小学第二学期工作总结.doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。小学第二学期工作总结六月初夏，学期却已接近尾声，又到了盘点一学期小学各项工作得失的时候了。下面是小编搜集整理的小学第二学期工作总结，欢迎阅读。更多资讯请接着关注教学工作总结栏目!小学第二学期工作总结坚持育人为本、德育为先，施行素养教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人，办好人民满意的教育。这是我国新时期教育方针，是学校工作的指导方向与衡量办学效益之标准。依照教育方针与上级相关教育文件精神，结合实际情况，我校积极全面开展各项工作获得了可喜的进展。一、德育为首，育人为本，树立良好的学校

2、形象。按德育达标校的要求，加强校园文化建立，不断完善平溪中心小学德育工作治理制度，完善德育工作层次治理，尤其班主任队伍的培养，组织方式多样的德育教育活动，提高师生的思想素养，培养“四有”新人，施行以德治校方略。1、每周一例会组织老师政治业务学习，把国家方针政策及时传达给每一个老师，举行“法制教育课”，实在做好全体师生员工的思想道德工作，学习新义务教育法、老师法、未成年人保护法等教育法规，依法治校、依法从教。2、加强行为标准教育。贯彻施行小学生守则、小学生日常行为标准等德育的根底性工作，注重养成教育过程，以学校少先队大队、各中队干部组织学校督导队对全校学生的纪律、卫生进展人为监控。督导队员工作已

3、经成为他们一种自觉的行为，每天早晨各班值日生都在主动、积极地清扫校园，督导队员都在认真地检查。每天的两操活动，都有督导队员的身影，民主、平等、公正、合理气氛充满校园。3、全力打造德育工作队伍，通过理论学习、经历交流、工作研讨等活动，不断加强班主任队伍建立。扎实开展“三项评比”、“文明班级”评选活动，办好黑板报、手抄报。4、坚持学校、家庭与社会三结合，开展好每月校园主题活动。常态化家校联络，通过家长会、大家访等方式与学生家长建立经常性联络，及时交流情况，理解学生动向，认真听取家长对学校的意见和建议，关怀支持家庭教育。尝试多种途径、让多方人士参与学校的德育工作，充分表达开放德育的要求，提高德育的针

4、对性与实效性。二、加强师资队伍建立，在提升专业素养上实现新打破1、加强党组织和学校领导班子建立、深化创先争优活动。按县教育工委的部署，组织好本校党组织和党员在学习贯彻全国及省、市、县教育工作会议精神，加强学生思想政治教育、加强党风廉政建立，提高学校党建科学化水平、处理群众关怀的难点热点咨询题等方面进一步深化创先争优活动。、推进学习型党组织和学校班子建立。认真执行寿宁县中小学校长治理暂行方法、寿宁县中小学行政班子目的治理考核施行方法，保持党员干部的先进性。班子成员擅长学习，擅长考虑，全心全意谋划学校的开展，引领老师艰苦创业，共同开展，焕发生命活力。在学习、工作、创新上祖先一步，政治上明白，事业上

5、追求，学术上研究，以高度的责任感妨碍人。2、老师队伍建立、正确评价老师，推进教育人事制度改革。认真执行中小学老师治理方法(试行)，依照寿宁县教育系统学校奖励绩效工资分配指导意见(试行)，讨论制定合适本学校校情的寿宁县平溪中心小学奖励性绩效工资考核方案，制定了寿宁县平溪中心小学专业技术人员岗位职责量化考核标准评估细则(暂行)，并在教代会上通过。通过分配制度改革，强化老师工作的责任认识，调动老师工作的积极性与主动性，确保学校工作稳定性。依照改革制度，催促老师教育教学常规工作，并以此公平、公正的衡量老师工作，提高全体教职工的职业道德水平，使全体老师可以以教书育人为己任，兢兢业业地开展教学工作，在平凡

