2.3我们的风采教案人教版七年级美术上册.doc

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1、我们的风采教学设计授课年级七年级学科美术课题我们的风采教材分析本课是人教版美术七年级上册第二单元第三课，主要内容是学生亲自尝试设计自己喜欢的学生装，同学们在学习中提高审美情趣，树立积极的学子形象意识，促进校园文化建设。通过学生装的设计学习，了解服装设计的基本原则和三要素，并且掌握服装设计效果图的绘画方法，尝试用不同的表现方法进行创作。设计出符合年龄、气质的学生装，以展示新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神面貌。 学情分析七年级的学生已具备一定的美术基础和设计基础，并对前两个课时人体的构造有一定了解，但对于如何设计学生装、如何开拓创新方面还需要进一步学习和提升。学习目标知识与技能目标：学

2、生能够学习和了解学生装设计基本知识和设计方法，对学生装的创意设计。过程与方法目标：学生通过欣赏对比、合作探究、示范演示，能够开拓思维、设计创新。情感态度价值观目标：学生增强热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。学习重点学习了解学生装的基本知识和设计方法学习难点运用所学知识创意设计一套完整的学生装效果图课前准备搜集图片或实物、铅笔、水彩颜料或水溶性彩铅笔教 学 过 程教学环节时间教 学 内 容教师活动教学说明引导阶段3分钟师：上课，同学们好！生：老师好！上课之前我们先来观看一个短视频大阅兵和奥运会服装师:同学们,看了这个短视频你觉得服装有什么作用?小组讨论一下。师：哪个小组讨论好了

3、请举手生：整齐的军装让我们的军人更加意气风发，热情的中国红让我们的奥运健儿更加顽强拼搏师：同意吗？生：同意师：不同的服装能够展现不同的职业精神和职业风采，那么我们的学生装是不是也能展现我们中学生的精神和风采呢？这节课就让我们一起来感受我们的风采（板书），学习设计学生装吧！ 提出问题引导学生从服装的角度感受两种职业的风采引出课题通过阅兵式中军人所展现的风采和奥运会中运动员所展现的风采，引导学生体会中学生自己的风采发展阶段练习阶段10 分钟15分钟学生装是青春年华的最佳代名词，是美好的青春岁月最靓丽的风景线。下面有请我们的小伙伴闪亮登场！1. 制服套装2. 背心套装3. 运动服套装4. 足球服套装

4、师：你都在哪里见过这些服装呢？生：合唱比赛、电视上、运动场上、日常师：课前大家已经预习了课本，根据你对服装的理解你能给这些服装分分类吗？生：制服式学生装和运动式学生装师:那你们身上的服装应该归为哪类啊?生:运动式学生装师：你观察的非常仔细，那你能谈谈这两类学生装有什么不同之处？生：制服式的学生装，它的样子看起来很正式，比较适合正式场合，运动式的学生装，它的样子很宽松，比较适合运动师：很好，你还能从别的方面分析一下吗？生：制服式的学生装颜色看起来很稳重很大方，运动式的学生装颜色对比很鲜明，师：观察的非常仔细，你还能从哪个方面分析一下？生：制服式的学生装面料比较板正，耐磨，运动式的学生装面料比较软

5、，吸湿透气，穿在身上也很舒服，因为我们每天都要跑步、做操、上体育课。师：这位同学分析的非常到位，他刚刚都是从哪几个方面分析的？（服装模特请回座位）生：款式、颜色、面料板书：款式、颜色、面料-服装设计三要素 师：对,设计服装的三大要素就是款式、颜色和面料，其中款式是服装设计变化的基础，款式的变化不只是外轮廓的变化，还有内部细节的变化，如图：你都看出了哪些细节的变化？运动类制服类领口、袖口、扣子、口袋、衣褶、剪裁和缝合线等的细微变化就能改变服装的风格和特点。欣赏图片，对比分析款式的不同之处。师：除了款式细节的不同，你还看到了哪些精致的装饰和搭配？生：领带、蝴蝶结、飘带、领口袖口的装饰线等，师：这些

6、装饰和搭配有什么作用？生：起到了呼应或点缀的作用。色彩的巧妙搭配会让我们的服装锦上添花，欣赏图片师：制服式的学生装颜色要稳重大方，装饰线的颜色和配饰的颜色会让整个服装的感觉稳重且不失活泼，运动式的学生装颜色要鲜明靓丽，要体现青少年的活力，你比较喜欢哪一款？它是以什么颜色为主色调？搭配了少量的什么颜色？是对比色还是相邻色的搭配？起到什么样的作用？ 生1：以黄色为主色调，搭配了少量的蓝色和红色，形成了鲜明的对比生2：以绿色为主色调，搭配了少量的邻近色黄色，既亮丽又柔和。生3：师：设计时我们要以一种颜色为主，辅以一至两种其他颜色来点缀搭配，起到对比装饰或平衡协调的作用。通过以上的学习我们是不是就可以

7、尝试设计一款服装效果图了？先来看看老师制作的微课视频师：如果你是设计师，你想对服装的款式进行哪些设计？下面给你三分钟时间迅速给你的模特设计上你喜欢的款式，并且搭配上合理美观的装饰或搭配吧。师：好，时间到，画完的同学请举手。这位同学你来说说你设计的是什么款式？添加了什么装饰？生：我设计的是制服式的学生装，女生的，所以我搭配了蝴蝶结和小裙子师：非常棒的设计，那款式设计好了我们下一步干嘛？生：装饰师：你想用哪几种颜色搭配？生：师：很好，十分钟的时间把你的效果图装饰完善吧 提出问题，学生思考。小组讨论探究总结提问学生分类回答边欣赏图片边分析细节搭配和色彩搭配引导学生初步设计针对课前的预习进行检测根据学生的回答加以补充利用简易的款式图进行分析，学生能更清楚明了教师通过课堂巡视，对不同学生的不同画法及特点进行指导，使学生个性得到充分、自由的发展。展示与评价8分钟1、 各组推荐交流，各组学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。2、 学生当评委，给别人的作品评优缺点。3、 师生评议，举行小型作品展。欣赏评价学生作品，指导学生。展示学生设计练习，进行自评、互评。课后拓展2分钟欣赏视频，范冰冰的时装秀小结今天我们学习了学生装的设计，感受了来自我们青少年的风采，希望你们能够通过不懈的努力将来某一天能够设计出令人骄傲的作品，登上世界级的大舞台。课后反思初中美术优秀教案美术组辛宁9