界首镇中心小学融合教育资源中心建设工作方案.doc

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1、|界首镇实验小学特殊教育资源教室建设工作方案（二一八年）为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，进一步落实高邮市关于进一步精准实施特殊教育提升计划的意见的精神，逐步满足特殊儿童不断增长的教育需求，努力保证特殊儿童享受优质、公平教育。按照市局工作部署，我校启动“特殊教育资源教室”建设，现制定如下工作方案。一、基本情况。我镇地处高邮市最北端，与宝应县接壤，西邻京杭大运河、高邮湖，人口约 3.5 万。我校是一所百年老校，2016 年实现整体搬迁，办学条件达成了教育现代化的新高度，截止 2017 年底，我校随班就读儿童 6 人，送教上门儿童 4 人，资源教师（兼职）8 人，随读教师若干名。二、

2、总体要求。1、高标准建设资源中心，从民生工程的角度提高政治思想认识。2、严格遵守财务制度，认真执行高邮市教育装备政府采购管理办法的相关规定。3、实现“一室、一人、一章、一档” ，即：一间独立的资源教室、配备一名兼职资源教师、有完善的规章制度、建立一系列完整的台账。4、成立专项工作领导小组，制定相关规章制度，按照工作序时从紧、优质完成资源教室建设，工期为 2018 年 4 月2018 年 12 月。工作小组如下：组 长：蔡永忠副组长：王金山 胡志强成 员：郭永军 郭永明 陆桂国 查育超 卜逸秋三、资金来源。|由市教育局划拨专项资金 20 万元用于我校资源教室建设。四、功能及配置标准资源教室是由资

3、源教师利用资源教室的设备和相关资源，为学生及家长提供的教学协助。 在普通学校或特殊教育学校建立的资源教室，通过专业的课程、教材、专用图书、学具、教具、康复器材和辅助技术，为有特殊教育需求的儿童提供咨询、个案管理、教育心理评估、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练等多种支撑。资源教室的作用。资源教室是以支持特殊儿童（如弱听、弱视、智力发展障碍、肢体运动障碍、自闭症、情绪行为等问题）在普通教室的学习为目标的，通过资源教室中个别性的教学，通过整合学校、家庭等多种教育资源，最终使特殊儿童很少或不需要进入资源教室，完全能融合、适应普通班级的学习和生活：1、教育筛查与诊断，对学生从心理、

4、医学、教育等方面着手，进行认知能力、学习能力等方面的评估；学习辅导，通过个别化教学，使无法在班级正常完成的学习在资源教室中得以补救；2、康复训练，康复训练是资源教室的重要功能，可以让学生进行以游戏和运动为主要内容的康复训练；3、技能训练，教师可以根据学生情况开展有正对性的知识补缺训练、兴趣技能训练、缺陷矫正训练、生活技能训练、职业教育训练和社会生活适应性训练等；4、教育评估，可以开展学习能力评估、认知能力评估、语言能力评估、运动能力评估、言语功能评估、听觉功能评估、情绪行为评估等；5、社会化服务，资源教室可以提供社会化服务能工，包括对家长提供服务，对特教班及随班就读学生提供服务，对学校的其他教

5、师提供服务，对其他机构提供服务。五、工作序时四月份：1、市局领导到校调研、召开现场会、部署工作（4 月 9 日） ；2、召开学校办公会、教师会，工作通报；|3、制定工作方案、成立资源教室建设工作领导小组；4、召开专题工作会议；5、学习调研已建成的兄弟学校经验；6、组织规划、设计。五六月份：1、列出资源配置清单；2、采购、施工招投标；3、资源教室建设开工。七八月份：1、主体建设施工；2、请市特校领导现场指导。九月份：1、进一步梳理资源配置；2、整理、调试设备设施。十月份：1、工程扫尾，自主验收；2、软件资料上架。十一月份：1、接受市局工作验收；2、进一步整改、完善，竣工。十二月份：1、工程档案资

6、料归档；2、整理工程票据、结账并上报。2018.04.13附件 1：基建维修预算(约 5 万元)地点：思齐楼一楼西教室，面积约 84 平方米。1、地板：84 平方米150 元/平方米=12600 元;2、吊顶：84 平方米100 元/平方米=8400 元;|3、水电改造：约 5，000 元;4、防盗窗: 约 5，000 元；5、护墙软垫：约 15，000 元；6、软环境打造（窗帘、情景等）：约 5，000 元 。附件 2：设备设施清单(一)办公设备预算:约贰万元整（20,000）1、空调两台:约 12，000 元;2、教师用办公电脑:约 5，000 元;3、教师用办公彩色打印机:约 3000

