用美育涵养“美丽心灵”.doc

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1、23.审题1.材料分析第一段介绍美育的内涵、目的及意义价值。材料没有直接给出“美育”的定义，而是借用德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家雅斯贝尔斯在什么是教育(1977)一书对“教育”的描述，强调教育的基本手段就是彼此影响。美育，是培养人认识美、体验美、热爱美和创造美的能力的教育，也是一种心育、情育，有着帮助人对立正确人生观、价值观的德育功能。古代中国便拥有“礼乐相济”的美育传统。早在1904年，王国维就发表了孔子之美育主义，借席勒的美育观点来解释孔子的思想；蔡元培把审美的目的定位为道德教化，认为“涵养德性，则莫如提倡美育”，提出了“以美育代宗教”说。的确，审美教育同时是情操教育和心灵教育，

2、不仅能提升人的审美素养，还能影人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神、温润人的心灵，潜移默化地促进德育、智育、体育，促进人的全面发展。在当代中国，随着经济社会迅猛发展和人民物质生活水平日益提高，如何同步提升大众的文明程度，特别是如何促进青少年全面发展、健康成长，越来越成为全社会共同关注的重大课题第二段中，该不该推进学校美育不是引发热议的原因，而是“美育中考”，是意见中有关“在试点基础上尽快推广，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”的刚性要求。既是热议，就有赞同，也有反对。2.任务分析(1)明确情景:没有具体提供特殊的情景。假定家长们对“美育中考”有争议，需要你解答家长们内心的困惑。(2

3、)明确身份:“你”不是很明确，可能学生或教师，也可能是家长。无论是哪种身份，都是为了便于交流。(3)明确交流对象:家委会。有层次、有知识的群体。能够理性看待问题的群体。(4)明确主题:用美育涵养“美丽心灵”。(5)明确文体:公开信。既是公开信，就是为了给家长们解疑答惑的，而不是煽风点火的。要客观评价设计美育中考的初衷，不能过高拔高或一棍子打死。(6)务必要注意“综合所给材料”的表述。(7)自拟标题要体现观点，标题就是是非句。可以直接搬用所给主题题目。(8)谈谈你对“美育中考”的认识与思考，并提出希望与建议既是交流的内容，也提供了交流的思路。思路第一种：问题带动法三问三答1.“是什么”:美育中考

4、是什么?2.“为什么”:为什么要开展美育中考?这种做法合适吗?能解决加强和推广美育的问题吗?大家为什么产生热议?这种热议意味着什么?热议的背后有什么顾虑吗?3.“怎么办”:在前面充分论证的基础上，结合当下的处境，相应提出自己的看法。第二种：引、析、议、联、解、结（略）有可能存在的问题1.丢掉美育中考，直接换成美育的，不得进入二类卷。2.把美育偷换成美的，不得进入三类卷。评分标准基准分45分一类卷:54分以上二类卷:48分-53分三类卷:42分一47分四类卷:42分以下其他事项1.400字以内，不超过20分。2.600字以内，不超过30分。3.800字以内，不超过45分。4.没有题目，扣2分;格

5、式不对，扣2分。5. 书写不规整，卷面凌乱者，酌情扣分范文评析：用美育涵养“美丽心灵” 2用美育涵养“美丽心灵”（申论一点通评析：手段+目的型的标题，重在突出核心的内容美育，同时这句话又是习总书记重要论断的浓缩，就有了高屋建瓴的效果。实际上，类似于“美育”这种主题，较为抽象和虚无，是比较难写的一种主题。）“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”日前，习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。（申论一点通评析：用领导“原滋原味”的完整论述引出文

6、章，既是第一时间点题，又是迅速切题，这种方法见得较少，很是值得借鉴。随后进行一个简要阐述，打好舞台架子，详细论证即将粉墨登场。）没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“

7、远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。（申论一点通评析：道理论证，娓娓道来，能够吸引读下去而不显得冗长啰嗦，这就是道理论证的最佳效果。）美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。毋庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象；在社会上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时，也不同程度存在功利导向、利益驱动，

8、“美术考级热”就是其中一例。也正因此，国务院办公厅2015年9月印发了关于全面加强和改进学校美育工作的意见，提出让每个学生都享有接受美育的机会，去年教育部又与13个省区市签署了学校美育改革发展备忘录。从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育。（申论一点通评析：这是很典型的一个论述段，由反面说到正面，通过正反两面的阐述，导向性地得出分论点，逻辑和行文都顺理成章。）美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是中庸里阐述的“尽精微，致广大”。从细处说，美育是

9、教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就拟播布美术意见书，再到蔡元培发表文化运动不要忘了美育，思想家们从来都是在民族兴盛、文明赓续的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心，让孩子在成长过程中继承中华民族的文化基因、汲取人类文明的优秀成果。（申论一点通评析：实例论证，用大量美学大家的言论或著作来说明阐释，归纳一个共识，而这个共识就是分论点。）哲学家以诗意的语言说，“教育的本质

