高考地理二轮复习学案专题1地理环境的整体性.docx
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1、专题1地理环境的整体性【考点总结】1.地理环境整体性的答题思路: (1)明确自然地理要素的组成。答题思路:该地区、等自然地理要素相互联系、相互作用,共同组成一个有机整体。(2)分析某地区某一自然地理要素的变化对其他要素甚至整个地理环境的影响。答题思路:当要素发生变化后,其他要素随之发生变化。如当砍伐森林(植被)后,地表拦截大气降水(气候)的功能下降,下渗减少,地表水(水文)汇流速度加快,对土壤的侵蚀加强,极易造成水土流失(地貌),导致土壤贫瘠;植被破坏后,光合作用减弱,吸收二氧化碳的能力减弱,影响大气的成分,最终导致整个自然地理环境的改变,即“牵一发而动全身”。(3)分析某一要素的变化对当地乃
2、至其他地区自然地理环境产生的影响。答题思路:当某区域要素发生变化时,不仅对该区域自然环境等要素产生影响,而且对其他区域的等要素产生一定影响。如青藏高原的隆起(地形),阻挡了西伯利亚南下气流(大气),导致中亚、西亚干旱区的细小粉尘随冬季风(大气)向东输送,逐渐沉积,形成黄土高原(地形)。2.地理环境整体性四大应用:应用方向主要内容分析区域自然地理环境特征从分析地理位置入手,抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析,点明每一要素呈现的主要特点即可解释区域内某种地理现象的形成原因由于区域地理环境要素的相互影响、相互制约,区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的,其中气候、地
3、貌是许多地理现象形成的基础因素,分析时应理清各要素间的因果联系链,由因到果步步推进,完整呈现因果关系分析区域环境的变化过程及特点区域内某要素的变化不可避免地会影响其他要素的变化,乃至整个区域环境的整体变化分析区域间的环境联系主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系,组织成逻辑思路清晰的因果链条【典例示范】【典例1】(2021河北选择考)阅读图文材料,完成下列要求。陕北延安至榆林间的森林草原区(图1)黄土丘陵沟壑地貌发育,图2为该区自沟壑底部到丘陵顶部自然植被分布的典型剖面示意图。长期的坡面耕作打破了生态平衡。1999年以来,该区域实施了大规模退耕还林还草工程,大
4、范围坡耕地转为林草地,在植被覆盖率提高、水土流失减弱的同时,坡面林地土壤也出现了明显干燥化趋势,给林木正常生长带来潜在威胁。(1)据图1分析该区自然植被空间分异的原因。(2)说明该区坡面林地土壤干燥化过程。(3)提出该区植被合理配置的原则与途径。【典例2】(2021宜昌二模) 根据图文信息,回答下列问题。材料一融雪漏斗是指积雪在消融时,以植物主干为中心先开始融化,形成的漏斗状融洞。一般认为融雪漏斗由土壤温度和积雪融化条件的空间差异造成,林冠下土壤有机质含量是影响土壤温度的重要因素,土壤有机质含量的增加,土壤的保温能力也随之提高。融雪漏斗的延伸方向与林冠的生长方向大致相同。材料二下图为我国某地胡
5、杨林冠形状和林冠下融雪漏斗形状图。 材料三下图为林冠下漏斗区和林冠外积雪区土壤(距离地面5 cm)温度对比图。(1)胡杨林冠的生长方向与风向密切相关。根据胡杨林冠形状推测当地盛行风向并说明判断理由。(2)据图分析该融雪漏斗的形成原因。(3)说明融雪漏斗的形成对当地植被的影响。【典例3】生态学领域的研究者发现,生长于高密度群落内的植物在生长过程中其个体数量会逐步减少,而且这种现象普遍存在于自然和人工植物群落中。我国某研究团队在广东省北部南岭山脉中段的国家级自然保护区内调查发现,该自然保护区山地南坡的乔木群落和灌木群落在树高和冠幅直径两项指标与林分密度(单位面积上的林木株数)之间存在一定的关联性(
6、见下图,图甲、图甲为乔木群落的相关指标,图乙、图乙为灌木群落的相关指标)。据此完成(1)(3)题。 (1)研究区内()A.乔木群落的林分密度大于灌木群落B.灌木群落的冠幅直径大于乔木群落C.乔木群落的树高对林分密度的影响小于灌木群落D.灌木群落的树高对林分密度的影响小于冠幅直径(2)该自然区内,乔木、灌木的树高和冠幅直径引起林分密度出现变化的主导因素是()A.太阳辐射B.大气降水C.土壤肥力D.海拔高度(3)研究区附近人工种植的杨梅林与天然乔木群落相比()A.林分密度更高B.树高与林分密度的关联度更低C.冠幅直径更小D.冠幅直径与林分密度的关联度更高参考答案【典例示范】【典例1】(2021河北
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