第10课《再塑生命的人》课件（共29张PPT））部编版语文七年级上册.pptx

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1、新课导入 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。 马克吐温海伦凯勒（18801968） 她，19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读于哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！主要著作有假如给我三天光明走出黑暗等。 “假如给我三天光明，我首先假如给我三天光明，我首先要长久的凝视我的老师。要长久的凝视我的老师。” 假如给我三天光明假如给我三天光明再再 塑塑 生生 命命 的的

2、 人人海伦海伦凯勒凯勒 搓捻 绽开 惭愧 譬如 花团锦簇 p字词梳理字音字形cu ninzhnkuc混为一谈 截然不同 小心翼翼 怦怦直跳 pnhnjiyhun恍然大悟形容两者毫无共同之处。截然不同形容非常疲乏,不能忍受。疲倦不堪形容举动十分谨慎,一点儿不敢疏忽。小心翼翼现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。不求甚解字词梳理词语释义把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。混为一谈形容一下子明白过来。恍然大悟形容某种思想感情自然而然地产生。油然而生形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇,丛集、聚集。花团锦簇美好的东西太多,一时接受不完。胜,完、尽。美不胜收字词梳理词语释义默读课文，整体感知 读解

3、标题读解标题“再塑生命的人再塑生命的人”，思考：重音应该，思考：重音应该落在哪个词上，为什么？落在哪个词上，为什么？默读课文，整体感知 边默读，边圈画，思考：为什么莎莉文老师对我那边默读，边圈画，思考：为什么莎莉文老师对我那么重要？么重要？ 默读要求：默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。保证一定的阅读速度，本文完全文。保证一定的阅读速度，本文13001300字左右，阅读时间字左右，阅读时间5 5分钟。分钟。整体感知 用跳读的方法圈点勾画出“回忆”的时间,看看作者是按怎样的顺序来展开本节的写作的;试着仿照学习从百草园到三味书屋时的做法，依

4、据关键句画一画本文的结构导图。梳理文章结构【提示:“关键语句”，如总起句、表示时间变化的语句等】整体感知梳理文章结构 在她六岁零九个月以前，她处在一个什么样的生命状态？浏览14段，找出相应句子，概括她当时的生命感受。 整体感知穿越时光隧道生命是父母给予的，为什么需要“再塑”? 随着年龄的增长，我希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势，也越发不能满足了。每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。 仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。 母亲若在旁边，我就会一

5、头扑在她怀里，悲痛欲绝，甚至连为何发脾气都给忘了。日子越来越难熬，表达思想的愿望越来越强烈，以至每天都要发脾气，有时甚至每隔一小时就闹一次。穿越时光隧道 师：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。 生：在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 齐读：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”读出海伦孤寂、无助、渴望光明的心理。读出海伦孤寂、无助、渴望光明的心理。整体感知穿越时光隧道 如果你是海伦如果你是海伦凯勒，你的内心实际上深情的呼唤什凯勒，你的内心实际上

6、深情的呼唤什么呢？么呢？同学们，是谁在黑暗过程中指引着她往前走呢？整体感知穿越时光隧道 读课文读课文510510自然段，莎莉文老师自然段，莎莉文老师来了后，来了后，为海伦做了哪几件事情？为海伦做了哪几件事情？在原在原文中找出相关句子，并进行文中找出相关句子，并进行概括概括。莎莉文老师莎莉文老师是如何再塑海伦的生命？是如何再塑海伦的生命？整体感知穿越时光隧道（1 1）愤怒、苦恼，疲倦不堪）愤怒、苦恼，疲倦不堪（2 2）世界如雾（恐惧、黑暗）世界如雾（恐惧、黑暗） （3 3）没有温柔同情没有爱发脾气不会悔恨）没有温柔同情没有爱发脾气不会悔恨 再塑生命的历程：-快乐、自由、希望、喜悦、幸福快乐、自由