7、元。(二)其它费用预算：约贰万元（20，000 元） （如设计费等）(三)资源教室专用设备预算：壹拾壹万元整（110,000） ，初步配置标准如下。类型 编号 名称 数量 参数1.1 办公桌椅 1 套 桌子：长 1800mm*宽 800mm*高 750mm 。椅子：椅面 43*45cm,靠背 60cm，高度：36-46cm 可调节。柜子：长 40cm*宽 40cm*高 60cm，三层抽屉。清单：桌子一张，椅子一把，柜子一组。1.2 教学用品 收纳柜 6 组 材质：纯实木材本。工艺：采用实木拼接，木质纹理清晰，圆滑边设计不怕磕碰更安全。油漆：环保清漆。规格：120L*30W*80H cm 1.3

8、文件柜（教师用） 3 套冷扎钢板，外表采用喷涂流水线技术采用磷化静电喷塑，达到没有味道环保耐用抗划痕的效果，不易变形。规格：1800*850*390mm 厚度 0.6mm一、办公接待区1.4 特殊教育专业书籍 1 套 特殊教育专业书籍一批，包含感统、自闭症、学习障碍、听力、视力等等方面。二、学习辅导区2.1 课桌椅 5 套桌面采用 E1 级注塑面板。桌面尺寸:长 600mm *宽 450mm*厚 18mm。高：70-79CM 可调节。|座椅：座面 36*40cm,靠背 33cm，高：73-79cm，可调节。2.2 多媒体一 体机 1 套1、显示屏: 65 英寸 LED 背光显示屏（对角线） ；

9、最佳分辨率:38402160。2.前置喇叭输出功率：15Wx23.双系统（电脑和安卓系统） ，OPS 电脑可插拔式。4.采用红外 10 点触摸技术，支持 10 人同时书写。互不干扰，任何不透光物体都可书写，不需专用笔，可用教鞭交互式操作。5.触摸框采用拆式，无需任何工具，即可在不取下一体机的情况下手动拆卸触摸框。6、触摸接口:触摸系统采用 USB 与计算机连接，USB 直接供电，无需外接电源， （输入电流小于 100mA,消耗功率小于 1W)无电磁辐射。具有自动侦断、连接功能、永不断线。7、触摸参数： 技术特性：免驱设计，即插即用； 书写面材质：4mm全钢化高抗防暴玻璃 触摸方式：支持手、笔操

10、作，且无需电磁或电容笔触摸有效范围：1872*1053mm；触摸分辨率：3276732767；定位精度:2mm；有效识别尺寸 8mm；触摸次数：同一位置 6000 万次以上； 响应速度： 连续响应时间8ms；8.产品通过 3C, ISO9001, ISO14001, ISO18001,CE ，ROSH 认证，可提供报告。9.可自动识别信号，开机自动启动 OPS .10. 信号源之间可随意切换，整机处于任意通道下，在屏幕表面任意位置可以通过上拉调出触摸便捷菜单，可批注，快捷白板功能。11.整机物理按键前置，具备前置 USB 接口，MIC 接口，高清接口，触摸输出接口。适合推拉式黑板搭配使用，方便

11、扩展连接其他多媒体设备 并提供供电，充电。12.嵌入式操作系统，在该系统下，可实现白板书写，PPT 课件播放，多媒体播放三、综合评估区3.1 评估用桌 椅 1 套桌子：138*80*61-85cm，高度可调节材质：喷塑钢架、桌面实木。椅子：长 29cm 宽 31cm 高 78cm，数量:2|3.2 自闭症评 估工具 1 套评估自闭症在沟通、社交、认知及表现方面的能力。特点：1.经常使用非口语的项目 2.具有弹性的进行程序 3.不限时的项目 4.使用容易引起儿童兴趣的评估物料 5.多个发展程度及提供所受试者成功的可能性3.3感觉统合发展评估系统1 套主要对儿童感觉统合能力进行评估，主要包括前庭平

12、衡和大脑双侧分化、脑神经生理抑制困难、触觉防御过多及反应不足、发育期运用障碍、视觉空间形态、本体觉（重力不安症） 、工作压力情绪反应七个方面。4.1 万象组合 1 套适合年龄：3 岁以上，材质：塑料，尺寸：71*81.5*13cm，组件明细：102 件/套；每套含半砖：12 块，棒夹：12 个，全砖：8块，环夹：12 个，平衡板：4 片，豆袋：10个，35cm 体能环：4 个，彩色手印：6 对，60cm 体能环：4 个，彩色脚印：6 对，35cm体能棒：16 支，70cm 体能棒：8 支，指导手册：1 本。多种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展，混合使用时则能培养更多变化的身体协调统合、动作

