2017年人教出版七年级上册生物复习提纲.doc

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1、|第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征一、观察观察是科学探究的一种基本方法。1.方法：直接观察：直接用肉眼进行观察。间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿

2、、出汗和呼出气体将废物排出体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。5.生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。第二节 调查周边环境中的生物一、调查1.什么是调查举例 森林资源清查、人口普查前 明确调查目的和调查对象，

3、制定合理的调查方案，有时选取部分调查对象作为样本。中 如实记录。要求 后 对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。二、生物的归类分类依据 分类结果形态结构 植物、动物、其他生物生活环境 陆生生物、水生生物用途 作物、家禽、家畜、宠物等第二章 生物圈是所有生物的家第一节 生物与环境的关系一、环境中的生态因素1生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。2生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3分类：非生物因素：光、温度、空气、水等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。|二、非生物因素对生物的影响1阅读教材 P1415，设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有影响按照实验探究的方

4、法步骤进行操作：提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。制定计划：设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将 10只鼠妇平均分成 2组，分别放入两侧的中央。设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为光照。观察记录：记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。实施计划：实验结果：鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。表达交流。2.对照实验在研究一种条件对于研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 （对照组一般

5、都控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态。量不同的条件是实验变量。）三、生物因素对生物的影响关 系 举 例捕食关系（最常见） 七星瓢虫捕食蚜虫竞争关系 杂草和水稻争夺阳光、养料和水分合作关系 蚂蚁群体的分工合作生物因素寄生关系 人体内的蛔虫四、生物对环境的适应和影响在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。1生物对环境的适应现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应是普遍存在的。 （形态上适应如仙人掌的叶退化成刺，降低水分的散失，适应干

6、旱的环境；结构上适应如海豹的胸部皮下脂肪厚，适于生活在寒冷的水域；生理上适应如骆驼的尿液少，保持体内水分适应炎热缺水的荒漠。 ）2生物对环境的影响（如蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤的肥力。 ）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。第二节 生物与环境组成生态系统生态系统一、什么是生态系统1生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。植物 生产者2生态系统 生物部分 动物 消费者的组成 细菌、真菌 分解者非生物部分 阳光、空气、水等3生产者、消费者、分

7、解者（记 P21生产者、消费者和分解者关系图）三者比较类别 生物种类 作 用生产者 植物 通过光合作用制造有机物，储存能量消费者 动物 不能制造有机物，直接或间接以植物为食分解者 细菌和真菌 将有机物分解成无机物，供植物重新利用三者关系|它们之间的关系是相互依存、相互制约。二、食物链和食物网1食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是 生产者 ，如“兔吃草，狐吃兔”表示为： 草兔狐 。2食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。物质是循环流动的，能量沿食物链逐级递

8、减。3当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 （点拨：食物链的起始端必须是生产者。食物链和食物网没有分解者和非生物部分。所以要将一个食物网变成生态系统要增加分解者和非生物部分。生产者和各级消费者之间以箭头相连，箭头指向高一级消费者；箭头两端的生物之间是捕食关系。越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少，越靠近顶端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。 ）4生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的

9、。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 （生物种类和数量越多，食物网结构越复杂，其自动调节能力越强，生态平衡越易维持。 ）第三节 生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围1范围如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度，厚度约为 20 千米。2组成成分和生活的主要生物范 围 组 成 生物种类大气圈的底部 氮气、氧气、二氧化碳等 昆虫、鸟类、细菌等水圈的大部 地球上的全部海洋和江河湖泊 几乎到处都有生物，大多生活在距海平面 150 米以内岩石圈的表面 地球表面的固体部分

