高考作文写作提升课堂:亮出观点表明立场(附:技法指导及实战演练).docx
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1、高考作文写作提升课堂:亮出观点 表明立场(附:技法指导及实战演练)【技法点拨】近年来,议论文的写作一直是中高考作文命题的热点文体。众所周知,议论文的三要素是论点、论据和论证。议论文的写作过程,就是用合理的论证方法,选择合适的论据,对论点进行证明的过程。由此可见,写作议论文的关键在于,首先必须亮出观点,表明立场,确立一个鲜明而又正确、新颖而又深刻的论点,这是写好一篇议论文的重要前提。所谓论点,就是指作者在文章中所要表明的主张、见解或观点。它是文章的灵魂,也是议论文的纲。一篇议论文的成功与否,论点的提炼起着决定性的作用。那么,写作议论文时,提炼论点应注意哪些要求呢?一、论点要鲜明写议论文就是为了树
2、立自己的观点,那么作者的观点就必须鲜明:主张什么、反对什么,态度一定要明朗。亦此亦彼、含含糊糊,就不能达到写作的目的。一篇文章可以只有一个论点,也可以有多个论点。多论点的文章中,也应有一个主要论点,称为总论点,其他论点称为分论点,分论点统一在总论点之下。如孟子的生于忧患,死于安乐一文,孟子讲的是造就人才和治理国家的问题。他通过六个历史人物历经磨难终成大业的事例,得出了“困境出人才”的结论,接着类比于统治者治国,亦须饱经忧患始得安宁的道理,由此自然导出“生于忧患,死于安乐”的中心论点,旗帜鲜明,醒人眼目。二、论点要正确表明己见,进而干预生活,是议论文写作的目的所在。要让自己的观点立起来,首先观点
3、必须正确。作者所持的见解应该符合人类进步发展的大趋势,要切合实际,实事求是,不能绝对、片面,也不能违背社会道德、人生伦常。如赵鑫珊的对人类社会公理的敬畏一文,作者在经历了渺小个体生命的无助和失落的情绪后,转而看到人类社会因团结互助而欣欣向荣地存在于大地之上,这时他意识到:是社会的人,就应该互相帮助、互相扶持、共渡难关。人只有成为“社会人”后才是强大的,有力量的。再加上他所发现的“从头到脚,我身上居然没有一样东西是出自于我本人的双手制造出来的”这一事实,使他最终得出“应该为他人和社会做些什么、回报些什么”的结论。而这正是我们每个人应对社会所持有的一种感恩的心情。社会的人应该有回报社会的意识,这是
4、整个社会形成并得以健康、有序运转的基本保障。毋庸置疑,这一结论是在任何时代、任何社会体制下都成立的命题和公理。三、论点要新颖论点的新颖在于“发人之未发,言人所未言”。观点再好,说来说去,尽人皆知,岂不索然无味?所以要有自己独到的见解,而不能人云亦云。比如:罗迦费因格的事物的正确答案不止一个,一看文题,就亮人眼目。因为长期以来,我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。作者却提出了一个与之相反的观点,要求我们不满足于一个答案,不放弃探求。如果能够做到这一点,你也可能成为一个富有创造性的人。读来令人耳目一新,深受启发。四、论点要深刻论点的深刻在于能够深入地揭示事物的本质,不能就事论事,只抓
5、表面现象,也不能抓住一点,不及其余。立论要有针对性,要反映有代表性的问题,还要有现实意义,能解决实际问题,以便更有力地说服读者,给人以深刻的启迪。如邓拓的不求甚解一文,作者针对某些人对陶渊明“不求甚解”读书法的粗暴非议,入情入理地进行了深刻的阐述:陶氏的“不求甚解”一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,其实未必能够理解书中的真意;二是说明读书不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。那么,论点又该怎样提出来呢?提出论点的形式是多种多样的,一般有四种:一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法,应以开头或结尾提出论点这两
6、种方式为主,当然也可以根据写作的实际需要来确定。例文示例努力请从今日始王小双“今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。”明朝人文嘉的这首今日诗,我已記不清什么时候第一次读到它,但我仍记得当时读完此诗的心情:有一种“顿悟”的感觉,只觉得过去做了许多愚蠢的事,至此方才如梦初醒。我做过的蠢事归纳起来,可以分成两类:一是幻想,二是懊悔。然而幻想往往成为泡影,懊悔从来都无济于事。这样的蠢事要彻底不干,又谈何容易!人们都喜欢幻想未来,预测明天,然而明天并不由人们的意志来决定,人们幻想、预测又有什么价值呢
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