指导青年教师教学工作总结.doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。指导青年老师教学工作总结【篇一：指导青年老师总结】指导青年老师成长使我积累了更多的理论经历。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，协助他们处理好教育教学疑难咨询题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。一、端正职业认识助树积极心态在工作中首先是要看才能，但假如心态不好，再有才能也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，向往着美妙的将来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻

2、力可能缺乏，且年轻急躁，感受事事不顺心，习惯不了理想与现实的宏大反差，就会消极考虑并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的咨询题和困难。积极的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的咨询题和困难必须具备的一个前提条件。因而针对这种情况，我会用我本人的耳闻目睹及亲身经历 与青年老师促膝谈心，以本人在工作中的感受，协助青年老师在教学实践中正确认识老师职业琐碎、艰苦、平淡及贫苦，老师职业工作需要诲人不倦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住引诱。因而协助青年老师端正老师职业认识，树立积极心态，才能让青年老师认识到老师职业崇高的背后是艰苦，艰苦的背

3、后是无尽的乐趣;才能让青年老师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年老师明白不管成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。二、指导理论学习促进业务才能为了尽快地提高青年老师的业务水平，积极引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学教育等专业杂志，拓宽青年老师的学科知识面;指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。

4、通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将别人的经历加以验证、提炼、内化为本人的思想和行为，并逐步构成本人的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务才能。三、跟踪课堂教学成长于每课时青年老师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、缺乏之处及改良措施等，协助他们发觉每课时教学的亮点。指导青年老师为成功实现教学目的对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展积极、持续、缜密、深化、自我调理性的考虑。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓舞他们大胆进展课堂教学改革实验，探究课堂

5、新教法，创始教学新场面。让青年教老师自觉地把本人的课堂教学实践，作为认识对象而进展全面而深化的平复考虑和总结，改良教学方法的学习方式，不断对本人的教育实践深化反思，积极探究与处理教育实践中的一系列咨询题。通过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师本身专业开展，不断提升专业水平，而成长于每课时。四、相尊交流沟通互赢共同进步青年老师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经历少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老老师有经历，但对新事物接受吸收不如青年老师快。因而两者互补性强，假设要构成团结协作的老师群体，就必须构成“

6、同行相尊”的风气，人与人互相尊重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，互相学习，互相鼓舞，使青年老师的活泼思想与老老师的丰富经历溶为一体，生成更多的理论经历，以致新老老师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的场面。我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。【篇二：指导青年老师工作总结】对陈宇老师进展指导，我现阶段总结如下：一、认真指导备课：针对年轻老师教学经历少，我从备课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性。二、跟踪听课：青年老师以后的路如何走，课上的如何样，在初始阶段最为重要，因而，我跟着他听每一节课，协助他扬长避短，尽快成长起来。三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他对物理课有一个整体的理解，可以本人去设计课型。四、指导复习：青年老师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因而，从这一目的出发，我引导他正确利用自习课。总之，我要使他尽快习惯初中物理教学，成为物理教学的骨干力量。3