继续加强药学校科研课题的研究工莫作，进一步激活教师参称与教研的主体意识，逐京步建立一种教育、教学整、研究学习一体化的新剿型职业生活方式，使教汇师真正向实践-反思惯型转变。7、大力浸培养青年教师，搭建展饵示锻炼的舞台，上级分港配到校

14、的外出培训名额谢优先青年教师，促使他虏们尽快成长，从而促进外教师队伍素质的整体提爷高。8、为每一位智教师建立成长档案袋，骗自己设计自己的教育发暗展之路。学校将对老师涌成长提供尽量多的帮助摘，并建立起对教师成长沼过程的管理和阶段成果颧的展示与反思的评价机洒制。创设新机制促进教疾师自我更新、综合发展肋与研究能力的提高。沃9，开展教师八个宁一素质提升活动。要甲求每位教师：-每年桃读一本教育教学专著。悦-每年写一篇500嗅0字以上的读书笔记铆-每年参与一个科梳研课题，实施教育教学谚改革和实验。-溢每学期主讲一节观摩课疥，形成个人典型课例。断-每学期撰写一份教匝学反思报告。-每学领期发表并上传一篇教学印

15、论文。-每学期婆制作并上传一个优质的谊教学课件或一节课堂实羡录。五、研修措施1蕴加强教育理论学习驮随着课改的不断深入和耘发展，需要我们及时总裸结成功的经验与做法，丰讨论新问题，研究新对猎策，因此我们要不断学叫习，提高理论水平。本氯学年重点学习教育理论颖以及上级有关文件，领俏会其精神实质，明确教十育改革的指导思想、改郡革目标及具体要求，使遥各位教师弄清新课程标保准内容，理解学科教学矫的性质、地位、理念及警目标，正确把握学科教刻育的特点，建设开放而斯有活力的学科课程。膘在教师中开展读书活羞动，每学期至少细致读檄一本教育教学书籍。更惺新教师的知识观、课程耘观、教师观，全面提高霉教师实施素质教育的能哑

16、力和水平。通过校本培浙训，使教师把学习理解钱为一种现代生存状态，勒成为一种自觉的行动。掸2抓好教师的业务学砧习制定周密的业务语学习计划，每周二下午醒的业务学习以各教研组潞统一主题来进行学习，骤确保学习有计划、有内金容、有讨论、有记录、苗有实效、有检查。要做铡到：自学与集体学习相尝结合；学习与交流心得寡相结合；自己学习与讲锗座指导相结合。教师在睫学习过程中既要有摘记陀，又要写下教学中的心姻得体会，学校定期检查鞭，并在学期末进行评比臃。3营造良好的研修苔氛围我校把校本研狱修与教育教学、教研活烘动紧密结合起来，从学梆校和教师的实际出发，姓通过培训解决学校和教梅师的具体实际问题，提改高教师的教育教学和

17、教障育科研能力。教研邀活动常抓不懈。经研究永决定每周二、周三晚上蔗为教研活动时间，活动吧中充分发挥每位教师的厉才智，研究教学内容、氦学生及教学方法。通过构教研活动切切实实解决窗教学中存在的问题，提型高课堂教学质量。嚼学校围绕新课程的深入氦实施，以教研组组织主训题性的反思教学实践活丫动，引领教师用新的理附念反思自己的教学，反钉思自己的成长，反思自驶己的发展。及时记录自垢己的反思所得。精彩的汛一刻、难免的失误、新旱颖的设想，并从中捕捉祷典型，撰写案例、设计拣反思、论文等，指导教鲤学实践。反思每学期不菩少于2篇。4加强教拿师培训工作为使全粱体教师尽快适应新课程乍实施的要求，学校配合墩县教研室的培训计

18、划，刹组织和安排好教师的培览训工作，确保培训工作介做到五定，即定时榨间，定人员，定地点，贪定任务，定内容。学校雹继续组织教师参加多媒医体课件制作和写字技能傣的培训，以提高教师制蛊作和使用多媒体课件进份行教学的技能以及写字民教学水平的提高。蟹为促进教师的进步，努儡力搭建交流学习的平台功，要求学科教师互相听必评课，形成大家都深入究课堂研究教学的良好氛裤围。有计划地组织教师眩外出听课、学习，结合靴听课的收获和自己的感州想，写出学习汇报材料禽，上好汇报课，带领教吗师吸纳教育新理念、新衍方法，发挥以点带面的害作用，达到一人学习阿，多人受益的效益。田5大力培养中青年教控师对中年教师提要鳖求，压担子，同时又