6、的三尺讲台上实现本人的人生价值。努力构成学校特有的文化亲和力，营建尊重知识、尊重人才的民主、自由、宽松、自律的校园气氛，探究与创立科学、合理、公正的老师工作考评机制。、提高老师的业务素养。学校鼓舞、倡导老师参加进修，提高学问水平和理论涵养，学校努力为老师提供进修、学习的平台，鼓舞老师参加高一层次学历培训。一年来，我校多位老师的课及论文获奖，尤其论文获奖篇数在全县居前列。、施行模仿名师工程。为搭上全县“名师工程”，施行“老师教育教学才能提升工程”，落实“老师教育教学技术才能建立计划，学校加强对青年骨干老师的培养。中青年老师能阅读专业书籍和教育教学期刊，积极开课、听课、评课，提高本人的业务才能。我

7、校在今年县“名师工作室”建立中有4位老师参加，充分调动广大老师的主观能动性，让素养高、业务精、能教研的年轻同志走上教育教学工作岗位的第一线;力争使学校每一个教职工都能人尽其才。三、加强质量治理，在学生全面开展上实现新提升加强课堂教学改革，严格教学常规治理，用心转化后进生，健全教学质量监控体系，不断优化教学过程，提高教学质量。1、优化课堂教学。老师上课坚持“六为”、“五突出”。(以学生为主体、老师为主导，训练为主线、思维为核心，才能为目的、育人为目的-“六为”和突出教学重点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出教学效率，突出因材施教-“五突出”)。在课堂中，实行老师指导下学生主动发觉咨询题，主动处理

8、咨询题和实践操作的教学方法，鼓舞学生积极参与，实现多元互动，培养学生动脑、动口、动手才能。针对以上教学理念，在每次教研活动中都能围绕主题开展研究，获得较好的效果。2、严格常规治理。抓好备课、上课、辅导、实践活动等环节督查，健全备课制度、听课制度、教研制度、辅差导优制度、治理人员“听评导”制度、教学评估制度等，确保老师上好每一堂课，教好每一位学生。3、健全帮扶制度。完善后进生帮扶制度，对后进生要做到“四有五多”。“四有”：有帮扶计划，有家长联络卡，有过程指导记录，有进步表现记载;“五多”：思想上多鼓舞，学习上多关怀，课堂上多提咨询，课后多辅导，作业多检查。4、加大质量监控力度。依照绩效工资施行方

9、案，学校创新评价方法，完善质量监控体系，对课堂教学质量、老师工作业绩、学生素养开展等进展全方位的监控。落实平溪中心小学教学教学质量定标奖惩制度、平溪中心小学教学常规评估细则。四、加强校本研究，提升课堂教学实效性。1、集体备课(毕业班)。每周学科备课组组织一次定时、定点、定中心发言人的集体备课,以总结、交流、反思本周的教学情况，研讨下周教学内容和作业设计为重点的教学研讨。老师将个人备课中疑和惑、实践中的得与失，在同事之间互相交流，共同研究，使之成为释疑解惑，发表不同见解、资源共享、优势互补的舞台。2、观摩研讨。以教学开放周和公开课为教研平台，进展校内研究，教研组扎实开展以校为本的学科研讨活动，使

10、有价值的新见解在活动中得到生成和共识，让老师在协作中群策群力、发扬个性、互补共生、共同成长。3、课题研究。围绕学校“文本解读”(语文)和“课堂有效性提咨询”(数学)课题研究的咨询题、目的、内容、对象，组织实验，注重参与式、交流式、咨询题式的研讨。此外，老师还养成自我反思的习惯。自我反思要及时，课前精心设计预案，课中灵敏调整教学设计，课后回头“看一看”教学过程，以本人的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果为反思对象，并记入教育教学手记本。五、文体工作。1、认真贯彻加强青青年体育加强青青年体质的意见的精神，开展全校性的“体育大课间”活动，确保师生每天有一小时的体育锻炼，发挥学校的带动作用，提高师

