20XX年度区教育局工作参考总结.doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。20XX年度区教育局工作参考总结第一篇：20xx年度区教育局工作总结20xx年，我局将以党的xx届四中全会精神为指导，紧紧围绕区委、区政府中心工作，深化开展学习实践科学开展观活动，按照锦江区教育开展行动纲领确定的“学在锦江、质量教育”目的，以“教育平衡与公平”和“提升教育质量”两大主题为抓手，深化施行“扬峰填谷、精彩纷呈”战略，全面提升区域教育学术力、创新力，在全市领先初步实现教育现代化。一、强化“一个才能”，抓实党建工作，深化标准化效劳型机关建立实在强化执行力，提高机关工作人员效劳水平，构成“说了算，定了干，干

2、就干好”的良好风气。1、加强系统党的建立，为教育事业开展提供组织保证和思想保证。以“一个党员一面旗帜”等主题实践活动为载体，夯实基层党建工作，全面提高工作质量和水平。2、积极开展中心组理论学习活动，在机关科以上领导、校(园)长中开展“大家论坛”，坚持理论联络实际，到达学习工作互为促进的目的。3、深化标准化效劳型机关建立，严格执行首征询责任制、限时办结制、责任追查制及“三重一大”决策制度，以认真、务实、创新、标准的精神，不断提高效劳水平和效能。4、进一步标准办学行为，深化推进素养教育，促进学生健康成长;按照“严格标准、强化监视、从严查处、狠抓落实”的要求，深化治理教育乱收费，从严查处违纪违规行为

3、。5、依法施行教育赞助，确保低保、特困、义务教育段孤残学生及符合条件的中职生接受教育赞助的权利，实在维护和保障教育公平。二、坚持“两大战略”，着眼内涵开展，促进区域教育深度平衡1、“扬峰填谷”扎实推进优质教育链建立工作(1)按照锦江区优质教育链治理方法，进一步深化优质教育链建立，标准“教育链”治理，加强过程督导;(2)按照锦江区优质教育链考核评价方法，按照注重过程、整体考核、纵向评价的原则，对各“教育链”进展年度工作考评;(3)加强课题研究，进一步创新“教育链”工作的体制机制，以体制机制创新丰富“教育链”学校建立内涵，促进区域教育深度平衡;(4)依托专家指导，从政府公共治理层面总结提炼、宣传推

4、行“教育链”建立经历。2、“精彩纷呈”大力推进特色学校建立进程20xx年，我局将实在施行“学校特色开展行动计划”，鼓舞学校(幼儿园)尤其是非”教育链”学校(幼儿园)错位开展，走内涵式、特色化的自主开展之路，构成全区学校(幼儿园)“一校一品”的精彩纷呈场面。(1)注重特色工程培育，以特色工程为抓手，建立学校特色。大力推进校园文化建立，开展创立特色校园活动，营建文明和谐、健康向上的校园文化气氛，促进学校特色开展;(2)以东光实验小学、龙舟路小学等学校的改扩建及娇子小学、龙王庙小学的迁建为契机，结合各自学校业已凸显的特色进展重点打造;(3)以高起点、特色化思路重点建立石胜配套小学、大观配套中学(三中

5、)等学校。三、深化”一个主题”，突出质量核心，提升锦江教育质量以质量为核心，深化施行素养教育，促进学生全面开展。1、教学质量出口碑。以教育现代化为导向，以内涵开展为重点，深化课程改革，全面提升教学质量。(1)以绿色质量建立为重点，丰富“学”的内涵研究。启动以“三课一体保障绿色质量”为主题的学校教学治理展示活动，以活动为载体为学校提升教学治理水平搭台，强化学校治理者和教师的科学质量认识。(2)以课程计划的编制为根本，重构学校课程与特色。开展课程计划编制的培训和研究，构成课程计划方案，保障学校标准化、高质量、有特色地持续开展。重点抓好一般高中课程改革，确保稳妥、有力、有序、有效推进。(3)以教育科