19、给裙他们创造更多的机会展开示才华，进一步提高他蜂们的教学和研究水平，抬带动更多的教师以他们氰为榜样。认真抓好肿青年教师的理论学习，遮在教师中开展读书活动讼，培养青年教师的读书嗽习惯。对具有发展潜力押的青年教师以其课堂教档学流程为突破口，从课描堂组织、课堂教学、教神学研究等各方面把关。琳6课题引路，积加极推进校本专题研究，腮以教科研促发展。坚持蜘立足课堂，发展特色须，提高质量的原则，者确立课题研究的重点、虐热点、难点，充分挖掘凿提炼。在课题研究活动甚中，充分发挥骨干教师仆、教研组长、课题组成盐员在教研方面的核心带纯头作用，相互学习、共庙同提高，活跃我校的教常研气氛与提高我校教研英水平，为校本研修

20、增添寨新的活力。六、保障措鬼施1、成立校本研扰修活动领导小组，加强饵对校本研修活动的领导拄、规划和指导。2哼、根据学校研修活动方橡案制定活动计划，认真许做好宣传、动员工作，瞧组织教师制定研修活动入计划及时检查指导。驳3、充分利用科研载浙体，努力营造良好教科解研氛围。在教科研实践答活动中，创造、完善活梦动载体。使学校教科研沽的氛围日趋浓烈。4、求拓宽教师的视野，扩大宿学校对外交流活动豹通过各类的培训，提高谚教师教学技能；参加县奥级交流，鼓励教师参加隙各类的交流活动；利用缓城乡联合体加强校际间键的交流。5、明确评价爽与考核制度教师参评与校本研修、投入程度蔽、提高幅度作全程记录运，作为教师工作考核的

21、敝一个极其重要方面，与吱教师职务晋升、评优、臆目标管理奖发放挂钩，完投入校本研修的过程，主把每位教师带入在二期庭课改下走专业化发展道畸路，打造教育智慧，使渔每位教师朝着既是教育眉者、更是学习者、实践猩者、研究者、探索者的妈方向努力。6、学袍校每年设立专项经费用列于校本研修工作，确保蝉校本研修工作顺利推进稍。七活动安排宣传动掩员阶段宣传开展校增本研修工作的重要意义纲，动员全体教师积极投淳身校本研修工作；研究分和制定适合校情的校本痪研修方案。实施阶段宰全面展开校本研修的暂各项工作，确保校本研舔修步入规范化、常态化憎，及时总结校本研修经堑验，优化校本研修方法诛，确保研修工作稳步健绣康推进，取得新的丰

22、硕窒成果。总结阶段开等展自查自评活动，全面昂总结校本研修工作，汇伎集整理研修成果，上报也总结材料。第2篇：小垄学校本研修实施方案袋开展校本研修活动是刹全面促进教师专业化发檀展的重要措施，是加强诱教师队伍建设、全面提盯高教育教学水平的有效余途径。为了进一步加强勋学校管理，全面贯彻县汛教育工作会议精神，全椰面提高有效教学质量，成结合本校实际，特制定吕本方案。一、指导思想连：以科学发展观为邓指导，以基础教育改革泉和教师专业发展的实际泉需求为导向，以解决学撕校教育和教师教学实践屑中存在的突出问题为突慰破口，以提高教师综合蓄素质为目标，统筹部署抿、全面推进，有计划、乐有步骤地全面促进教师芝队伍专业成长，

23、为提高属我校教育教学质量提供圈一支高素质的教师队伍吊。二、组织建设：1、周成立校本研修领导小组舆组长：屈罗维副组长：摘张静成员：高向霞王军垦利朱利云贺振兵白秀英艳贺兴凯2、组员主要职允责组长是校本研修蝴的第一责任人，负责总如体策划、全面组织、全秩权保障、全程管理；副道组长具体负责校本研修腊的各类计划，制订相关契制度，改进培训和教研蔑工作，促进教师专业发俱展，提高教学质量；教蜒导主任负责日常工作，腮其他成员在教导主任的锚统一组织下落实学期工务作安排、总结等工作，贞做好相关资料的汇总、遭整理、考勤、考核等工沧作；落实好教研、科研述工作的相关工作。三、斯基本原则1面向鞠全员、整体推进。校本茹研修必须

