2017高考全国Ⅰ卷理综卷化学试题分析(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017高考全国卷理综卷化学试题分析一、总体评价：选材新颖，稳中有升。与20152016两年全国卷理综化学相比，2017年全国卷理综化学延续了全国卷理综化学的一贯命题思路和命题风格，以新课标和考试大纲为本，突出了主干知识，体现新课程的基础性，突出考查了考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。很多试题情境较新，但均考查核心考点。整套试卷有较好的区分度，能够体现出新课标的要求。试题明显减弱计算、强化知识点相互渗透。二、近三年大致考点与难度对比：年份201520162017题型内容难度内容难度内容难度选择题7硝酸的性质简单化学与生活、化学常识简单合成纤维材料简单8阿伏伽德罗

2、常数的计算及判断中等阿伏伽德罗常数的计算及判断中等实验分离提纯简单9有机物的合成简单有机结构和性质判断简单同分异构，有机物性质简单10化学实验基本操作及分析中等化学实验基本操作中等实验流程与操作简单11原电池原理的应用中等电解原理的应用中等电解原理中等12元素推断以及元素周期律的应用简单（氨水和盐酸）中和滴定图像分析中等元素推断以及元素周期律的应用中等13电离平衡中等元素和无机框图题的推断以及元素周期律的应用难强碱滴定弱酸曲线难必做26考查设计实验原理的分析、气体收集、装置连接等（草酸的实验探究）难考查设计实验原理的分析、气体收集、装置连接等中等蛋白质中N元素含量。测定考查设计实验原理的分析、

3、气体收等难27考查无机流程，涉及混合物的分离及提纯，氧化还原反应的分析及电解原理的应用（以铁硼矿为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程）难化学反应原理的分析与探究，涉及化学平衡常数，溶度积常数的计算中等锂离子电池的制备工艺。考查无机流程，涉及离子方程式、转化率等难28化学反应原理的分析与探究，涉及化学平衡常数，溶度积常数的计算（碘及其化合物）中等考查无机流程，涉及混合物的分离及提纯，氧化还原反应的分析及电解原理的应用中等化学反应原理的分析与探究。涉及化学平衡常数，溶度积常数的计算难选做有机化学基础考察有机物的结构、性质、转化、化学方程式和同分异构体的书写的知识。涉及有机物的命名、结构简式、有机

4、化学反应方程式的书写、有机反应类型和同分异构体的分析判断难考察有机物的结构、性质、转化、化学方程式和同分异构体的书写的知识。涉及有机物的命名、结构简式、有机化学反应方程式的书写、有机反应类型和同分异构体的分析判断难考察有机物的结构、性质、转化、化学方程式和同分异构体的书写的知识。涉及有机物的命名、结构简式、有机化学反应方程式的书写、有机反应类型和同分异构体的分析判断难结论：从表格中可以看出，近三年选择题考点没有太大变化，去年的压轴选择题比较新颖，是一道结合周期律考察的元素推断题，今年的压轴选择题回归选修四的酸碱滴定曲线，综合考察反应原理的相关考点。三道必做大题一般是实验题、流程题和原理题的出题

5、顺序，今年仍然秉承了这一出题顺序。2017年全国卷跟往年相比，考查的知识点分布稳定，整体难度比去年略有上升，个别题目情景新颖，考查灵活，具有较高的效度和区分度。三、试卷整体分析：1、源于教材 回归课本试题立足于教材又高于教材，不仅注重对基础知识和主干知识的考查，还注重对知识的整合，考查方式灵活多样。选择题侧重对化学基础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大，难易搭配合理。考题的内容与课本的联系增大，如10题中实验室制备氢气的原理，35题基态钾原子的能层特点与电子云轮廓图形状等，为课本上内容的延伸，充分体现了回归教材的命题趋势。2、能力立意 难度适中工业生产流程题取材于真实的、广阔的工业生产和日常生

6、活，问题设计更加灵活，更有化学味，化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系，但不管如何灵活多变，工业生产离不开反应原理中的方向、速率和限度问题。卷以锂离子电池的电极材料制备为载体，考查了离子方程式的书写、转化率升高等问题，综合性较强。第（4）问的过氧键数目比较新颖，但问题并不难，抓住正负化合价代数和为零即可解决。很多同学遇到反应原理问题就头疼，这种纯理论性的知识拼出一道综合题，学生经常不知道从何处入手去解决。卷的原理题延续化学原理综合应用的拼题，考查学生应用盖斯定律、热化学方程式、转化率、平衡常数、化学反应速率等理论联系实际。此题（1）（2）问难度不大，区分度在第（3）问。实际上

7、，我们只要抓住主要矛盾，便可简化解题思路。第（3）的问题是改变条件后转化率的变化情况，那我们只需要从列三段式计算考虑问题即可。3、突出实验 重视基础2017年高考全国卷的实验题以蛋白质中氮含量测定出发为背景，考查方式较前几年稍显反常，重视基础操作和流程，在描述实验现象和解释原因上对学生的表达能力也有较高的要求。新课标倡导的探究学习、自主学习在试题中得到了很好的体现。实验试题特别突出了化学学科的特点，考查了基本操作、常用仪器、物质的检验、分离提纯等。这样的设计有利于做过实验的学生，有利于中学的探究性实验教学，对脱离实验的化学教学起到了很好的警示作用，引导中学教学重视实验教学，回归化学本质。4、结

8、语总体上看，本套试卷为一套好题，在考查问题的灵活程度方面、考查基础知识运用能力方面、考查学生的细心程度方面都很到位。我们有2018年的考生，复习时要注重双基，注重基础知识的掌握，重视利用信息解决问题的能力、重视对题干的整体把握能力。同时从高一、高二的教学中，就开始重视基础知识、基本方法、基本实验、基本原理的理解和落实，在高三复习中挖掘教材中的试题素材，进一步提升学科能力。困惑：试卷中有两个题目有待商榷（1）第11题：支持海港码头基础的防腐技术，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是A通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零B通电后

9、外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩C高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流D通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整参考答案是C。但是B、C选项和中学化学的知识有冲突。中学化学讲“电子移动方向是从原电池（直流电源）的负极出发，到电解池的阴极；然后从电解池的阳极出发回到原电池（直流电源）的正极极。电解质溶液中没有电子移动” 。所以B选项有待商榷。中学化学讲“阳极材料为除金、铂之外的金属时，阳极材料本身先失电子”。“高硅铸铁为惰性辅助阳极”，高硅铸铁也有铁，“惰性”才决定了C选项中“损耗”是不正确。（2）第26题（4）d中保留少量水的目的是_。参考答案是“液封，防止氨气逸出”。题中已知“关闭k3，d中保留少量水”， 实验前必修检查装置气密性，况且已经关闭K3，所以加水起液封作用不妥。专心-专注-专业