6、研为载体，提升区域教育学术力。建立教师“小专题研究共同体”，以集群方式推进小专题研究向纵深开展;总结梳理、推行应用教研成果，加强教研成果辐射力;加强区域教育严峻征询题研究，争取国家级课题立项，彰显锦江教育学术质量。(4)以教育国际化论坛为平台，加强与国际高水平教育研究机构的交流，拓展国际化视野，推进国际教育交流与合作。2、德育工作出品牌。(1)探究构建主题突出、主线明晰、要求递进、特色鲜明、内容丰富、方式多样、评估科学、富有实效的中小学、幼儿园德育工作体系。重点以“童谣季节”、“万名学生讲孝德”、“濯锦青年竞风流”等活动为载体，研究探究具有鲜明锦江特色的学生综合素养评价新方式。(2)理顺德育治

7、理机制，举办“锦江德育论坛”，宣传德育工作典型，打造高素养德育队伍。(3)开展特色鲜明、符合实际的德育活动，进一步推出锦江德育活动品牌。3、艺体工作出特色。开展“阳光体育运动”，尝试体育教练多点执教，确保学生每天锻炼1小时。以锦江教育艺术团为载体，搭建多种展、演、赛平台，走出国门，参与国际交流，拓展视野，扩大锦江教育阻碍力。四、建立“两支队伍”，科学设置岗位，提升专业化水平以提高校(园)长和教师的课程与教学领导力为主题，深化施行“干部素养提升行动计划”和“教师素养增益行动计划”，接着开展“校长亮剑”、“教师论道”活动，大力施行新“三名”工程(名学校、名学生、名教师)，办好每一所学校，教好每一个

8、学生，成就每一位教师。1、创新校(园)长培训方式，分层推出知名校(园)长。(1)把校(园)长培训提升工作作为年度工作的重中之重，将标准性培训与校(园)长论坛，到省外名校挂职锻炼、跟班学习，建立校(园)长国内外培训基地等方式相结合，探究“做中学，学中做”的校(园)长互动交流培训新方式。(2)发挥“学校开展研究共同体”的作用，以课题为载体，定期开展本质性研讨活动。在专家引领与“异质交流”的过程中，全方位提升校(园)长的学习力、学术力和领导力。(3)整合专家资源，协助校(园)长梳理、总结、提炼办学思想、办学经历，举办知名校(园)长讲坛，分层推出一批知名校(园)长。2、创新教师队伍建立机制，促进教师专

9、业开展。(1)与教育部重点师范院校签订学生实习基地协议，选招优秀大学毕业生。(2)施行星级名师制，新评星级名师120名。加强“名师工作室”治理，开展“名家传道”活动，开设“名师讲坛”，协助名师归纳提炼教育思想，提升知名度，引领骨干教师快速成长。(3)完善青年教师“三级”培训机制。注重专业素养、专业技能、职业修养、研究才能、科研创新的培养，在35年内实现青年教师从适应胜任优秀的快速转型。3、积极稳妥推进和完善人事制度及绩效工资制度改革。标准中小学、幼儿园的教师聘用(任)合同治理，全面组织施行事业单位岗位设置治理及非义务教育学校、直属事业单位绩效工资制度改革;标准教师绩效考核方法，完善校长、教师鼓

10、舞机制。五、狠抓工作落实，凸显过程亮点，初步实现教育现代化1、科学规划。在全面完成“xx”规划、有重点推进校园文化建立和稳妥完成“校安”工程的根底上，深化调研、科学预测，合理编制锦江区学校根本建立“xx规划”;指导学校做好第二个“三年开展规划”，促进学校可持续开展。2、配置优化。接着施行“教育信息化行动计划”，打造“标准适用、持续开展、特色鲜明”的学校硬件环境。重点配合一般高中课程改革进展现代教育技术装备，做好新改扩建学校及有条件创立“锦江区教育现代化示范学校”或“锦江区教育现代化达标学校”的学校(幼儿园)的信息化建立及设备设备配置、应用、指导工作。3、完善教育公共效劳体系。(1)纵向推进，以