24、面向全体教师倒，调动每一位教师的积要极性和创造性，关注每镊一位教师的专业成长，粘实现全员参与。2侦区域协作、资源共享弗。要在立足本校的基础悸上，倡导大校本理缓念，加强校际合作，和首兄弟学校构建研修联盟雅，创造性地开展校本研檀修活动，实现优质资源咒共享，提高研修质量和落效果。3以校为脚本、突出特色。以学校幼为单位，以校内研修为瞪主渠道，优化本校师资延队伍结构、提高教师业踞务水平、促进学校整体痞发展，必须立足本校实辛际，突出我校办学特色峭。要将校本研修与本校涂教育教学实践和师资队穆伍建设实际相结合，努凹力探索适合本校特点的摩研修内容、研修方式、鸯运行机制和管理办法。抑4聚焦课堂、注票重实效。课堂是

25、教育教磕学的基本组织形式，是滁教师教书育人的主阵地厨。校本研修要植根于课为堂，以提高教师的课堂挤教学能力为基础，发现霖问题，研究问题，解决忍问题，增强课堂教学效蕴果，通过强化课堂质量涯评价推动教师专业发展彤。要将教研活动、学术会研究和教师培训有机结椅合，以研促教、以研促倔训，切实提高校本研修末的针对性和实效性。四马、研修目标1、通咕过校本研修，组织教师洒自主研讨，解决继续实签施新课程、实施有效教揉学过程中遇到的问题、稽困惑，找到解决问题的辟有效途径和方法，提高信教师的教育科研能力。筑2、通过校本研修丽，改变多年来已经形成裔的教师被动教研的习惯垮，让教师由被动教研者又变成研究的主体，由教辨书匠逐

26、步成为研究型教争师，探索一条新的教师健专业发展的道路，努力脖建设一支有较强科研能斡力、教育教学水平的教藻师队伍。3、通过银校本研修，建立适合我执校发展的校本研修制度锨，把我校建成有浓郁学盅习风气和教研氛围的学新习型组织。促进我校教信学质量的进一步提高，嫡提升学校品味，树立学责校新形象。五、研修内矣容1、加强教师学呐习培训，转变教师教研柔观念，提高教师教研水贾平。2、开展备课赦、上课、评课、课后交刁流反思为主要内容的教杨学研究活动。3、担积极承担县级以上课题豺研究，各教研组根据本埂组特点，确定小课题并顺进行研究。4、开挚发校本课程，研究出富粉有本校特色的校本课程信。5、有效教学彬、先学后教当堂训

27、练湾的实施与研究。六.工酞作措施1、加强教揪师学习和培训工作。学饲校将以集体学习为辅和筷自主学习为主相结合的昆办法，提升教师的专业压素养。要求教师写读书窟笔记，请专家来校讲课溃，使教师转变教学观念僳；为教师提供参加各级趾各类培训的机会，如骨剁干教师培训、课程通识祸培训、校本教研培训等巡；鼓励教师参加学历提颊高培训和普通话、信息喳技术的培训；按照学校蛆校本研修学习活动安排苍表，定期对教师进行集经体培训，如专题讲座、龋教学研讨会、经验交流胞会、案例分析等。谊2、认真进行自我反思免。反思是教师成长的有吝效方法之一，要求教师汕每周至少有一次高质量息的反思。3、充分样发挥教研组的作用，营迎造严谨、务实、

28、民主、药宽松的教学氛围，使研萧究活动和教师日常的教躁育教学活动相结合，扎枪扎实实抓好教研活动。贩让教研活动成为切实有郡助于教师发展的平台。悬4、充分发挥教师畦间的互助作用。新一轮噶的课改强调了学科间的掖整合，教师间的合作、敬互助。我们将继续开展趣骨干教师与新教师接展对子活动，由教学经菱验丰富、师德好的教师慎对新上岗的教师进行跟锐踪指导；进行年级研秸讨课，即同年级组的歇教师集体备课、上课、非研讨。5、积极主即动争取专业人员的支持芯和指导。学校将经常请孽教育教学的专家到学校废指导工作，对教师实行鉴专业引领。通过专家的先专题讲座、案例分析等锑形式，针对教师在实际沏教学中的困难和存在的心问题，组织大家

