第2课《济南的冬天》课件（共29页） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、济南的冬天济南的冬天老 舍北国之冬：冰天雪地、朔风凛冽江南之冬：温柔可人、婉约雅致 上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。老舍济南的秋天走近作者走近作者走近作者老舍老舍（1899196618991966），原名舒庆春，字舍予，），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有北京人，满族，作家，有“人民艺术家人民艺术家”之称。之称。主要作品主要作品有长篇小说有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂，中篇小说，中篇小说月牙儿月牙儿我这一辈子我这一辈子，短篇小说，短篇小说赶集赶集断魂枪断魂枪，话剧话剧龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。背景链接背景链接 19241924年，老舍

2、只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。身年，老舍只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。身居异国，他饱尝了寄人篱下的孤独之苦。居异国，他饱尝了寄人篱下的孤独之苦。 1930 1930年夏老舍应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，年夏老舍应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑并编辑齐鲁月刊齐鲁月刊。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教学任教7 7年之久，对山东产生了深厚的感情，年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为山东被他称为“第二故乡第二故乡”。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情缘。缘。字词积累字词积累字词积累地

3、毯（地毯（ ） 着落（着落（ ） 一髻儿（一髻儿（ ）宽敞（宽敞（ ） 贮蓄（贮蓄（ ） 济南（济南（ ）伦敦（伦敦（ ） 奇迹（奇迹（ ） 看护（看护（ ）水藻（水藻（ ） 澄清（澄清（ ） 镶（镶（ ）jjjjknknxinxin tntnzhuzhuchch n n zhzhdndnjjzozochnchn（ ）济南）济南（ ）救济）救济济济（ ）澄清）澄清（ ）澄沙）澄沙澄澄（ ）着落）着落（ ）着数）着数（ ）着急）着急（ ）想着）想着着着字词积累字词积累（ ）露水）露水（ ）露面）露面露露jjjjzhuzhuzhozhozhozhozhezhechnchndndnlllulu字词积

4、累字词积累响晴：响晴：晴朗无云。晴朗无云。 温晴：温晴：温暖晴朗。温暖晴朗。设若：设若：假若。假若。着落：着落：可以依靠或指望的来源。可以依靠或指望的来源。镶：镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。绿萍：绿萍：植物名，又名植物名，又名“满江红满江红”，叶子浮出水面，春，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。季绿色，夏季红褐色。澄清：澄清：文中指水清澈见底。文中指水清澈见底。整体感知整体感知整体感知一、济南冬天的总特点是什么？（从文中找词语回答）温情二、课文写了济南冬天的哪些景物？山、水、城、雪等。整体感知整体感知三、给课文划分段落总写济南冬天“温

5、晴”的特点。一（1）二（2-6）三（7）总结上文，写作者总的观感。具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。课文解读课文解读课文解读读第一段，说说作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？与北平相比与北平相比不刮大风不刮大风与伦敦相比与伦敦相比得见日光得见日光与热带相比与热带相比没有毒日没有毒日对比对比温晴温晴奇迹怪事舒适宝地宝地 运用对比，写出济南冬天的温情，对人们来说可算是个宝地。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。课文解读课文解读文章写了哪几种状态下的山景？阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山山山课文解读课文解读阳光朗照下的山阳光朗照下的山“这一圈小山在冬天

6、特别这一圈小山在冬天特别可爱可爱，好像是把济，好像是把济南放在一个南放在一个小摇篮里小摇篮里，它们全安静不动地说：，它们全安静不动地说：你放心吧，这儿保准暖和。你放心吧，这儿保准暖和。” 把城周小山比作“看护者”，将小山围城比作小摇篮，又用拟人手法赋予小山人的语言、情态，写出了小山的可爱与温情。：可爱、温情：可爱、温情课文解读课文解读薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞害羞）全白全白（镶银边镶银边）白雪黄草白雪黄草（穿花衣穿花衣）松尖顶白花松尖顶白花（像看护妇像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低空间顺序空间顺序：秀气：秀气课文解读课文解读作者为何说作者为何说“最

7、妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”，作者描绘了哪，作者描绘了哪些雪中山景，妙在何处？些雪中山景，妙在何处？景物妙处山上的矮松越发的山上的矮松越发的青黑青黑，树尖儿上顶着，树尖儿上顶着一髻儿一髻儿白花白花。雪色与植被原本的颜色、天空的颜色错杂交映，使画面色彩丰富，更为生动、有活力。山尖山尖全白全白了，给蓝天镶上一道了，给蓝天镶上一道银边。银边。一道儿一道儿白白，一道儿，一道儿暗黄暗黄，给山们穿上一，给山们穿上一件带水纹的件带水纹的花衣。花衣。课文解读课文解读作者为何说作者为何说“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”，作者描绘了哪，作者描绘了哪些雪中山景，妙在何处？些雪中山景，妙在何处？景物妙

8、处这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。看见一点儿更美的山的肌肤。以动写静，写出动人的形态。那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。出点儿粉色。把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。课文解读课文解读城外的远山城外的远山 ：淡雅：淡雅“山坡上山坡上卧卧着些小村庄，小村庄的房顶上着些小村庄，小村庄的房顶上卧卧着点儿雪，对，这是张小着点儿雪，对，这是张小水墨画水墨画，也许是唐，也许是唐代的名手画的吧。代的名手画的吧。” 拟人，用“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应。又传神地写出小村

9、庄和小雪的灵性，烘托出一种恬静安适的气氛。比喻，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。课文解读课文解读读第6段，说说冬天济南的水有何特点？在绿萍上冒点热气在绿萍上冒点热气将终年贮蓄的绿全拿出来将终年贮蓄的绿全拿出来空灵的蓝水晶空灵的蓝水晶水水暖绿清课文解读课文解读本文以本文以“这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作结束全文，有什么作用？用？ 以此句结尾，抒发了作者对这个特定时令的济南的总体观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的世界，就是冬天的济南。这样的结尾既和开头“济南算是个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人回味的余地。课文解读课文解

10、读本文的中心思想是什么本文的中心思想是什么？ 作者抓住济南地处北国而冬季气候“温情”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山水等，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。美读拓展美读拓展美读拓展回顾课文，再次细品济南冬天之美。并以回顾课文，再次细品济南冬天之美。并以“济南冬天济南冬天美，美在美，美在”为开头，说一段话。为开头，说一段话。 例：济南冬天美，美在雪后的山色。它并非单调的纯白，而是以雪色映着矮松的青黑、杂着冬草的暗黄，晴日里与蓝天相照，夕阳下露出点点娇羞。美读拓展美读拓展 从课文中选择你最喜欢的段落，模仿该段落，写从课文中选择你最喜欢的段落，模仿该段落，写一写你家乡冬季之美一写你家乡冬季之美。 注意抓住景物特点，不少于注意抓住景物特点，不少于200200字。字。同学们下课啦同学们下课啦