11、生、群众的身体素养。我们的口号是“我阳光，我运动，我健康，我欢乐”。2、组织好一年一度的“六一校园文化艺术节”，积极推进校园文化开展，创设校园文化气氛，使学校的每一个角落都有一定的文化气息。组织好每年传统的文体竞赛，推行“欢乐学习”、“活动学习”，让学生充分享遭到文体活动给他们带来的欢乐。六、加强校园文化与根底建立，推进教育事业的可持续开展1、创立“平安校园”，完善平安保障措施。坚持“平安第一，预防为主”的方针，紧紧围绕依法治校、以德治校的总体要求，积极建立创立平安校园工作机制，全面落实平安保卫工作责任制，大力整治校园及周边环境。落实各项平安防备措施，确保学生上学、放学行走平安。经常性地组织平

12、安工作检查，开展方式多样、生动爽朗的平安教育活动，夯实平安校园创立工作根底，努力制造良好的教书育人环境，保障学校教育教学工作的有序进展。认真抓好学校校安工程建立，确保工程平安顺利竣工。2、校务公开标准，进一步落实教育惠民政策。认真贯彻执行寿宁县校务公开施行细则，进一步标准校务公开的内容、方式，加强校务公开针对性、时效性，务求获得实效。同时，充分发挥党支部、工会、教代会和家长、社会监视员的监视作用，积极推行民主监视与民主治理，促进学校标准化治理。3、抓教工之家创立。依照福建省教育系统党政工共建“教工之家”验收标准要求，进一步加强和改良工会本身组织建立，认真履行建立、维护、参与、教育四项职能，落实

13、教代会审议建议、审议通过、审议决定、审议监视四项职权，以提高工会组织的凝聚力和战斗力，加强教职工的主人翁认识。要制造性开展丰富多彩的教工活动，施行“送暖和工程”，积极创立文明、团结、温馨的教工之家。4、抓好党风廉政建立和反腐工作，步完善后勤治理制度，按章办事，按规收费，开源节流，加强学校经费和校产的治理。坚决执行“一费制”收费标准，亮证收费，统一票据，严禁学校出现乱收费现象发生，开展行风评议。201x年学生宿舍楼已开场建立，将在8月份竣工。5、严格执行计划生育条例和有关规定，做到每年三次“双查”及时到位，教职工无违背计划外生育现象。6、完成教育督导对学校“素养教育先进校评估”前档案整理和省对县

14、“双高普九”验收相关档案整理。小学第二学期工作总结过去的一学期，我校在各级党政和教育主管部门的关怀和正确领导下，在全体师生的共同努力和亲密配合下，坚持依法治教、以德立校，坚持解放思想、深化改革，坚持与时俱进、开辟创新，坚持教育内涵开展、特色开展的原则，把“学生开展是目的，老师开展是关键、学校开展是载体”的“三开展”理念落实到各项详细工作中去，以“科学化的人文治理”为切入点，抓稳定、促和谐、创特色、求开展，全面推进素养教育，现将本学期学校工作回忆如下：一、施行“人本治理”策略，营建和谐校园融制度治理与人文治理为一体，努力处理好人性人文的协调各种关系，做到以理服人、以情励人，真心实意为老师和学生效

15、劳。(一)以身作则，加强领导班子建立班子建立是一面旗帜，是学校开展的关键。围绕学校中心工作，打造一支明白治理、精业务、聚人心、讲奉献、善效劳的干部队伍。一是强化学习认识，打造学习型班子。工作中要求领导班子成员领先垂范，带头学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程新理念、新方法，大胆探究课程改革。主动参加各类培训学习，如教育培训学习，在一场场专题报告中、在一次次互动研讨中、在一篇篇的学习小结中，感悟了先进的治理理念、催生了科学的治理方法、树立了良好的治理形象。 二是强化质量认识，提升课程指挥力。要求行政人员落实一条线、抓住一个面、蹲点一个组、深化一门学科，起到了领头做用。在其中

16、，班子成员能不断更新教育观念，提高治理水平，成为教育改革的治理者、合作者、参与者和先行者。行政人员主动向广大老师们学习，深化课堂听课，与老师共同探究、共同研究、共同提高。一学期来，行政人员累计深化课堂听课近160节，深化教研组活动20次，实在提高要求领导的教学指挥力。三是强化务实作风，打造效劳型班子。倡导治理确实是效劳的理念，要求班子成员走进老师、贴近学生，力争在硬性治理上科学公正，软性治理上加强感情投资：理解、关怀、支持、协助老师为教职工办实事，办好事，把工作做到人的心田上。本学期，行政人员以身作则，施行人本治理，首先，我们克服偏见，对所有的老师一视同仁，不用固定的目光看人，遇事经常换位考虑