7、、希望、喜悦、幸福-世界花团锦簇（美好、光明）世界花团锦簇（美好、光明）- - 爱、悔恨不已。（拥有情感）爱、悔恨不已。（拥有情感）莎莉文老师塑造了海伦凯勒生命的奇迹。你认为莎莉文老师是一位怎样的老师?莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心,有良好的教学方法,因势利导、循循善诱的好老师。细读分析分析人物形象 生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。 1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引

8、导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦凯勒的传奇女性安妮莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 细读分析分析人物形象细读分析 我的老师与我相亲相爱，密不可分，我永远也分不清，我对所有美好事物的喜爱，有多少是自己内心固有的，有多少是她赐予给我的。 她已经成为我生活的一部分，我是沿着她的足迹前进的。我生命中所有美好的东西都属于她，我的才能、抱负和欢乐，无不由她的爱所点化而成。 细读分析分析人物形象 成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋

9、斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。冰心繁星 春水海伦凯勒是一位怎样的学生？好学善思坚韧不拔热爱生活细读分析分析人物形象 海伦凯勒为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，另一端拿在手上，练习手口一心，写一个字，念一声。为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字，当然莎莉文老师也付出了很大的贡献，她让海伦将手放在自己的喉咙上，让海伦感受发声的震动夸张的声音。 她每天坚持学习10个小时以上。到后来，一本20万字的书，她用9个小时就能读完。海伦的记忆力已经大大超过了普通人的正常水平。细读分析分析人物形象 “再塑生命的人再塑生命的人”，重音应该落在哪个词上，为，

10、重音应该落在哪个词上，为什么？什么？再塑再塑生命只有一次，但生命可以创造无限可能。生命只有一次，但生命可以创造无限可能。生命生命海伦创造了生命的奇迹！海伦创造了生命的奇迹！与其悲叹命运，不如相与其悲叹命运，不如相信自己！信自己！人人感恩莎莉文老师。感恩莎莉文老师。 请联系自己的阅读经验以及生活实际，列举古今中请联系自己的阅读经验以及生活实际，列举古今中外付出艰辛努力而成功的残疾人事迹。外付出艰辛努力而成功的残疾人事迹。归纳提升，读懂生命 西汉史学家、文学家，西汉史学家、文学家，他遭受腐刑，隐忍他遭受腐刑，隐忍1616年，年，用生命撰写史记。用生命撰写史记。司马迁司马迁 5 5岁时胸部以下完全失

11、去岁时胸部以下完全失去知觉，高位截瘫知觉，高位截瘫张海迪张海迪 自学掌握英语、日语、自学掌握英语、日语、德语等，当代知名作家、德语等，当代知名作家、翻译家。翻译家。 21 21岁双腿瘫痪，后又患岁双腿瘫痪，后又患肾病发展到尿毒症，靠透肾病发展到尿毒症，靠透析维持生命析维持生命史铁生史铁生 著名小说家、文学家，著名小说家、文学家，代表作：我的遥远的清代表作：我的遥远的清平湾病隙碎笔等，平湾病隙碎笔等，曾获鲁迅文学奖、华语文曾获鲁迅文学奖、华语文学传媒大奖等。学传媒大奖等。 19751975年攀登珠峰时，年攀登珠峰时，他他将睡袋让给队友，双将睡袋让给队友，双脚因受冻截肢。但他没脚因受冻截肢。但他没有放弃梦想，有放弃梦想，4040多年坚多年坚持高强度锻炼，持高强度锻炼，20182018年，年，靠假肢从南坡登顶。靠假肢从南坡登顶。夏伯渝夏伯渝电影攀登者原型电影攀登者原型 作业：课后阅读海伦作业：课后阅读海伦凯勒的著作假如给我三天凯勒的著作假如给我三天光明，以光明，以“生命成长之幸生命成长之幸”为题完成一篇读后感。为题完成一篇读后感。拓展阅读，延伸写作