13、计划、训练更高层次的运动能力。4.2 团队协力 板 2 适合年龄：3 岁以上尺寸：长 39.5X 宽12.5X 高 2.5cm 组件明细：四对，共 8 片。每片都可互相衔接，扣上卡榫就不会松脱，固定节可调整松紧。独特设计的步行踩踏板。强调个人动作发展能力及团体合作的协调性；携带方便，不受空间限制，使用灵活多变化。4.3 独脚椅 2 独特的人体学设计，专门训练孩子的身体平衡力。圆盘直径 23CM，材质为 2CM 厚桦木多层板，配有 3 只不同高度的底脚，可任意更换；高度分别为：18CM，23CM，28CM，以适应不同年龄的孩子使用。4.4 摇滚翘翘 板 2 防滑安全又兼触觉刺激，简单的身体左右踏

14、动到运用全身的动作协调，达到跷跷板的悬空平衡，动作知觉全部总动员。尺寸：59*20*15cm材质：塑料四、康复训练区4.5 踏脚石 2 适合年龄：3 岁以上，材质：ABS 塑料。尺寸：15*10*8cm ，绳长 162cm 绳长可调整。组件明细：每套 3 对。踩踏石上有防滑的塑胶设计，手握的绳子长度可调整。提高幼儿|参与走步游戏的兴趣，促进肢体动作的协调性及平衡感的发展。4.6 袋鼠跳 2 进行学生的本体觉和平衡前庭平衡觉训练。材质：牛津布；直径 45*高 70cm4.7 88 轨道 3 适合年龄：3 岁以上，材质：高级塑料尺寸：长 34cmx 宽 21cmx 高 4.5cm，组件明细：包括轨

15、道 1 个，球 2 个。可训练手、眼、脑的统整运动，趣味游戏中加入通用设计的概念。4.8 蜗牛平衡 板 3 适合年龄：3 岁以上，材质：高级塑料尺寸：长 54x 宽 40cm*6cm，附 3 颗球。承重量：60 公斤。利用身体左右两侧的平衡与全身动作的协调感，带动球在蜗牛板上运转，提升孩子的动作灵巧性和平衡感，大人也可一起体验平衡力。平衡板中间是蜗牛造型路径，玩法有趣，挑战性高4.9 跳球 2 适合年龄：4 岁以上，材质：高级无添加塑胶 PVC 尺寸：直径 55cm 跳球动作促进孩子前庭觉、本体觉的综合发展，增进动作控制能力，促进腿部肌肉的发展。4.10 花生球 2适合年龄：0 岁以上，材质：

16、高级无添加塑胶 PVC 尺寸：55*85cm 组件明细：花生造型，环保材质，无过敏性，无毒，可回收。花生造型的大型球，适合各式平衡及体能活动。4.11 平衡球 2 适合年龄：0 岁以上，材质：高级无添加塑胶 PVC，环保材质，无过敏性，无毒，可回收尺寸：55cm 适合孩子坐、躺、卧、趴在球上进行体能游戏，增进动作协调性与平衡感。4.12 按摩球 1 学生用来进行触觉训练，同时可以进行传递本体觉训练；环保塑料 40 寸，直径 100CM4.13 触觉球 10适合年龄：0 岁以上，材质：高级无添加塑胶 PVC 尺寸：3 寸，适合全身按摩使用，激发触觉发展。透过抛、丢、掷的游戏中，建立适中的触觉防御

17、能力。强化握力，并具备稳定情绪的功能|4.14 触觉座垫 1适合年龄：6 个月以上材质：高级无添加塑胶 PVC 尺寸：直径 35cm 两种不同的触感设计。一面可当坐垫，一面可提供触觉按摩刺激，协助端正坐姿，也是触觉刺激的实用工具。4.15 平衡步道 1适合年龄：6 个月以上，材质：塑胶。尺寸：148*30*3cm 组件明细：每套四串四种颜色。塑料注塑管串连，底部附收盘。由塑胶横杆组成的步道，可相互串连，让幼儿在上面尽情爬、走、跑、跳，刺激孩子脚底神经及全身触觉感官的发展。4.16 四分之一 平衡板 1适合年龄：3 岁以上，材质：高级塑胶 PE，尺寸:130*42cm，组件明细：41 圆：红色x

18、4 片、蓝色 x4 片，塑料盖：蓝红各 8 片、螺母螺丝各 32 个、塑胶板 16 片、黄色棒20 根、橡皮垫片 40 片、塑胶螺母 40 片。塑胶扳手 2 个、金属扳手 2 个。摇滚圈的正面、背面、侧边皆可进行游戏，1/4 圆、半圆、全圆各有不同的变化玩法，如攀爬架、平衡木。训练幼儿肢体协调、前庭感、平衡能力,专注力和勇敢精神。4.17 S 型平衡 木 1含左右和上下，长 2.2m，环保玩具漆。让儿童在起伏的平衡木上行走，训练儿童的前庭觉功能，锻炼儿童的肢体平衡和身体协调能力。4.18 滑梯 1240*75*58CM，平台高 50CM，生态板,有软包扶手;软包扶手为可拆卸设计；加保护木框.对