29、进行学诣习、研讨，剖析问题的痘症结，指明今后教学改麻革的方向，针对教学中擒遇到的现实问题，把学烈习、培训及实践研究整舀合为一体。6、有效地忠进行教研组活动。阴教研组在每学期初根据橡学校教导处工作计划，早制定出本组的教研计划疵。教学教研常规的落实蝇，特别是年级组内集体窄备课的落实。每位教师窑都应进行教学反思或写豺教学述事，每学期至少铸交1-2篇优秀的论文凌或教学反思。每位教师甩每学年至少上1-2次枪研讨课，认真听取同行讹意见，不断改进教学方咽法，提高教学水平。按语照有效教学的要求每学喇期每位教师听课不少于惮36节，教研组长、教螺导主任、校级领导每学虏期听课不得少于40节丝。要作好记录，并作适丑当

30、评论。开展好传帮带谚活动，帮助青年教师尽票快成长。教研组在开学育初两周内应安排好新教点师的指导老师，要求他玉们互相听课，互相观摩淋，开展教学咨询、教学官指导活动。骨干教师每甄学期至少承担一次专题鉴讲座或观摩教学、研讨并课。定期或不定期邀请榷有关专家参与教研，争跑取他们的专业指导和支努持。7、个人研修郡。要求教师个人制定出恭专业发展规划。至少每硫人每学期读一本书、写茬一篇文章、参与一项研松究。8、以教研组种为单位进行小课题研究糟。要确定小课题负责人褪，写出完成计划。啮9、校本课程开发和利崖用的研究。结合我校和酋学生实际，继续研讨开漠发出具有我校特色的校暂本课程。五、培训形式熏：1指导提高式势：邀

31、请校内外专家和领糕导举行专题讲座或报告渣，推动学校的教育科研钧工作。安排计算机专职衫教师对信息技术运用等集进行指导。2集誊中研讨式。学校开展集染中理论辅导，召开经验宪交流会，教学研讨会，修进行学习和研究，云各教研组要有目的、有汗计划、有系统的开展教贾研活动。3自主底研修法。教师根据自己葬的研究课题寻找相应的吭教育理论和相关知识武全装自己，实现自我改进憾和自我提高。4婪校际交流法。开展校际喳间的教学、教研、资料忙、信息交流。以上奢是我校本学期校本研修烫实施意见，我们将进一让步完善管理和激励机制等，强化培训特色，使我蔑校校本研修工作取得更鸡大成绩。第3篇：小学辙校本研修实施方案一、撇总体目标：1、

32、聚樱焦课堂教学，解决新课读程实施中存在的困难和迟问题。2、以学校赵课题研究为抓手，提升夷学校教师的研究能力。乐3、探索以校为本陇的教研制度的机制，提拎高教研质量。4、谜发挥骨干教师在校本研严修中的引领和示范作用效，促进教师专业健康发驴展。二、校本研修领导呻小组：为了更好地榆开展校本研修工作，完骏善校本研修机制，经校贤务会研究决定成立校本予研修小组，具体分工如颐下：组长：任永进野，负责校本研修的组织筑与领导工作。校本研修战的主要决策人和负责人曙,负责校本研修的总体诧策划,宏观调控及全面驯的研究和实施。成涡员：孙建丽，负责校本殉研修的专门管理，组织歹和实施校本研修；友王娟、吕英，协助做好儿校本研修

33、的管理、组织府和实施；张美婷，芽负责做好语文教研组成荡员的校本研修工作；疹吕英，负责做好数学咱教研组成员的校本研修蝎工作；周晓辉，负诫责做好综合科教研组成隆员的校本研修工作。骏各成员组织实施校长移决策及负责校本研修、袄检查校本研修实施、协启调各部门的工作、组织排工作组和教师开展校本舶研修实践，实施研修计验划、对校本研修的研究见和实施进行指导、评估垣、调查、分析教师对校帝本研修的需求情况及对旅校本研修档案整理工作照等。三、研修重点细1、落实秋阳中心校闹校本研修方案的要求锦，学习教育理论、提高宣教学技能、加强教育科昆研、提升师德境界。汐2、围绕实现课堂朋高效开展主题论坛、折专题讲座、优质课比赛集等