11、创立“全国社区教育实验区”、“国家级重点职业学校”和办“老百姓上得起的优质平民幼儿园”为重点，大力开展职业教育、幼儿教育和社区(成人)教育，为构建完善的全民终身教育体系打下坚实根底。(2)横向联动，以校长联盟、优质教育链建立、学校开展研究共同体等方式，整体提升区域教育水平，实现区域教育效劳均等化。4、初步实现现代化。指导学校(幼儿园)加强“教育现代化示范学校”、“教育现代化达标学校”创立指导工作;细化评估方案，大面积开展评估工作，力争年底全区60%的学校(幼儿园)教育现代化水平到达市教育局制定的学校教育现代化水平评估标准，全区初步实现教育现代化。5、实在加强区域教育宣传。以“提升锦江教育的学术

12、阻碍力”为全年宣传工作主题，统筹部署全年宣传工作，注重经历梳理与理论提炼，重点对锦江质量教育的内涵进展梳理和挖掘，加强宣传工作的计划性，力争做到序列化。第二篇：20xx年度区教育局工作总结回首20xx，成绩让我们骄傲，更坚决我们前进的决心;征询题让我们清醒，更明确我们前行的方向。教育人“为民族的今后，为每一个家庭的希望，为每一个小孩一生的幸福”的责任与使命，锦江教育作为中心城区引领教育改革与开展、辐射优质教育资源、推进“全域”开展的要求，都让我们不能懈怠，坚决不移地以国家中长期教育改革和开展规划纲要为指引，坚持“优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、提升质量”;以“学在锦江，质量教育”为目的

13、，站得更高，看得更远，想得更深，做得更实，发扬“淡定、包容、创新”的锦江教育精神，变差距为资源，变压力为动力，变挑战为机遇，群策群力，攻坚克难，开拓创新。20xx年，我局将围绕“创新特色质量文化”四个关键词，深化教育改革，进一步提升区域教育平衡化、现代化、国际化水平。一、创新五个机制，保障区域教育质量持续提升(一)创新工作推进机制，促进重点工作有效打破。以建立行政治理责任机制为核心，实行重点工作“工程推进制”。我们将在认真分析、深化调研根底上，抓住重点征询题，打破薄弱环节，科学划分工程类型，明确规定操作程序，整合多方力量，实行目的化治理、立体化组织、全程化跟进，逐项施行，稳步推进，获得实效。按

14、照过程治理及考核结果，将重点工作完成情况与工作绩效挂钩。(二)创新行政治理机制，推进现代学校制度建立。按照“转变职能，试点先行，典型引路，逐步推开”的原则推进现代学校制度建立。一是进一步认清推进现代学校制度建立的重要性和必要性，加强迫度设立的科学性和民主性，在梳理现有制度的根底上不断完善，构成与学校高标准硬件设备相符合的现代教育、教学治理制度。二是指导学校逐步建立以现代教育观为根底的现代学校文化，加快建立依法办学、自主治理、民主监视、社会参与的现代学校制度，加强学校办学活力，为学校真正成为办学主体、充分享有办学自主权提供坚实的制度保障。三是改革督导评价方式，引入社会专业教育资源，深化结合督导工

15、作机制，构成专家督学组、职能科室和相关直属单位、公众督导团“三方联动”的教育督导格局，促进学校个性化开展。(三)创新学校开展机制，促进学校特色开展。在深化推进区域学校教育规划、办学条件、运转经费标准、教师队伍建立、教育质量、教育评估标准六个“一体化”的根底上，创新学校开展机制，促进学校特色开展。一是成立“学校特色建立专家指导委员会”，加强对学校特色开展规划编制的论证和施行的指导。二是针对区域不同类型学校的特点，采取“工程孵化特色”、“创新提升特色”、“文化彰显特色”等方式分类加快推进特色建立。三是建立以“学校特色建立”为主题的科研课题，以课题为载体，加强对学校特色开展的思路创新、过程治理、推进