10、，多覆盖土壤（是一切陆生生物的“立足点” 。）一切陆生生物及形态各异的水生生物，无处不在的细菌、真菌等。人类活动可到各个圈层二、多种多样的生态系统类 型 特 点 自动调节能力森林生态系统 分布于较湿润地区，动植物种类繁多。有“绿色水库” 、 “地球之肺”之称 最强草原生态系统 分布于干旱地区，缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系统少 较弱湿地生态系统 在多水和过湿条件下形成，沼泽植物占优势，动物种类繁多。 “地球之肾” 较强海洋生态系统 由海洋和海洋生物组成，动物种类很多，绝大部分植物是微小的浮游植物 较强自然生态系统淡水生态系统 由淡水水体与淡水生物组成 较弱农田生态系统 以农作物为主体，动

11、植物相对较少 很弱人工生态系统城市生态系统 人类起重要的支配作用，植物种类和数量少 最弱三、生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。在生物圈中，不同层次的生态系统相互关联：1从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。2从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河和长江，源自西部的雪山和草原，向东奔流，沿途滋润农田，还形成湖泊和湿地，最后融入海洋。3从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子、果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态

12、系统。|第二单元 生物和细胞第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜一、显微镜的构造 （记 P37普通光学显微镜结构图）1.机械结构：支持部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台（中央有通光孔） ；调节部分：粗（细）准焦螺旋、 、转换器、遮光器；2.光学结构：目镜和物镜、反光镜（光线强时用平面镜及遮光器上小光圈；光线弱时凹面镜、大光圈）二、显微镜的使用1取镜和安放 右手握住镜臂、左手托住镜座 把显微镜放在试验台距边缘 7 厘米 处，略偏左。安装好目镜和物镜 2对光（三转两开一条线） 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼

13、也要睁开；转动反光镜，使反射光线通过通光孔 、物镜镜筒到达目镜 。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。3观察 把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 （此时，眼从侧面看物镜） 一只眼向目镜内看。同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4 清洁收镜注意事项：用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用纱布擦拭显微镜的其他部分 。三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒） 。放大倍数=目镜倍数物镜倍数。放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数越少，视野越

14、暗。 （物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度与放大倍数成反比。 ）第二节 植物细胞一、 玻片标本的类型1按制作材料分：切片：用从生物体材料上切去的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。1按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临|时玻片。玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。二、制作并观察植物细胞临时玻片1准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 。2制片撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 内表皮。浸、展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子把

15、它展平。盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，这样就可避免盖玻片下出现气泡。3染色染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。4观察：用低倍镜 观察。 5绘图：（看课本 P44附 生物图的画法及注意事项。 ）三、植物细胞的基本结构（记 P45植物细胞模式图）结构 作 用细胞壁 保护 和 支持 细胞细胞膜 控制物质 进出 细胞（紧贴细胞壁，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚）细胞核 贮存、传递遗传物质；细胞的控制中心细胞质 细胞膜以内、细胞核以外的部分液泡 内面的细胞液中溶解、贮存着多种物质线粒体 为

16、细胞的生命活动提供能量叶绿体 植物进行 光合作用 的场所第三节 动物细胞一、制作并观察人体口腔上皮细胞1准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。2制片刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，清涂几下。盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触在载玻片上的水滴，然后缓缓地放平盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。3染色染：在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。4观察：将临时装片放在 光学 显微镜下观察。重点观察 一个 口腔上皮细胞。5绘制动物细胞结构

17、简图二、动物细胞的基本结构（记 P48动物细胞模式图）|人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，它们都有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中也含有线粒体。三、动、植物细胞结构上的相同点和不同点1相同点：动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。2不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，动物则没有。第四节 细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1、 组成细胞的物质无机物：分子比较小，一般不含碳,不能燃烧； 如水、 、氧、无机盐等有机物：分子比较大，一般含有碳，能燃烧；如糖类、脂质、蛋白质、核酸 2、 细胞膜控制物质的进出细胞膜将细胞的内部与外部环境分割开来，使细胞拥有一个

