九年级班主任工作总结精选.doc

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1、九年级班主任工作总结篇一：九年级上班主任工作总结 20212021学年度第一学期 班主任工作总结 喻萌 本学期我接着担任初三(4)班的班主任工作。有了二年的班主任工作经历，这学期的我，少了一份迷茫，多了一份沉着；少了一份傲然，多了一份谦卑。在这平凡的岗位上,我一直兢兢业业,全心扑在班级治理工作上。现将本学期工作总结如下: 一、 所做的主要工作 1、 深化理解九年级学生心理，针对学生的情况，制定班主任工作计划 有了八年级的熟悉和理解，这个学期的工作开展起来就容易得多。但在开展工作时，我发觉九年级学生本身的青春期变化，部分同学自我操纵才能不强的现象日益凸显，还有个别同学纪律比拟散漫，不能严格恪守学

2、校的、班级的制度，需要老师经常的催促和提示。更甚，个别家长对教育小孩缺乏耐心，将学生的全部责任推交给学校，甚至出现特别不礼貌的不敬重老师的情况，这无形增加了班主任的压力，使我不得不反复考虑班级治理。 2、 狠抓常规，促行为适应养成 我坚持早到校、晚离校，对课间跑操和眼保健操以及各项学校活动都认真组织、严格要求、决不马虎，做事亲历亲为，给学生以表率，让学生学会严谨、认真、一丝不苟。刚跑操时，我带着他们一起跑，学生发觉班主任都在跟着跑，也就都自觉认真地跑起来，如今就算我不带着一起跑，他们也能够做得特别好了。关于卫生适应，我将责任到每个同学，哪一个组哪一排扫得不好拖得不洁净，都能够找到详细的人，学生

3、认识到本人的责任，因此不敢偷懒。一段时间下来，班级卫生整体有了特别大的改善。 3、树立“教室我的第二个家”的思想。 如今初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的，班级即是学生的一个大家庭。为了营建良好的学习环境、提高学生的德育素养，我经常利用班会时间对学生进展理想教育，让他们树立正确的人生观、价值观；如通过雷锋主题班会教育小孩们要学会感恩别人、怀有一颗仁慈的心。其次，建立班级监视机制、完善奖惩制度，定期检查和反应，赏罚清楚。如第周一班会，我会表扬上周表现突出的个人，批判表现差强人意的学生，每个学生都有特别强的自尊心，谁都不想班主任在班会受骗着全班人的面批判本人，通过一段时间的努力，班

4、风貌有了特别大的转变，如今班级风气正，学风较浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 4.加强与家长沟通。 本学期，我注重家长在学生教育中的作用，屡次通过家访、家长会、联络等多种方式与家长联络沟通。通过与家长沟通，能够更好的理解学生，及时反应存在的咨询题等，构成一股家校共同治理的合力。事实证明, 老师与家长多交流与合作，比唱“独角戏”的教育效果要好得多。如我班的刘石旺同学，尽管其家长为知识分子，工作性质也比拟风光，但是该生存在说谎等不良适应。针对该生的咨询题，我与各科老师都经常与他妈妈联络沟通，说明小孩如今存在的咨询题及提出建议。通过不懈努力，该生的表现有所提高，处于青春期的一些不良变化

5、也得以遏制。 一、 获得的成绩 成绩，不敢说有。只是在一些方面转变比拟大了，比方：班级的纪律较之往常有了特别大的转变，学生也变得明白事、团结起来，不会再想着去做一些损害集体荣誉的事了，对学校的各项活动都能尽本人最大的努力去参与。 二、 存在的主要咨询题 1、 由于我是个急性子，脾气急燥，特别好胜，因此有些时候对学生的提出的目的和要求过高，导致他们有时无法完成。 2、 3、 不关怀 三、 今后努力的方向 1、 2、 3、 操纵本人的情绪，制定合适详细学生的详细方法 狠抓一日常规 向有经历的优秀班主任请教带班的方法 尽管我要求严格，但依然有一些不好的现象发生，例如打架事件 有个别同学的目的性不是特

6、别强，显得比拟懒散，对一些集体的事漠 以上为本学期的班主任工作点滴。累并欢乐着。有特别多缺乏，更多的是收获。希望再接再厉，本人能有更大的提高。篇二：初三班主任工作总结 班主任工作总结 接手初三班主任后，为使初一、初二已经构成的优良班级风貌更上新台阶，学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”： 一、留意加强教育引导，协助学生树立积极健康的心态。初三学生精神压力比拟大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓舞为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老