16、策略的探究和研究，生发、深化特色。四是将特色工程相近的学校组成开展集群，在专家的指导下定期开展研究，构成特色与文化相融且稳定的学校特色开展范式，并开展交流展示活动，促进学校梳理特色开展经历。(四)创新信息资源配置机制，促进功能利用最大化。实行学校信息化资源周期性标准化装备，科学统筹区域教育信息化设备设备配置，优化教育信息技术资源整合利用，注重薄弱学校信息化装备，实现平衡优质并重。保障每所学校的设备设备都能有序地实现提档晋级，构成区域优势互补，协调开展，共建共享。同时，按照学校开展定位及配置现状，建立学校特色化的教育信息资源应用体系，提升学校质量，彰显鲜明特色，提高区域竞争力。今年一季度，我们将

17、投入800万，进一步以信息化提升区域教育平衡化、现代化水平。一是全区多媒体班班通，100%满覆盖;二是建成区域内“空中e课堂”;三是充实薄弱学校教师备课用电脑;四是建成优质学校与薄弱学校微格教室。以上举措将让我区在全市领先高标准普及多媒体课堂演播系统;在全市领先建成“空中e课堂”系统满覆盖，实现优质教育资源向薄弱学校的常态辐射;在全市领先实现优质学校与薄弱学校远程同步教研，利用先进的微格教学实践提升教学水平。(五)创新鼓舞机制，促进学校持续健康开展。一是试行“教师星级制”。打破年龄、职务、级别的限制，侧重才能与实绩评鉴，按照星级教师施行意见，进展星级教师的评选、培养、培训、提升、考核等工作。“

18、教师星级制”实行动态治理(两年一次)，按照评选及考核情况兑现星级待遇，以鼓舞全区骨干教师不断提高专业化水平。通过星级教师的辐射、示范及引领，促进我区中小幼教师队伍整体开展。二是进展校长职级制改革探究。二、突出五大重点，力促区域教育高位平衡开展(一)学前教育，普惠开展。认真贯彻落实市政府关于促进学前教育开展的意见，大力开展学前教育，按照构建“广覆盖，保根本”的学前教育公共效劳要求，合理统筹配置资源，着力建立公益性幼儿园，20xx年实现公益性幼儿园覆盖到70%的街道;鼓舞社会资金投入学前教育的同时，积极探究“公办名园+国资公司”的办园新机制，依托三幼树基教育集团有限责任公司，盘活幼教资源，培育新品

19、牌。加强幼教师资队伍建立，多渠道、多方式开展教师培训，建立健全幼儿园教师资源库，年内实现园长100%轮训，教师专业培训达50%，保育员培训率达100%，构建完善的幼儿园教师培训体系。加强幼儿园监管，深化推进幼儿园“互助共同体”工程，健全科学的学前教育质量监测体系，优质园年增长率达15%。(二)义务教育，织链成网。一是接着探究优质教育链的特色开展，将七中育才教育链、盐道街小学教育链、成师附小教育链、三幼教育链建立成为品牌链;进一步加强盐道街中学教育链、天涯石小学教育链、东光实验小学教育链、龙王庙正街小学教育链建立，提升优质教育链开展水平。二是从“串校成链”开展为“织链成网”，拟通过创新学生直升、

20、资源共享、督导评估三大机制，在高端开展规划区域攀成钢片区和沙河堡片区尝试“织链成网”，打破学段壁垒，探究幼、小、中升学的无缝衔接，促进该区域教育整体联动，加强开展活力，构成“质量教育集聚高地”，提高区域教育公共效劳水平。(三)高中教育，做精做实。一方面，做精一般高中教育。进一步优化校本课程建立，完善学生选课制度与评价方式，标准学籍治理，营建浓郁的校本研修气氛，更好地处理教材、课程标准与学生学习之间的矛盾，大胆探究，构建更加适宜学生成长的课堂教学方式、教研机制、评价方式;实在转变教师的教学方式和学生的学习方式，推进高中新课改的有效施行，促进学生全面而有个性的开展，高考质量在全市接着保持领先。另一