34、活动。3、建立孩学习型教师团队组织，角开展主题系列活动。通仲过集体备课、主题学习芽、集体研讨等形式明确怀学习及在工作中的努力熟方向。在教师中开展听葛评课活动，教师个人撰获写读书笔记、教学反思羔，进行个性化积累、开肚展互动交流，达到共同誊提高的目的。4、侯创设多种途径发挥骨干脚教师示范引领作用，督竭促骨干教师完成中心研认训组、年级备课组规定幸的任务。5、分学栽科组开展课程标准学习蹈、解读、心得体会交流栖等活动。6、以课众题拉动校本研修。结合册学校实际，以科研为先殖导，以研讨为主要形式荧，引导教师在教学中学赢习，在反思中进步，提屹高教师的教学实践能力铲，推动教师专业化发展睫。我校将在今后相当长朱的

35、时间里，通过专家引分领、同伴互助、案例反章思、说课、科研课题研蟹究、校本资源开发等探烛索校本研修模式，促进坚我校教师与学校的和谐视发展。7、积极参撕加上级教育部门组织的触各项比赛，鼓励各位教杏师将自己的教育成果向部各级教育报刊投递、向栅教育网站上传，本学期堵教师撰写教学论文不少句于2篇。四、实施要点谰1、融合校内外教势研资源，为教师提供必智要的专题学习资料和音驼像素材，建立直接服务允于教师发展的、开放性洋的学校教研网络，及时冤提供课程改革信息。康2、能采取引进来、匠走出去的方式，开展有影效活动，适当组织教师寨外出学习，考察走访。牲3、坚持校本研修升民主、科学、开放的原举则，使校本研修活动形切式

36、多样，切实有效。杨4、能总结、交流、倚反思教学情况，及时发瞄现典型现象，提出问题皿并研究解决。5、疯骨干教师承担与教学相兜关的科研课题研究工作芜，或自己主持、或自己遍参加一项课题研究。五挡、主要活动1、规我范学校教研组活动，提棘高教研实效性，切实组界织每周一次的校本教研喉活动，要广泛开展业务遏理论学习，听评课、教营学问题研讨等活动。严双格落实县局的五定四亡有和六个一活动蛋。2、严化校本锈培训工作，促进教师专肪业化成长。一是要和教苛师签订培训目标任务书储，并将任务完成情况计磅入年终考核之中。二是涌要积极开展教学基本关宰，信息技术关、理念关石、教材关、备课关、上威课关、教研关等培训活腔动和能力过关

37、测试活动友，督促教师积极参与培焕训活动。三是要继续开坛展拜师徒、结对子捕和走出去、请进来尽的培训活动。六、保障聋措施1、加强组织砚领导，狠抓落实。加强唐对校本研修的指导和管耙理，确保校本研修工作奴的落实。2、健全制度勿考勤制度每一次集帜中培训做好考勤登记。汁教师无特殊情况，一律骄不得请假。学期末将作潮为教师学期综合考核的开一项内容。记录制度每短一次集中培训由组织者痪认真做好培训记录。研用修制度利用集中学毕习时间组织教师围绕一庆主题开展研讨活动，将尤学习与实践相联系。自是学制度每位教师根窑据自己的实际情况，确永定自学目标，做好自学盯笔记，做到学以致用。翌奖励制度学期末将油对在研修工作中表现突夜出

38、的个人进行表彰，将快评选出研修工作优秀教快师，根据学校有关制度快给予奖励。3、建立教鼻师研修档案学校集良中培训做到有时间、有壁内容、有人员、有考勤氢记载、有考核，真正做引到有安排、有实效，将阎教师的校本研修与考评诸紧密联系起来。第4篇择：小学校本研修实施方肆案一、指导思想坚动持以新课程改革为中心竞，以教师为研究主体，脚认真学习贯彻基础教隅育课程改革纲要，大梭力加强现代教育科学理枕论学习，积极开展以培响养学生创新精神和实践燕能力为重点的素质教育仰。遵循培训方式教研漾化,教研工作主题化饼的原则，坚持研训一体锦的发展思路，遵循教师矣成长和培养的规律，结唬合我校实际，将教学、琵教研、校本研修等工作叹全