18、比较稳定的内部环境。细胞膜有适于运输物质的结构，能够控制物质的进出。细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，把细胞内产生的废物排到细胞外。3、 细胞中的能量转换器能量类型：有机物中的能量属于化学能阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能。能量转换：能量可以由一种形式转变成另一种形式。细胞中的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。(记 P53叶绿体和线粒体图)二、细胞核是控制中心1遗传信息人的生命起始于 受精卵 。人体内有由 父母 传下来的，指导身体发育的全部 遗传信息 。2小羊多利的身世小羊

19、多利的身世与三只羊有关，A 羊提供的是无核卵细胞。B 羊提供的是细胞核，C 羊起代孕母亲的作用，小羊多利与 B 羊长的几乎一模一样。说明：细胞核控制着生物的 发育 和 遗传 。3细胞核中主要的遗传物质是 DNA ，其上有指导生物发育的 全部信息 。4、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，细胞核是细胞的控制中心（背课本 P54面最后一段课文）第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞一、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化分不开1、生物体由小 细胞的生长，使细胞的体积增大；长大的原因 细胞的分裂，使细胞的数量增多。2、细胞的生长构成生物体的细胞要不断地从周围环境中吸收营养物质

20、 ，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大 。这就是细胞的生长。部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。|3、细胞的分裂细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。分裂过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；植物细胞在原来的细胞中央形成新的 细胞膜 和 细胞壁 。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 （记 P57细胞分裂过程示意图 ） 二、细胞分裂过程中染色体的变化1染色体细胞中容易被碱性染料染成 深色 的物质称做染色体 。染色体是由 DNA 和 蛋白质 两种物质组成的。 DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的载

21、体 。 2 染色体在细胞分裂过程中的变化在细胞分裂过程中， 染色体 的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。变化过程：在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。意义：新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。第二节 动物体的结构层次细胞组织器官系统动物体一、 细胞分化形成不同的组织1细胞分化概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。结果：细胞分化产生了不同的 细胞群（组织）

22、 。2组织概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。人体的四种基本组织组织名称 特定 功能 举例上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 消化道上皮肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 平滑肌神经组织 由神经细胞构成 感受刺激，产生并传导神经冲动结缔组织 种类很多 支持、连接、保护、营养 软骨、血液等|二、组织进一步形成器官1概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做 器官 。2例子：大脑主要由神经组织和结缔组织构成，对全身起调控作用。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，是贮存和消化食物的器官。其他器官：心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲

23、状腺、唾液腺等。三、器官构成系统和人体1系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。2例子：口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰腺、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体内消化食物和吸收营养物质的功能。3 人体的系统人体的八大系统是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。第三节 植物体的结构层次细胞组织器官植物体一、绿色开花植物的六大器官植物的生长发育也是由 受精卵 开始的，经过细胞 分裂 、分化 ，形成 组织、 器官 ，进而形成植物体。绿色开花植物是高等植物，由六大器官组成的：营养器官：

24、根、茎、叶 与植物体营养物质的吸收、运输以及营养物质的制造有关。生殖器官：花、果实、种子 与植物体的繁殖有关。二、植物的几种主要组织名称 结构特点 功 能 分 布分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有很强的分裂能力能不断分裂产生新细胞 茎尖、根尖、芽、木本植物茎的形成层保护组织 细胞小，排列紧密，细胞壁厚保护内部柔嫩部分 植物器官的表面输导组织细胞呈管状 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物各器官的内部营养组织 细胞壁 薄 ，液泡 较大 储藏营养物质。 根、茎、叶、花、果实、种子中都有分布机械组织 细胞壁 厚 起支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮等三、植物体的结构层次植物体是由

25、六大器官组成的；每一种器官都由几种 不同 的组织构成；每一种组织都由形态 相似、结构 和功能 相同的细胞 联合 在一起形成。第四节 单细胞生物一、单细胞生物的结构和生活1单细胞生物概念：生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体 只有一个细胞 ，称为单细胞生物。生活环境：大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些 寄生 在其他生物体上。2单细胞生物的结构和生活观察草履虫从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和 放大镜 观察草履虫。盖上盖玻片，在 低倍镜 下观察草履虫的形态和运动。草履虫的结构和生活纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中 旋转前进 。表膜：进行 氧 的摄入和 二氧化

