第二单元第2课手工书设计教案人教版八年级美术上册.doc

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1、手工书设计教学设计教学目标：1. 知识与技能：能说出手工书的相关知识，能运用手工书制作的方法设计制作手工书（美术表现、创意实践），能对同学的手工书作品表达自己的看法（图像识读、审美判断）2. 过程与方法：以情景模拟的方法和任务驱动的方法，学习手工书的设计制作方法，并自主或合作的方法设计制作一本个性化的手工书（美术表现、创意实践）。3. 情感、态度价值观：体验书籍设计过程并形成初步设计意识，形成细致、认真、耐心的学习态度，激发热爱书籍的情感（文化理解）。教学重点：手工书设计制作方法。教学难点：引导学生根据个人的构思创意制作出美观的手工作品。教学过程一、实物激趣，导入新课：课前播放视频，展示书的结

2、构。引导阶段展示分享教师制作的书，书是人类进步的阶梯，是造就灵魂的工具。读一本好书就是和许多高尚的人谈话。法国作家雨果说:“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实”亲手制作手工书，能够培养我们对书的感情，使我们更加爱书。以此导入本课手工书的设计。板书：手工书设计二、欣赏讨论，获取新知：1.书的主题与书的设计请学生观察翻阅桌子上的手工书，说一说他们喜欢哪一本？喜欢它的哪些方面呢？初步认识手工书。教师出示一本书，请学生猜一猜这本书的内容，并说一说为什么这样猜测？在此基础上微课展示美术书籍、历史书籍、散文书籍这几种不同主题的书的设计，引导学生感受书籍的设计形式与书的主题之间的关系2、书籍设计的内涵及

3、设计方法（1)书籍设计的内涵。制作体验，发现问题播放微视频，展示“八格书的制作方法”引导学生运用这一方法制作手工书。限时2分钟，展示学生制成的书，请学生观察并与书桌上的书进行对比，看是不是少了点什么?适时播放PPT展示手工书图片，引导学生分别认识：开本设计、造型设计、封面设计、内页设计、色彩搭配、装订设计、材料运用，以全面理解手工书的设计内涵。（2）手工书的设计方法。在学习了书籍设计内涵的基础上，请学生再次观察书桌上的书，分析它们从哪一方面对手工书进行了设计，运用了什么方法对手工书进行装饰与美化。在此基础上微课展示手工书装饰美化的方法。回顾判断PPT中展示的书分别是运用什么方法进行美化和装饰的

4、，巩固学生知识的把握。三、手工书的设计过程及步骤微课展示制作手工书的过程及步骤，以（1）确定主题、（2）选择开本、（3）造型设计、（4）封面设计、（5）内页设计、6）色彩搭配、（7）装订设计。为主线展示设计步骤。手工书的设计步骤之间是相互连接的整体，可以相对灵活的进行设计。展示更多的手工书图片，激发学生的设计兴趣。除此之外还可以进行旧书改造。引导学生动手设计制作手工书。四、快乐手工要求：设计一本你喜爱的书1、根据自己的兴趣爱好确定书的主题在刚刚八格书的基础上进行设计创新。也可以根据主题，重新选择开本、确定装订等形式，进行自主设计。 2、还可以旧书改造。根据旧书的特点，进行改造，使之更加独特美观。在制作过程中播放其他同学的作品，引导学生学习借鉴。五、以书会友，展示手工书展示自己的手工书给同学，并说一说自己的想法说一说你喜欢哪一本手工书？ 还有没有更好的建议？互赠书籍，以此增进友谊。六、课堂小结本节课学生兴趣高涨，善于发挥想象力，乐于动手制作。能够着重抓住书的某一方面或者某几方面来设计，而且能够运用镂空、粘贴甚至立体等装饰方法来设计，手工书作品呈现效果显著。在这个过程中也贯穿了情感教育，能够引导学生更加喜欢书，爱读书，真正和书成为朋友。