19、本体感不佳、笨手笨脚、反应迟钝的儿童进行训练，提升重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。4.19 滑板系列 2 尺寸：44*41cm,优质 1.5 寸黑金钻万向轮。调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。配合滑梯使用效果最佳4.20 圆形滑车 2 锻炼学生的平衡以及本体觉能力，52*47cm,优质 1.5 寸黑金钻万向轮|4.21 豆袋 1 软而不塌的造型给予舒适的坐姿体验， 放松神经、舒缓情绪。 阻燃符合于 GB 6675-2014 标准；环保符合于 GB 21550 标准表面优质 PU 革，内部采用白色绸布，填充发泡

20、颗粒。质轻、柔软、舒适。尺寸：1000*900MM4.22 阳光隧道 2 让孩子通过隧道的游戏可以帮助孩子对自己身体的形象做出正确的判断，对本体感不佳，触觉敏感或不足的孩子特别适用。阻燃符合于 GB 6675-2014 标准；环保符合于GB 21550 标准直径 48*长度 200CM；材质：尼龙和钢丝；可自动弹开4.23 蹦床 1训练儿童的本体感及平衡能力直径 120CM。布料：PP 网布、牛津布4.24 步态训练 器 1规格参数:62670102129cm，台面垫高度调节范围 27cm, 台面垫额定承载质量80kg,可折叠。功能:增加上肢支撑面积，提高辅助步行的效果。是神经、骨关节系统疾病

21、患者室内外辅助代步用具。4.25 分指板 4规格尺寸（长宽高 cm）： 大 22.222.23 左右、中20.620.62.7 左右、小19.219.22.7 左右；三种规格可任选其一分指板间距离（cm）： 大 2.6、中 2.25、小 1.6质量：0.5kg 左右用途：用于防止和矫正手指屈肌痉挛或挛缩畸形4.26 腕部功能 训练器 1规格(cm)：432310 左右材质：木制品质量：2.3kg 左右用途：腕部肌肉及关节活动度训练4.27 手功能组合训练箱 1材质：实木材、玻璃球等。规格：554014，配有上螺丝、铁棍插板、木插板等日常生活用具。用途：训练患者眼手协调功能，改善手指灵活性，提高

22、手协调性、灵活性。五、心理和行 5.1心理障碍干预卡片 1 儿童情绪调节卡片 孤独症/弱智儿童康复训练学习卡|5.2 社会行为干预卡片 1 学校、生活、日常等康复训练学习卡 5 寸 为干预 器材5.3 音乐训练 仪 1硬件：设备采用倒角方形设计，直边加圆弧形、无棱角、无磕碰隐患；超静音设计，设备整机运行噪音30 分贝；设备尺寸为 500mm 500mm 500mm，误差 10% ；设备材料全部采用 ABS 环保工程塑料，制作工艺采用模具注塑一次性冲压成型，触发按键使用拉丝金属材料；设备无需悬挂等后期安装，即插即用；支持蓝牙连接和音频播放功能，可与手机、平板电脑等移动终端进行蓝牙连接并播放音乐。

23、支持人体接触式发声，可支持双手触摸发声，也可通过人体皮肤接触传导发声，可发出多种不同音效。软件：设备内嵌多维音乐训练系统；训练软件通过人机互动、人人互动的方式激发患儿的参与感和积极性，可通过儿童双手触摸设备或相互触摸皮肤发出多种不同音效，包括木琴、钢琴、架子鼓等多种音效。资质：1、提供生产厂家针对此次项目的授权原件。2、提供产品现场演示6.1 蒙台梭利 教具 1 掌握不容易被理解的数理知识。可以使儿童在操作中实现自我教育，不但可以让孩子养成良好的习惯，而且还可以促进孩子的自我成长。六、认知干预6.2 福禄贝尔 教具 1使儿童在摆弄和游玩中理解数学原理，通过对各种图形的分类、排列、组合与分解，提高他们的专注力、构想力、思考力及创造力。幼儿可以在对实物观察的基础上根据物体特征构想出图形，利用这些材料进行拼摆、堆砌、拆装。七、阅读区 7.1 书柜 4 组材质：纯实木材本。工艺：采用实木拼接，木质纹理清晰，圆滑边设计不怕磕碰更安全。油漆：环保清漆。规格：120L*35W*90H cm