7、师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后获得成绩的确信，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了本人前进的动力。另外，我还协助学生树立目的，有了目的学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。此外，我还协助让学生本人学会制定目的。让学生学会鼓舞本人，随时调整本人。 二、注重改善本身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，如此学生才会服贴，班风才能纯粹。一段时期的工作以来，我体会到：在不妨碍正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师

8、生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比方：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任好心的批判教诲，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感受大道理已说尽，本人劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过单调，缺少血肉。后来学着以别人事例和本身体验为参照，言传身教，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、注重及早处理咨询题，抓好学生日常行为标准。初三的许多学生开场在思想上出现较大的变化，不少

9、学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示特别反感，因此在思想上有特别多的麻木松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深化的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格治理，让学生“换位”考虑，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养本人良好的行为适应。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察,多调查,及时发觉存在的咨询题，同学生交流谈心，排解咨询题，抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、注重强化典型提升，抓好“尖

10、子生”的教育培养。 刚接手班主任，我就有认识地在本人所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探究培养尖子生的经历。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过咨询原班主任、任课老师，课堂提咨询，测验，谈心等手段去进印证已经明白的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常治理权力。班干部被受权可依照详细情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。如此，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建立起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清

11、洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建立成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的场面。有计划地逐层开展尖子生，每次考试后都适当地开展个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既鼓舞其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求到达高分层的大面积丰收。 五、注重促进全面开展，做好后进生转化工作。 我把班里的后进生大致分成三品种型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人

12、数不多，但负面妨碍特别大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上制造有趣的情景，充分挖掘知识的兴趣点；课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，协助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的决心。通过家访，鼓舞家长多关怀小孩，以加强其自决心；少训斥，以免构成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，获得家庭与学校教育配合统一，使其转化。 2021.1.18篇三：2021九年级班主任工作总结 2021年初三（*）班主任工作总结 * 2021年中考已经完毕了，又送走了一届毕业学生，三年来的悲欢离合，在这最后一个学期，到达了一个高潮，并迅速的转化成了一个圆满的收场。回首过去，

13、有收获、有欣喜，尽管还能够做得更好，但面对最终的结果，已是心满意足。 在班级治理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进展常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进展总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批判或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正本人的缺乏之处。关于一些日常事务的治理，我放手让班干部去做，当出现班干部处理不了的咨询题时，我会做好班干部坚强的后盾。所以假如班干部在治理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏

14、不倚，一直秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生情况也不需要我过多的操心，由于同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有才能的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，能够处理班主任特别多的苦恼和忧虑。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，特别可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以意料的新咨询题 在学习上，学生们和初一、初二相比有了特别大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深化到课堂听课，与老师沟通交流，确信优点，

15、委婉地指出缺乏。我怀着谦虚学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。留意谐调好各科的关系，排解好班级内部的各种矛盾关系，注重打好整体仗。另外和学生们迎战了初三年级的理化实验考试、体育考试试和中考文化考试。 初中学生正处于青春期，逆反心理特别强，是最难管的时期。据我观察，关于逆反心理比拟强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。由于情绪激动状态下的老师特别容易让学生觉得本人看到了老师的底牌，而且不过如此。因此学生不管是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸中有数的感受，会树立起本人强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，

16、心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即便一些学生成绩不好的同学，假如你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我如今学还来的及吗？我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确信和鼓舞。因此我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析本人的优势和优势，并协助他确立起他觉得本人能到达的目的。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。关于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目的，人生中会有特别多如此的考验，因此要有平常心，不必太紧张。而关于有放弃思想的学困生

17、，我对他们说，学习成绩和今后的事业生活没有必定联络，但面对挑战所表现出来的意志质量却能妨碍一个人的命运。假如如今躺倒不干，确实是认输，是懦弱的表现。因此，中考不仅仅是一种决定学业开展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对今后生活的种种考验。总结这三年来的班主任工作，我觉得以下这几点特别重要：（1）一定要有可行性强的规章制度，同时一定要坚决执行。（2）一定要选拔出有威信、有才能、有责任心的学生当班干部。（3）任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持与家长的亲密联络，做好家校沟通工作。 以上是我的班主任工作总结，我明白本人还有特别多的缺乏，有的工作做得还特别不到位，离做一名优秀班主任和老师的要求还有间隔，但相信通过本人的努力，我会做得越来越好的！ 2021-7-10此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。