第二单元第2课手工书设计教案人教版八年级美术上册 (1).doc

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1、手工书设计教案学习领域：设计应用教材分析：本课是本单元的第二节课，是对学生上节课所学知识的实践运用和动手能力提升的课程，教材12页是形式多样的手工书欣赏有卡片书、盒子书、立体造型书等，教材13页展示了手工书制作过程图片。手工书的设计制作设计的内容比较多，如封面设计、内页设计、版式设计、插图设计等，在手工制作的基础上加以装饰、美化，与机器制作的书籍有一定的差别，能更多非体现学生个人的思考与创意。本课的设置价值在于可以让学生对书籍装帧设计有一个全面的学习和设计体验。教学目标：1. 知识与技能：能说出手工书的相关知识，能运用手工书制作的方法设计制作手工书（美术表现、创意实践），能对同学的手工书作品表

2、达自己的看法（图像识读、审美判断）2. 过程与方法：以情景模拟的方法和任务驱动的方法，学习手工书的设计制作方法，并自主或合作的方法设计制作一本个性化的手工书（美术表现、创意实践）。3. 情感、态度价值观：体验书籍设计过程并形成初步设计意识，形成细致、认真、耐心的学习态度，激发热爱书籍的情感（文化理解）。教学重点：手工书设计制作方法。教学难点：引导学生根据个人的构思创意制作出美观的手工作品。教 具：多媒体课件、造型多样的自制手工书。学具准备：卡纸、剪刀、绘画工具、胶水、装订线教学过程：1、 情境导入导入一段手工书制作的视频师：视频中这本书与我们现在用的书在制作方法上有什么区别？生：视频中的书是手

3、工制作的，我们现在用的书是机器制作的师：对，那同学们想不想亲自动手制作一本手工书呢？如果让同学们亲手制作一本手工书首先就需要了解它们都有哪些特点。二、新课讲授1.手工书的特点师：（展示图片）手工书有哪些特点？ 学生回答师总结：手工书的特点有：造型独特、色彩丰富、材质不单一、趣味性强。2.书籍的诞生（给出书籍的结构示意图）师：制作一本书要对那些方面进行设计生：封面、封底、书脊等师总结：书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。3.设计制作手工书的方法手工书与印刷厂制作的书脊有很大的区别，我们能够把个人爱好和

4、兴趣很好的融入到手工书的设计创意中去了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。我们可以体验尝试动手设计手工书，并用多种手法进行装饰和美化。（1）手工书的装订形式与外观欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。（2）手工书的内页设计欣赏多媒体图片。提问：这些手工书的内页是如何设计的？内页设计设计：扉页、插图、版式内页设计手法包括：手绘、剪切、拼贴、镂空等形式，也可以粘

5、贴上一些实物，如羽毛、树叶等。设计过程欣赏课本第13页。4. 手工书的设计过程学生以闽南古厝造型手工书为例自主学习手工书的制作过程。教师组织学生回答自主学习的成果。师总结：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、内文简介或宣传语等内容。设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。对书籍各部分进行装订组合。教师展示课本案例手工书的制作方法。三、实践体验以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用彩色卡纸制作一本有创意手工书。作业要求：小组合作的方式完成手工书制作，可绘制、剪贴、镂空等方式，制作要细心，装订方式和外观要符合作业要求。四、展示评价总结：作业展示、学生互评、教师点评。小结：手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。五、教学拓展：观察生活中你喜欢的手工作品或者你喜欢的书籍，学习成功之处，积累经验，寻找并收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品。