中考语文二轮专题复习:病句专题.doc
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1、第一章 病句专题病句辨析是四川中考的一道必考题,考点主要涉及用词不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、成分赘余、句式杂糅等,单独以选择题形式呈现。分值3分。一、成分残缺:(1)缺主语 例:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。(2)缺谓语 例: 学习自然科学如果不掌握语文这种工具,就不能有条理,严密的思维能力(3)缺宾语 例:全校师生积极开展“献爱心”。方法:看到句首介词和使令动词不放过介宾短语不能作主语,看到以介宾短语开头和有“使”“让”“令”等词的句子,应仔细检查是否存在缺少句子主语的情况。尤其要抓住以下重点介词:根据、依据、针对、由于、通过、经过、对于、为了等。二、句子成分搭配不当(1)
2、主语和谓语搭配不当。 当主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)时,容易造成多个主语共用一个谓语,或多个主语与多个谓语不能对应搭配的问题。 如:这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 回想初中三年,同学们那快乐的歌声,活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。(2)动词和它的宾语搭配不当。这类病句往往表现为谓语动词不能支配宾语,或谓语动词和宾语不止一项,顾此失彼。 如:例1:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。例2 福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。(3)主语和宾语搭配不当。 主语和宾语不是处于同一范畴内的事物,而用判断词“是”连接,导致搭配不当。 如:七月的黑
3、龙滩,是一个美丽的季节。今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。(4)修饰语与中心语搭配不当。主要表现为修饰语(定语、状语)与中心语(主语、宾语、谓语)搭配有问题。如: 南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。(5)两面对一面或一面对两面这类病句最常见的句式是“是否,是”,即前半句用“肯定与否定”的选择形式,后半句只用了“肯定或否定”的形式。例:(2020广安)一个人是否善良取决于他能用爱心去包裹这个世界。例:把爱国主义教育作为永恒的主题,是能不能培养青少年爱国情怀的重要途径。(6)关联词搭配不当。这类病句往往表现为前后分句表明逻辑关系的关联词语搭配有问题。例 文
4、明不是一天养成的,即使需要春风化雨的涵养润泽,也离不开制度化的刚性约束。例 只有恪守学术道德,就会消除腐败,净化学术界三、词序不当(1)看到并列词(短语)不放过句中有并列结构时,要分析是否符合逻辑、是否语序恰当。尤其注意以下三种:用“和、与、并、且、及”等词连接的短语;用顿号连接的短语;用逗号连接的并列分句。如:线上学习期间,要特别注意用眼卫生,合理使用和选择电子产品,确保科学用眼。(2)看见关联词不放过看到句中有关联词,首先,要分析关联词的位置是否恰当。一般地,句中两个分句是同一个主语,关联词应放在主语后边;不是同一个主语,关联词应放在主语前边。如:不仅网络热词以独特的方式即时反映现实生活,
5、而且还寄寓了人们的社会情感。其次,要分析关联词连接的两个分句间是否有递进关系,是否符合逻辑关系。如:参观科技馆,不仅能够培养学生热爱科学的情感,还能够让他们了解更多的科技作品。(3)看到“对”“对于”“关于”不放过看到句中由介词“对(于)”引出动作的对象或有关的人或事物时,要弄清到底是谁对谁,是否主客颠倒。如焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。四、句式杂糅句式杂糅是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。例:过去常年被冰雪覆盖的极地已经出现绿色苔原,其原因是全球气温上升,积雪减少造成的。一个人能否自学成功,关键在于自己具有足够的毅力和周
6、密的计划起决定作用。注:句中出现“根据显示”“主要原因是导致的”“之所以的原因”“围绕以为中心”“关键在于起决定作用”等成分时,一定要该句是否句式杂糅。五、否定不当例:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。例:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。注:句中出现否定词,如“不、非、无、没有、勿、否”“不得不、不能不、没有不、非不可”“禁止、切忌、杜绝、避免、防止”要注意表达的意思不能说反。六、前后矛盾句子中前后表达的意思或有些词语存在矛盾,造成句子出现逻辑问题。例 据报道,疫情以来百强餐饮行业的利润率在10%以下,比去年下降了一倍以上。注:看到分数、百分
7、数、倍数词不放过看到句中有序数、分数、百分数、倍数等词语,要注意与之搭配的词语,尤其是数词和倍数词连用时,凡是“降低”“减少”等都不能与倍数词搭配,只能与分数或百分数搭配;倍数词只能与“增加”“提高”搭配。七、存在歧义一个句子有两种或两种以上的解释,就会产生歧义。 例 她瞒着李明和王曼制作了一个贺卡。例 小明牵着牛吃草。二、掌握常考的几种特殊情况:1.带有“焚店”、“防止”、“限止”、“预防”、“难象”、“以兔”、“避兔”、“忌”、“杜绝”等词语的句子,可考虑句子是否把意思说反了。2.句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时,要考虑一面或两面
8、是否搭配。3.有“多虑”、“悬殊”、“极好”、“久仰”、“惨遭”、“溺爱”等词语出现,要考虑是否犯包容性错误。4.句子以介词开头,特别是“通过(经过),使(让、叫、令).”这个常见的错误句式,要考虑句子是否缺主语。5.如果句子是复句,看关联词是否搭配。6.句子含有否定词时,要考虑是否误用多重否定。实战演练1 下列句子结构完整的一项是()A从他上学那天起,就对语言产生了浓厚的兴趣。B美国大学忽视理论的应用,美国有用的科学技术人才逐年减少,产生了人才危机。C在自然保护区的密林深处,处处能见到瀑布,人们称这里为“瀑布之乡”。D她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜,初一清晨全家一起,吃饺子,放鞭炮
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