17、，心胸宽广，宽容大度。其次，尽量满足老师的合理建议，不仅关怀老师的物质需求，更关注他们的精神需求，争取多方面的意见与建议，缩短与老师的心理间隔，全校上下构成合力，我们用柔性政策制造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。(二)凝聚校园精神，促进老师个性的张扬学校注重老师的思想治理和目的治理，引导老师树立正确的价值观与教育观，加强责任认识，深化师德教育“八不准”，弘扬爱岗、敬业和精业精神。由于学校的开展，都离不开一支默默耕耘、敬业奉献、业务精深的老师队伍。一是提升学校文化内涵。以学校文化建立为重点，拓展“江海”文化内涵，大力倡导“海纳百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣赏每

18、一位老师与学生，擅长发觉其优点与长处;践行“不积小流，无以成江海”励志名言，“每天进步一点点” 扎扎实实，追求点滴进步，已成为我们每一个老师的行走的根本途径。二是加强师德标准教育。学校利用政治学习，组织老师学习新的老师职业道德标准，重申教育局公布“师德教育五不准”内涵，同时，要求老师把学校“师德教育十条硬纪律”落实到教育教学实践之中，落实到平常的点滴生活之中，努力做到敬业乐教、廉洁从教、文明执教、爱乐善教，使师德高尚、学问广博和业务过硬成为每一位老师自觉的追求。三是注重青年老师的培养。在现有的教职工队伍中，我校年轻老师 位，占学校在岗55%。实践“师徒带教、同伴互助、领导牵手”的新老师培养方式

19、，促进新老师快速成长。本学期，重点推出青年老师的培训计划，对青年老师有目的、有针对性地进展培养，制造条件支持老师外出学习培训。在实际教学中，充分发挥老老师的传、帮、带作用，对青年老师进展指导，通过过关课、评优课、听课、评课、观摩课等方式促进青年老师在实践中的锻炼提高。同时，学校有搭建各类平台，先后组织了青年老师课堂教学评比课竞赛、备课竞赛、一学期老师汇报课活动，在引、推、拉的过程中，我们的青年老师快速成长。这一切的一切，都离不开学校的栽培，同事的鼓舞，更离不开我们的老师通过本身的努力在成长，我们欣喜，我们老师的个性在张扬，学校也随之开展着。二、坚持德育为首，促进学生健康欢乐开展以养成教育为重点

20、，以“小学生日常行为标准”为切入点，以活动为载体，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、根底化、课程化，从根底抓起，追务实效。一是注重德育教育的全员参与。 树立人人都是德育工作者的认识。在施行行为标准教育过程中，构建了领导注重，全员参与、人人负责的治理方式。尤其是注重班主任队伍的建立，以“做一名最好的班主任”为专题，开展了系列的培训活动，提升班主任德育的才能。二是注重校园“人文文化”的建立。学校漂亮的校园一直展现着愉悦宜人的感染力。在经费不非常宽裕的条件下，学校舍得投入资金，营建漂亮的校园环境，让我们

21、的学生置身在如此一个树木四季长青，红花绿草，活力盎然的花园中欢乐的学习，愉悦的成长。充分利用现有资源，精心设计校园环境文化，创设校园文化“主题教育墙”一楼的古诗墙、二楼的励志墙等等，引导学生“学会做人，善行实践”、“见贤思齐、追求杰出”、“热爱科学、创新开展”等良好习惯，鼓舞学生“勤奋学习、欢乐生活、全面开展”;教室内有序地布置着学生的绘画、手工制造、老师们设计的版面、宣传廊等，构成了优雅、漂亮的校园文化风景线。三是注重德育工作与教学工作相交融。坚持教学的教育性原则，共同关注学生身心成长过程，协助学生建立积极的学习观、人生观、价值观和世界观。要求老师充分挖掘学科知识中的德育要素，确立教学的德育