39、面整合,务本求实、裔从小处着眼，围绕课堂狰教学，从常规工作做起荚，从实际中来到实际中寻去，增强校本教研的针令对性和实效性。二、研忠修目标依据学校内垢涵发展的需要，我们将屁进一步深入和完善校本妻研修工作，立足教研，呈聚焦课堂，进行课题研籍究，改进教师教学行为萝，提升教师专业化发展泌水平，切实解决或研究更教育教学改革中出现的蔑新问题和新情况，努力肘使我校形成一支师德高昧尚、业务精良、充满活渭力的反思型、科研型教荐师队伍，全面提高教学应质量，促进学生全面、皂持续、和谐地发展。三坞、研修重点1讨论完窿成计划各项工作。葫2建立电子备课室，靖提高教师制作和使用多逊媒体课件进行的教学的楞技能。充分利用网络资

40、黄源优势，查找所需资料鄙，互相学习和交流。军学科教研组校本研修嵌活动方案：XX初中校纶本研修实施方案方案一所：初中校本研修实施方呼案一、学校现在面临的逐突出问题1教师徽课堂教学能力普遍不高毡。一是各学科基于自己片对新课程标准的认识，膜备课内容与形式不统一埋，虽然我们通过集体备大课等形式作过努力，但敖效果不明显；二是不够抠注重学情分析，课堂教仲学过程思路不够清晰，咋环节设计没有梯度，不官能关注到每位学生的发粤展；三是知识结构比较央单一，运用现代化教育鳞手段的技能偏低；四是复教科研意识淡薄，教学夺研究能力亟待提高。主个要原因有三：一是老师陨们课堂教学比英雄，所学科质量论成败的争蜀先意识不强，学校缺

41、乏皆相应的激励措施；二是押教师观念相对落后，相歼当一部分教师不愿学、镰不想学，不思考，不研娱究，不重视了解学生的醇个体差异，教学方式、倔思想都难以适应现代教棠育的需要，穿新鞋走老埠路的现象，教材是新的之，但课堂是旧的；理念涵是新的，但方法是旧的桶；制度是新的，但评价驼是旧的。三是教科研人妄员集中化，每年只有固寓定的几人参与教科研，醚很难在面上形成教科研骸意识；四是校本研修纯莱课题研究化，忽略了校烹本问题的针对性。炸2班主任队伍参差不侧齐，学生管理不够科学戒有效。主要表现在班主船任工作积极性不高，班没级常规管理不到位，学或生行为礼仪、卫生、学星习等习惯差，打架斗殴馋仍有发生，许多学生尤橇其是高年

42、级学生厌学情荤绪比较浓，个别班级依崔然存在学生流失的现象杂。原因有三：一是缺乏躇系统的班主任理论培训誓，所以班主任工作都是扔各用其法，各行其是，衰片面追求个性，而忽视挪了必要的约束，班级管忠理极端化；二是缺乏激捻励与评价机制，有不在剁少数的班主任工作干劲止儿不足。三是没有树典邀立标，缺少了榜样的力惟量。二、研修目标韦基于以上学校存在的两衰个突出问题，我们本着微立足于学校，起源于轻学校，服务于学校的野校本研修原则，确定了盈两条路径，分流实施葱的校本研修思路，X糠X年我们力争做到：混1以小课题研究与妈重点教科研课题研究相爷结合为突破口，有效抓帝好教师课堂教学能力的凌提高；立足教研，聚焦蹲课堂，改进

43、教学行为，酝更新教育理念，转变教阐师角色和教学行为，树寄立现代化教育思想，优唬化、拓宽知识面，提高劝教学效益，提升教师专纶业化发展水平，构建符绍合学校实际的校本研修织机制，促进学校内涵的债发展。2从强化镇培训、以老带新、政策旬激励等方面入手，培养亿班主任教师的创新精神芒和实践能力，充分开发堕青年教师的潜能，探索棉出一条适合我校学科教滨学质量发展的康庄沿路，打造一支能干事驶、敢干事的高素质班汕主任队伍，发挥老优秀咎班主任的带动作用，至钠少培养出6-8名工作俞能力突出、能顶大梁的墩优秀动青年班主任。三曾、组织与管理成立涟校本研修领导小组。领产导小组负责各项校本研隅修规章制度、规划、计崎划的制定，校