21、方面，做实职业教育。按照专业建立“学校有口碑、教师有决心、专业有优势、学生有档次”、骨干专业“做精”、重点专业“做优”、新专业“做实”的开展思路，全力培育职业教育品牌专业，完成国家级重点职业学校创立，促进普职教育协调开展。(四)社区教育，方式多样。在区委、区政府的统筹下，全面开展社区教育实验，进一步完善社区教育治理网络，依托现代职中组建社区教育学院，整合运用学校资源，扎实开展数字化社区建立。开发社区教育课程，建立数字化学习平台，开展经常性、多层次、多方式的教育培训活动，全面推进“全国社区教育实验区”工作，为创立“全国社区教育示范区”打下坚实根底，为区域经济社会开展服好务。(五)校园建立，彰显文

22、化。在“xx”学校根本建立规划施行的根底上，按照“统筹规划，规划合理，分步施行，完善提升”的原则，科学制订“20192021学校根本建立规划”。优化学校规划构造，全面提高学校建筑规划设计水平，扩大学校绿化面积，在20xx年全面完成校安工程，同时将校园文化建立有机地融入到校安工程及学校建立中，彰显学校文化底蕴，建立起一批现代化绿色生态精品校园。三、抓住四个环节，推进区域课程与教学改革课程是获得质量提升的重要载体。实现“以质量为核心的内涵开展”，其重要抓手确实是课程与教学改革。为此，我区将以四个环节为策略，以国际化、信息化的持续推进引导区域课程与教学改革不断深化，逐步实现“高质量，轻负担”的教育开

23、展格局。(一)整体规划，完善课程建立环节。以(锦江)国际课程中心为平台，在严格执行国家课程标准的前提下，开拓国际视野，按照区域课程根底、课程架构、课程运转情况，对区域课程建立进展整体规划，优化课程体系，尝试开发区本课程，鼓舞学校正国际理解教育及国际知识等领域的校本课程开发和运用;充分发挥课程中心的研究与指导、交流与提升功能，促进区域学校构成与办学理念相融的课程追求、课程形态、课程特色，提升锦江学子的国际素养，着手培养“具有中国情怀的世界公民”。(二)触及核心，深化课程施行环节。树立科学、全面的绿色质量观，坚持“学校以教学为中心，教师以课堂为阵地”，强化校长课程领导力和教师课程执行力，确保工作重

24、心下移至课堂。以课堂“教与学”方式的改革为重点，以减轻学生过重课业负担为目的，积极推进“以学定教、先学后教、多学少教”的课堂改良实验，重建课堂教学，不断提高教学质量;开展区域有效作业实践，构建适宜本区、本校师生、有效的学生作业体系，推行作业“校本化”和“层次化”，逐步实现“高质量，轻负担”的教育开展格局。(三)工程推进，完善学生综合素养评价体系。以锦江区中小学生综合素养评价施行方案(试行)为指导，加强学校在学生评价工作中的自主性，提高评价的针对性，突出学生在评价工作中的主体作用发挥，坚持课内外结合、校内外结合的评价方式，扎实推进学生综合素养评价工作。以综合素养评价导向、导行，实在提高学生综合素

25、养。(四)研究引领，攻关课程监测环节。教育质量监测是推进和深化课程改革的重要抓手，也是诊断和完善教学效果的重要环节。我区将以全国“xx”规划课题小学生学科素养开展水平监测、市20xx年规划课题以课例为载体，开展教师学科教学知识研究及新课程改革相关研究为重点，通过校本研修和课题研究，实现专项工作科研化，科研工作常态化，有序推进课程改革向纵深开展。四、依托系列载体，深化推进教师文化建立作为传统的教育强区，随着教育现代化、国际化不断推进，教师作为教育开展的第一资源，教师队伍建立、教师素养增益显得尤为重要，而教师文化是最柔性、最深化的元素，为更好地促进锦江教育持续提升，促进教师全面健康成长，建精锐之师

26、，我局将20xx年作为锦江教育“教师文化年”，将依托系列载体，加强教师文化建立，引领各校把学校建立教师的精神家园。(一)校长亮剑“亮”教育家办学精神。通过大家讲坛、国内外研修、专家引领、新三年规划的编制，实现对校长的高位引领和专业支持，使校长具有教育家办学精神追求和实践智慧。(二)教师论道“论”教师的专业素养。接着推行和深化开展基于教师群体实践素养提升的校本研修实践，建立教师学科教学研修基地，拓展名师工作室，建立办学参谋机制，培育领军人物和教师专业开展示范校与基地;同时，强化学校生活的精细化治理，提高教师的工作质量，在教育教学活动制造更多时机，让师生获得更多成功体验。(三)教师文化年活动六个“