22、目的，并有机的交融到教学的全过程之中。同时，把德育教育与学科学习结合起来，以培养学生良好的倾听习惯、两分钟预备习惯、上下楼梯靠右走、课间文明休息为下落点，开展“学习习惯大比拼”活动。同时，在班团队活动中关注学生学习兴趣的激发、学习态度的培养、学习方法的转变、合作学习的开展和协作精神养成等，如“与好习惯手拉手”、“减缓紧张的考试情绪”的班队课和心理辅导课，共同聚焦学生的全面开展。四是注重开展丰富多彩的主题活动提升学生道德质量。学校紧紧抓住各种教育契机开展德育活动，如“温馨教室创立活动”、“我的2019”迎世博主题系列活动、板报手抄报评比活动、学生在欢乐参与活动的过程中不断地内化行规要求，提升思想

23、质量。五是注重少先队员自我教育。以“小学班队一体化运转机制的实践研究”课题为切入点，提出了“见贤思齐，追求杰出”的奋斗目的，以“五字”奋斗目的“敬，静，净、竞、进”，将世博内容融入班队活动中，努力创立和谐校园、文明校园、艺术校园，更是鼓舞促进少先队教育的新开展，培养学会感恩、诚信宽容、勤奋学习、热情谦虚、关爱别人、尊敬长辈、坚强英勇、与人分享、体验生活欢乐的健全人格。六是注重校外教育的拓展延伸，加强教育的合力。坚持德育工作与家庭教育相交融。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用，接着抓好与社区相关单位的共建活动，邀请交警大队汾介中队进展平安教育宣传活动;办好家长学校，开展了“家校协同，促学生

24、养成良好的行为标准”、“良好的开端是成功的一半”、“减轻压力，科学复习，提高效率”为主题的家长会，广泛发动社会力量，构成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。四、优化教学治理，全面提高教育质量树立全面教育质量观，坚持以教学为中心，强化教育质量认识，提高学校核心竞争力充分挖掘开展潜力，把提高教育质量作为学校生存与开展的第一要务。一是注重学校课程的整体规划。课程计划是学校的大法，课改背景下需要学校结合实际进展有效施行。我们严格按照国家课程计划进展教学活动，强化专课专用、专时专用，认真落实根底型、拓展型、探究型三类课程构造，促进学生全面、主动地开展。保质保量上好每一节课，提升学校课程的执

25、行力，让课程成就小孩的将来。二是强化教学常规治理。结合学校实际，对老师备课、上课、作业设计与修改、辅导复习、老师听课等教学常规进展适当的补充和细化。进展了“课堂教学五环节”、“作业有效性的探究”、“ 如何上好复习指导课”的专题研究，同时，要求老师比作业设计要做到少而精，有选择性、有代表性，每天要有晨练与晨检;建立错题本，随时理解学生的作业情况;作业面批与讲评要有针对性;复习指导要表达全面、全体，关注知识拓展与学生主体兴趣的激发等等。在此根底上，教诲处、教研组组织人员加强教学计划、老师备课、教后反思、学生作业、复习指导课的检查与反应，每次检查都依照实际情况提出指导意见，各教研组也在不同的阶段进展

26、相应的自查和预查，并做好检查情况记录，标准教学的常规治理。三是研究课堂教学，加强质量流程治理。落实常规听课、评课，把听课与教学质量的监控结合起来，把随堂听课与跟踪听课结合起来，及时反应，及时总结经历或探寻改良措施，逐步提高课堂教学质量。本学期老师互相听课、互相议课以成为一道风景线，新老师每周听课都在2节以上，不管是领导依然老师人人都有随堂听课记录，并对课堂教学的细节或环节进展点评、总体评价和分值评价，及时反应、交流。四是强化教育综合视导。以“全面视导与单项巡视相结合，以集中视导与分散检查相结合、以集体视导与分组听课相结合”的原则，重点对一年级、三年级、五年级进展教育的综合视导，强化教育治理的过