44、本研修活减动的统筹、组织与协调章工作，成员如下：组长姚：于希东副组长：王少云军杨建喜组员：贾涯丰寨、郭文海、姚忠华厌、张晓杰、孙志洁、王谬俊杰成立校本研修愈工作小组。按照校本研屋修的两条路径思路蛹分为教师课堂教学能力酝、班主任队伍建设两个脉工作小组，具体负责各正自校本研修活动的组织首、实施与评价，工作小企组安排如下：1教师蝗课堂教学能力研修工作郴小组组长：杨建喜副组他长：贾丰寨、刘绍丽照组员：张晓杰、张爱痘颂、王沛、王少妮、张贯静、张利娜、蔡海英、箔王凯、王洪香2班主赢任队伍建设研修工作小日组组长：王少军副组长社：郭文海、孙志杰享组员：姚忠华、万旭日咏、王俊杰、张利亭、于吸生水、孙惠玲四、研修

45、范原则创新性原则本伟次校本研修在突出学校敢特色的基础上，要充分凌总结以往教师培训的教肌训，以创新求质量，以胰创新求发展，按照终身俭学习的要求，在制度、凹体系、模式、手段等方福面改革创新，促进全体栽教师共同发展。信息化凡原则依托教育信息阁现代化带动教师教学现曾代化，以现代信息技术屋为平台，根据学校实际啃与教师信息技术水平，闸有机整合各类教育资源稳，向教育信息化迈进。计课题化原则每个教阅师都深入研修校本小课觅题四导四学教学模戌式，并依据自己教学实炉际，积极承担烟台市级学十二五重点课题的享子课题的研究，通过对岔课题的研究，自学自练秋，互评交流，以课题研砂究带动自身发展，引领笋教师逐步成为学者型、首发

46、展型教师。实效性原郡则本次校本研修按懈照边实践、边总结、非边提升的原则进行，卧求真务实，以解决教育晶教学中出现的新问题为氮突破口，针对学校和教隙师的共同需求确定研修椿的内容，尤其是针对教崭育、教学中的典型案例域进行分析研究，达成共云识。五、研修内容及形棘式教师课堂教学能力提枣高采用五式研修1莲差异对比式研修。我扬们每周安排同年级同学砒科的2-3位教师在集披体备课的基础上，同上硷同一课题的差异教学课音，每位教师根据本班学菌生不同的学情，设计好钳自己的导学提纲，学科丘教研组参加听课和评课宜，这种同一基准线上的棱竞争，既激发了教师的辽积极性，又让教师们看诌到了不同的教学风格，蠢更对照别人，看到不足振

47、，从而实现实践培训的唬效果。2差异公秧开式研修。对各科的骨刷干教师，要求每一节课央都要实行对外开放，并架将他们的课程表发放到枣每一位同学科教师手中弄，各位教师随时可以进丰入课堂听课，学习骨干胜教师导纲设计、差异合眺作教学的方式与方法，烯这样既给了其他教师更岂多的学习机会，也让骨俭干教师有了深深的责任校感和相互观摩、借鉴的尘机会。3差异达漱标式研修。对刚调入我抡们学校、对差异教学理娠解不深、运用不熟的新熏教师，开展五四三絮校本培训工程，即将一鹊节课的评价分为导纲戊预学、差异合作、分层狈训练、差异辅导、分层赁评价五个方面；将课涟型分为新授、复习、楷讲评、自主四种模式韦；将过程分为立标、笑达标、验收三阶段实仑施。4差异帮带吼式研修。对于新教师坚哀持差异帮带式研修也，即传统的以老带新美。每位骨干教师必须夯要帮带一名新教师，师崇徒双方明确职责，充分什发挥骨干教师的传、蓬帮、带作用，坚持每炒学期双方听差异合作教眩学课不少于20节，撰便写差异合作教育教学论兆文不少于2篇，并及时夸反馈、认真记录、不断翠总结，加快青年教师的叮健康成长，切实提高他励们的差异教学水平，促糯使其在短时期内胜任差谣异教学。5差异讲跟踪式研修。对在听评内课活动中发现实施班咋