26、碳 的排出。口沟：食物 进入体内的结构。食物主要有细菌 和微小的 浮游植物 。食物泡：随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化 。收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的水分和 废物 。|胞肛：排出不能消化的 食物残渣 。细胞质细胞核：包括 大核 和 小核 。3.生殖草履虫通过 分裂 产生新的个体。二、单细胞生物与人类的关系1.有益许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。草履虫可吞食细菌，净化 污水 。2.有害疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物藻类植物 苔藓植物 蕨

27、类植物生活环境大都生活在水中，淡水中的如衣藻、水绵，海水中的如海带、紫菜；少数生活在陆地上的潮湿处。大多生活在陆地上的阴湿环境中。陆地中的阴湿处（它们的茎大多生长在地下）形态结构有单细胞的，有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。（整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有专门吸收、运输养料及进行光合作用的器官。）苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。叶常呈羽状，背面会长出许多褐色的斑块隆起。有根、茎、叶、的分化，在这些器官中有输导组织。作用功能释放氧气。做鱼类饵料。可供食用。可供药用。当做监测

28、空气污染程度的指示植物。 （苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁苔藓植物的生存。 ）嫩叶和地下茎可以食用。卷柏、贯众可药用。满江红是优良的绿肥和饲料 。古代蕨类植物在地下变成煤 。三类植物的共同特点：营养方式为 自养 ，生殖方式为 孢子生殖 。 （孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 ）第二节 种子植物知识归纳整理一、 种子的结构（记 P81种子的结构示意图） 种皮：保护胚|1.种子 胚芽胚 胚轴 胚是新植物的幼体 胚根子叶（有的种子还有胚乳。子叶或胚乳里含有丰富的淀粉等营养物质，这些营养物质能够供给胚发育成

29、幼苗。 ） 2.菜豆种子与玉米种子比较相同点 不同点菜豆种子子 无胚乳，菜豆种子有 2 片子叶，营养物质贮存在子叶里玉米种子有种皮和胚有胚乳，玉米种子有 1 片子叶，营养物质贮存在胚乳里3.种子和孢子的比较(1)种子的生命力比孢子强，寿命比孢子长。(2)孢子是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才萌发；种子在比较干旱的地方也能萌发，若环境过于干燥或寒冷，它可以待到气候适宜时再萌发。4.种子植物比苔藓植物和蕨类植物之所以更适应陆地环境， 能产生种子 是一个重要的原因。二、裸子植物和被子植物名称 概念 结构特点 代表植物 繁殖方式裸子植物 种子裸露 根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织 油松、侧柏

30、、苏铁被子植物种子外有果皮包被即绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。具有发达的输导组织，能开花结果，果实保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。豌豆、荔枝、木瓜、椰子、毛白杨桃、水稻、菊 能产生种子繁殖后代第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发一、种子萌发的环境条件（看 P89-90 探究实验）实验：探究种子萌发的环境条件提出问题 ：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？作出假设 ：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。制定计划实施计划分析结果，得出结论 1 号瓶 2 号瓶 3 号瓶 4 号瓶适宜的温度 一定的水分 充足的空气 结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发结论种子萌发的环境条件包括适宜的温度 、一定的水分 和 充足的空气 。表达和交流二、种子萌发的自身条件胚是完整的 。胚是活的 。种子不在休眠期的 。三、种子萌发的过程1.过程吸水：种子萌发时，首先要吸收水分 。转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根 、胚芽 、胚轴 。发育：随后，胚根发育，突破种皮 ，形成根 ；胚轴伸长（发育成连接根和茎的部分） ；胚芽发育成 茎 和 叶 。2.测定种子的发芽率方法 抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能