10、意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。通过春风化雨的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。（共1250字）（申论一点通评析：名言引出结尾段，旨在提高认识的高度。随后进行了一个接地气的阐述，接天通地，使读者容易接受，也点出对策，使得文章完整。）（申论一点通总评析：这是具有代表性的一类文章，这种文章不在于辞藻华丽，对仗工整，取胜之匙在于内容的扎实，重剑无锋，就靠娓娓道来的论证层层推进，从而

11、让文章越论越清晰，越论越明确，达到论证文章的理想效果。）原文来源 人民日报 ，（ 2018年09月05日09 版）1. 阅读下面的材料，根据要求写作。材料1朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界。美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生2019年年初，这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。材料2习近平总书记给中央美术学院8位老教授的回信说美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。强调了美术教育的重要性，希望弘

12、扬中华美育精神，让青年一代能够通过美育涵养一颗美丽心灵。材料3近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习;有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能;有的学生说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。对此，你有怎样的思考与认识?请综合材料内容，面向本校同学，写一篇演讲稿，倡议同学们涵养心灵，美育人生，并提出希望与建议。要求自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【知识点】材料作文【答案】审题评析此题为多则材料驱动型任务作文，考生需准确提取材料的中心内涵和完成驱动任

13、任务，进行写作。材料内涵如下：材料1：美育教育对青年孩子的积极影响，可以体现美好的人生和生命价值。材料2：美育教育可以涵养青年孩子的美丽心灵，弘扬中华美育精神。材料3：学校、教师、家长+、学生不重视美育的作用，侧面说明了美育对青年孩子选择人生方向的影响，也侧面说明了我们不能忽视美育。驱动指令如下：1、写演讲稿。2、围绕“涵养心灵，美育人生”，提出自己的倡导，建议和希望。据材料的内涵以及我国的教育体系和目的可知，为了培养人才，我们国家需要努力进行德智体美劳的全面培养，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，才能提高青年孩子的审美和人文素养。这样以来，考生可以从以下角度进行谋篇布局。第一，

14、可以写美育对教育的积极影响，比如培养学生思考生活，提高学生文化素养，熏陶学生感悟生命，增强学生审美情趣等。第二，美育对青年孩子选择人生方向的积极影响，比如，滋养学生心灵，成为艺术缔造者，开发学生的天赋潜能等。这样，考生也完成了围绕“涵养心灵，美育人生”的驱动任务。名师下水作文以美育人生，涵养美心灵亲爱的同学们：大家好！很荣幸今天能作为学生代表进行演讲，我演讲的题目是以美育人生，涵养美心灵。雅斯贝尔斯说：“教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”用美的知识，唤起对知识的渴求；以美的灵魂，唤醒对美好心灵的追求！德智体美劳全面发展，助力每一位孩子都能拥有健全的人格

15、美好的人生，是学校、社会、国家都在努力的方向，而美育成为当前最需要重视的方向！以美育人生，涵养美心灵，让我们的人生更精彩！吹灭读书灯，一身都是月。美育何曾离我们太远，它就在我们的生活当中！张潮幽梦影中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝。”美育就在我们生活的点滴之中。美育是疫情期间小学生们争相模仿世界名画的惟妙惟肖之中；美育是苏东坡先生在赤壁赋当中的纠结与洒脱；美育还是诗词大会中朗朗上口的诗韵之中！正如习近平总书记评价美育时说：“对塑造美好心灵具有重要作用。”以美育人生，让青年一代涵养一颗美丽心灵。世界微尘里，吾宁爱与憎。美育为的是我们能够人格更健全，

16、心灵更健康。毛姆说：“在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月光。”社会总是发展太快，扪心自问，是不是失去了初心，应该等等我们的灵魂！美育就是对生命直觉的回归，美育就是用来温润眼睛和心灵的。当有对美执着追求的孩子们站在属于自己的舞台上时，美的力量早已成为他们小小年纪最大的动力！恰如乔布斯对极简之美的追求，让他有勇气、有动力突破任何面前的科技阻力！以美育人生，让青年一代涵养一颗美丽心灵。寸心原不大，容得许多香。美育恰如人生城堡最生机盎然的树木，滋养人生。林徽因：“旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。”没有人会永远地一帆风顺，没有人可以永远生活在温室里，去乘风破浪、披荆斩棘的勇气和动力，美育能给我们很多！一场文化苦旅，从青春到白发，经受半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打，如果不是对美执着地追求，樊锦诗，比诗歌还要美好的女子，如何能舍得半生给茫茫大漠？美早已种进了灵魂，所以不畏困难！以美育人生，让青年一代也涵养这样一颗美丽心灵。习近平说：“要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。以美育人生，让青年一代也涵养这样一颗美丽心灵。我的演讲结束，谢谢大家！