27、一”促进教师生活质量提升。六个“一”，即追求一种精神;编著一本杂志;搭建一个平台(锦江教育大讲坛);组建一个沙龙;组建一个教师艺术团;编排一台音乐剧。今天就在这里布置相关工作与安排，请校长着手预备与做好传达：追求一种精神：各校要围绕“淡定、包容、创新”的锦江教育精神、“爱致深、艺致精、境致远”的教师追求，发动全体教师结合学校本身实际，挖掘学校的文化传统，彰显学校教师群体的特点，以简约、优美的语言提炼出本校教师的团队精神。各校应把这一活动作为教师文化建立的核心内容，创新方式，注重实效，教育局将在搜集、挖掘全区各校教师文化建立成果的根底上，抓住锦江教育文化年的核心，总结提炼，进一步明确锦江教师精神

28、。编著一本杂志：这本杂志与现有的锦江教育或一般的学术文萃不同，是一本完全表达教师的生活情趣，反映教师的业余时髦乐趣的刊物，其中，编著由各学校选派性格爽朗、擅长沟通、可以广泛理解并深化教师群体搜集生活讯息的人担当，因此他要爱读书、善写作，综合素养较高。教育局将各校选派人员分编成组，分期承担编著任务。一定要让这本杂志成为锦江教师喜闻乐见并受益其中的读物。搭建一个平台锦江大讲坛。让我们的专家、校长、教师、家长甚至关心锦江教育的社会人士登上锦江大讲坛，以文化共建，智慧共享，共话学校内涵开展。组建一个沙龙：由工会组织教师广泛开展社团活动，工会将在理解教师的需求(如沙龙的内容、方式、开展活动的时间、地点)

29、、结合学校本身实际(可以主动申请承办的沙龙工程)的根底上开展活动。组建一个艺术团队：在已成立锦江教师舞蹈队的根底上，组建教师艺术团，突出舞蹈和合唱，请各校组织推荐有意愿、有特长的教师报名参与，由青青年活动中心精选后组建并开展活动。排练一台音乐剧。音乐剧以锦江教师为主体，通过挖掘锦江教师故事，塑造鲜活的典型，表达锦江教师“爱致深，艺致精，境致远”的教育情怀，展示锦江教育人文化穿越、重生、飞行的历程，并构成教材，作为锦江教师读本。五、深化创先争优活动，提升系统党建工作水平一是以创先争优活动为主线，做实党建根底工程。强化学习培训，择时邀请专家组织开展情势报告、廉政讲座、党建专题培训等;汇编教育系统党

30、建工作手册，为支部开展好党建工作提供指导和政策支持;接着深化系统党建工程治理，推进“一支部一特色”工作场面的构成。二是围绕建党90周年，开展“重温入党誓词，为党旗争辉”主题活动;组织开展红色旅游活动;配合区委组织部在“七一”前夕开展推优评优活动和知识竞赛;与教师文化年相结合，挖掘和搜集优秀共产党员先进事迹，进展广泛宣传。三是完善“三联络制度”，即党委委员联络基层党支部制度、党支部书记联络一名党员制度、在职党员联络一名困难学生制度。四是打破社会组织建党工作难点，会同相关科室深化开展调研，做好摸底调查工作，全面推进在系统社会组织中建立党组织，力争实现建党覆盖率90%目的。“学在锦江，质量教育”是锦江教育人追求的目的与共同的愿景。20xx年，我们将按照“开展定位更高、培养方式更好、教育质量更优”的要求，在区委、区政府的领导下，围绕区委、区政府的中心工作和战略部署，接着做好锦江教育工作，努力将全区中小学办成最具活力、最具特色、最适宜学生开展需要的学校，让锦江教育成为社会认可、家长满意、适宜学生多元开展的现代化教育。10