27、程性与指导性。学期初，我们关注一年级的学习预备期教学，制定施行方案、落实教学内容、开展教学培训、落实课堂听课、强化学生学习习惯，协助一年级学生尽快习惯小学生活，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯;关注三年级的学习转型教学，学期中途对三年级组进展集中的、全面的视导，通过对三年级学生两操、课间活动、课前预备、课堂学习，老师课堂教学、备课、作业布置和修改情况的观察、检查、听课、交谈等，多种方式的理解，及时总结经历，分析存在的咨询题，提出有针于对性地指导意见。同时，也要求三年级组针对视导中发觉的咨询题，在规定时间内反应整改措施，并予以积极落实;关注五年级出口关教学，落实学校班子成员蹲点五年级语数英学科教

28、学，召开毕业班教学研讨会，及时理解教学情况、学生学习的动态，充分发挥学生的潜力，踏踏实实做好毕业班教学情况的跟踪调研工作，力争使每一位学生高质量地完成小学阶段的学习任务。五是加强教研组建立，强化老师的教学研究力。以教学节活动为契机，根植于课堂教学研究。借助区域教学节活动，学校制定了校级层面的教学节活动计划，积极营建“学习型、研究型”组室的气氛，提升教育智慧，改善思维方式，从而激活开展潜力，改善教学行为，提升教育教学质效。我们组建了领导小组，研究教学节主题活动，解读教学节主题的思想内涵，开展了以下系列活动：优秀老师教学展示、教龄满八年的青年老师教学评比活动、语数英学科梳理学科教材，完善“教学知识

29、点归类”整理，强化老师对教材的研究等等，开展课堂教学研讨交流活动引领全体老师通过参与“备课说课上课评课”等全程活动，让更多老师在一次次的实践反思再实践的“磨课”中研讨、交流、反思、改良本人的教学行为，逐步成长。六是强化教学质量流程治理。遵照课课得、天天清、周周练、月月测的教学质量流程过程的4个环节，强化教学过程考核，建立条理明晰、环环相扣的流程治理途径。强化教学过程考核，建立条理明晰、环环相扣的流程治理途径，实现课堂教学“轻负担，高质量，低耗时，高效益”，力争做到“教学内容精而少，教学方法活而巧，教学效果实而好”。如，11月份我们举行了一次期中考，同时通过老师会议以教学专题研讨为方式，进展分析

30、咨询题与寻找对策。五、深化特色建立，提升学校办学质量树立名品认识，加强特色工程建立。要花大力气、持之以恒抓好已定特色工程的建立，力争早出成果，打造学校特色品牌，在内涵建立上求开展。一是做实教育信息化应用实验工程，提高学科教学与信息技术整合的效能。高度注重市教委给予我校的远教设备，认真制定施行方案，健全领导小组和治理机构，倡导教研组开展“咨询题教研”活动，引导老师直面课堂教学研究教与学的设计，提高课堂质效;开展“注重学习习惯的培养”、“关注学习困难生”和“教学节拍的艺术”教学话题的大讨论;尝试电子备课共享资源，优化备课研究，优化学生课堂学习，提升信息技术与学课教学整合的有效性。在全体教职员工的努

31、力下，不管是课堂教学依然博客话题等都遭到了领导的高度评价。二是接着加强学生的艺术、科技教育，全面提升学生的综合素养。认真落实体育、卫生工作，上好三课、两操，开展好二课活动。完善“阳光体育活动方案” ， “珍爱生命，平安伴我在校园”活动，加强学生体质和体育根本活动才能，陶冶学生的艺术涵养，培养了学生的创新认识，同时，加强学生健康卫生教育和心理健康教育，通过广播、板报、媒体、网络等途径向学生普及生理卫生、生活卫生、运动卫生等知识，做好常见病的防治工作，养成良好卫生习惯，构成自我保健才能。六、齐抓共管，强化平安工作为结实树立“平安第一”的思想，不断加强老师平安防备认识，学校与每个部门、每位老师签定了

32、“平安工作责任书”，向学生家长发放交通平安责任书、告家长书，加强家校联络，明确平安责任，做到平安教育深化家家户户，同时，推行了老师护导制度，值班老师早上提早半小时进展学生秩序护导，全程跟踪学生，防止了校园内平安事故的发生;开展了“消防平安”教育主题周活动，通过全校师生消防平安演练活动、全体老师自救自护培训，平安知识讲座和竞赛、寻找周围的平安隐患等活动，进一步强化学校平安教育工作，协助师生树立平安认识，掌握平安知识，提高自我保护才能，确保学生在平安和谐的环境中健康成长。七、优化内部治理，加强效劳认识其他部门充分认识到做好本职工作与学校开展之间的关系，加强了效劳育人的认识，提高了效劳育人的水平。实

33、在抓好学籍治理和老师业务材料归档工作，努力做到材料齐全、操作标准，正确处理好纸质文本与电子化文档治理的关系，以优化学校档案治理;标准一年级新生招生工作，严格操纵学校的办学规模，全面推进素养教育;确保学校办学质量;加强学校语言文字工作，教职员工和学生要努力做到“说好一般话，写好标准字”，标准使用祖国语言文字;加强学校资源库和图书室建立，充分发挥图书室的作用，尽可能利用学校图书，丰富学生知识，增加阅读量，扩大知识面;加强对外宣传，提升学校档次。加强对办公用品的治理和学校物品采购、保管、发放等环节的治理，所需物品的添置接着实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，标准财产治理，在区财产验收工作中以优秀

34、的成绩报答本人的付出;标准收费行为，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财，坚持收费公示制。我们坚信：机遇与挑战并存，成功与艰苦相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气概，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能制造李家庄中心小学美妙的将来。小学第二学期工作总结这个学期对我们学校来说是不平常的一段经历。本学期我校的校本培训工作按照上级的要求，结合我校的实际，着重老师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高老师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘老师习惯新课改的潜力。下面从以下各个方面进展总

35、结。一、抓师德教育，树立师表形象。这个学期，是我们并校后实行半封闭式治理的首个学期。我们的治理者是否能借助并校这一契机，顺势而为，建立健全各项制度。老师能否习惯这一大家庭。这是学校领导值得考虑的咨询题。故此，学校领导把师德培训作为第一要从来抓，利用校本培训这一平台组织全体老师学习有关的教育教学法律法规，提高老师的本身素养，真正做到为人师表。在每一次的政治学习中，我校老师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求本人，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。依照小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理

36、论涵养，不断丰富与更新学科知识。为促使老师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学实践小结。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。三、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出

37、学习、调查培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践经历丰富、理论水平较高的各学科骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。3、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请结对学校新城小学的名师来校指导教学，进展“临床会诊，现场诊断”，找出咨询题及缘故，制订对策措施，协助老师解答疑难。四、课堂教学才

38、能的培训：以“深化课程改革 打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并及时与老师交换意见，共同研讨，处理施行过程中存在的咨询题。领导深化各年级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按计划进展，既丰富多彩又平衡开展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、老师实际，开展方式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个时机，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量

39、。每次“公开课”各教研组全体老师都要全程参与，真实评价，提出有建立性的意见，提高活动的含金量。我们还要把老师参与培训活动的情况列入老师的年度考核。3、开展专题讲座本学期，我们开展了各项专题讲座。白晓双校长主讲小学老师心理辅导，教诲处负责对全体老师进展校本培训校本研究的现实与困惑校骨干老师陈美娇老师与全体老师交流如何做一名优秀的班主任，叶永飞老师则与我们一起分享东北师范大学学习的先进教学经历。4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的施行，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难咨询题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，名师的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把

40、握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进展了平等、民主的交流。评课以老师的反思为主，共同讨论在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。5、利用农远设备、资源进展校本培训。以课题实验为打破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等方式，推进校本培训的开展，力争在理论上及实践上获得一定打破，构成本人的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教学过程中发觉的真咨询题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉研究咨询题，发觉研究资源，支持真正有价值的的课题研究深化下去。通过老师的共同努力，老师的教学才能有了明显提高。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师习惯现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新方式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。15