0-6岁宝宝看书理论.doc

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1、0-6岁宝宝适合看书么一、零岁开始培养爱读书的习惯 孩子的学习习惯一定要等到上学后才培养吗？并不是这样哦，父母们可以从孩子出生开始就通过点滴培养、训练，养成孩子爱读书爱学习的好习惯，这对孩子一生都有积极影响。1岁前抱孩子看图书 -有的父母 认为，培养孩子看书的习惯至少要从孩子认字开始。其实不必如此教条现代父母讲究的是在孩子幼儿时期开始慢慢培养其学习意识和学习习惯，由爸爸妈妈带着“读”书爸爸或妈妈抱着他一起翻看图书，同时讲述书中的故事，使孩子在听的同时，领悟读书的乐趣，（对书有一个早期的认识，像玩具一样有趣、亲切、易于接受，也避免了孩子上幼儿园或上学才接触时的不适应而造成的对书本恐惧和逆反的心理

2、）。据专家介绍，这项活动可早至从孩子1岁前开始。 固定时间看、讲书 -另外随着孩子渐渐长大，还可以每天固定一个时间(当然考虑到孩子的生理特点，时间由短到长)，由爸爸或妈妈和孩子一起看书、讲书，还可以在孩子提出问题时，有意识地引导孩子“咱们去书里找答案”、“咱们看看书上怎么说”，让孩子对书产生浓厚的兴趣，使读书成为孩子生活中不可缺少的一部分。 儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯有好有坏一旦形成，就不易更改。正因为如此，父母应该充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环，让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。1.故事能抓住孩子的注意力 很

3、多父母抱怨，孩子往往没听完故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏耐心主因有两个：一是故事太冗长、二是故事不够吸引力。根据统计幼儿到四岁时的专注力平均长度才约有七分钟，因此过于冗长的图书内容一定会造成幼儿分心。但是，若能符合孩子的兴趣时，他的专注力就能随之增加。因此，不妨挑选好玩的玩具书、充满惊喜的翻翻书、插图引人入胜、故事逗趣幽默的图画书，都是可以帮助拉长孩子专注力的好书唷。 2.故事情节是孩子可以理解的内容 此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，家长可以尝试提供稍微复

4、杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模棱两可的的图书则较适合年纪稍长的孩子。 3.可以激发孩子想象力的图画书 三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想象力也开始起飞；此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些情绪化的行为表现，如：怕黑。因此，也可以选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式唷。 4.可增加同理心的社会情绪类童书 随着动作

5、、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼儿园，更能敏锐的同理其它小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这让孩子有良好人际的能力，可都是从阅读经验养成的。0-6岁宝宝洪书的推荐二、 03岁孩子适合看什么书？ 阅读对宝宝来说，是一种全新的认识和刺激。它能促进观察力、想象力以及语言表达能力，更重要的是阅读习惯对宝宝终身受益。因此，父母不妨提供丰富的阅读环境和阅读机会，呵护宝宝的阅读兴趣。 根据宝宝的年龄特点，选择适宜的书籍。 1岁前的宝宝，父母可以选择“不怕撕的书”。这些书容易清洁和消毒，而且

6、图案简单清晰、颜色丰富，在感官上容易吸引宝宝。 一岁的幼儿，视力已有0.2，能够看清图画书上的具体物象，这时可以给他一些描绘身旁熟悉的事物，例如人物、住宅、小动物的图画书。 推荐书： 我的第一本这是一套为刚出生的小宝宝精心设计的双语书由名字可知非常适合宝宝自己阅读。 其中的使用构成万千色彩的五种基础颜色，是宝宝眼中有色世界里最容易分辨，也是最容易吸引宝宝的颜色。612个月的宝宝已经不满足于只看到简单的色彩和线条，他们要看真正的世界。 2岁前的宝宝，父母可以选择一些内容节奏感强、重复性多的图书。这些书往往主体物较大，形象可爱逼真，很受宝宝的喜欢，进而促进宝宝的语言发展。 二岁幼儿已有0.5的视力

7、，能够感觉色彩的浓淡。这时期的图画书多以介绍孩子眼前所见、身边所感的事物为好，内容最好能引起亲子之间的对谈，帮助幼儿语言能力发展。双语趣味挂图+成长系列挂图 例：根据幼儿学习数的规律，做有系统的设计。以图画的方式表现，为幼儿提供一个完整的数概念架构，让孩子轻松学习、建立正确、清楚、完备的数概念。 3岁前的宝宝，可以选择一些每页上只有少量汉字的书，可以是有声读物，让宝宝在阅读中将图片与字相匹配（当然宝宝最喜欢的还是妈妈的声音），自然而然地认识了简单汉字。三岁幼儿已经会捕捉形象的轮廓线，比较喜欢明亮的色彩，也想重复听一些简单的故事和押韵的儿歌。题材应以孩子实际能接触观察的事物为范围，如身体、植物、

8、动物等。 推荐书： 哞哞和它的朋友们这是一套可爱的、风格少见的意大利手绘本，文字多采用反复歌谣式的对话，简单朴直；绘图完全是彩色铅笔素描，夸张逗趣；情节性、想像力、表现力都很强，甚至只看图，就能明白在讲什么样的故事。整套书充分体现了绘本的魅力。应注意父母不是为了识字而识字，而是使孩子获得一种阅读的工具，最终让宝宝达到独立阅读的状态。因此，千万不要追求识字量，而使宝宝失去对阅读的兴趣。 36岁孩子适合看什么书推荐：TEDDY超级魔法书幼儿识字套装子集扩展 四岁的孩子开始喜欢富有想像情趣的童话以及善恶分明的民间故事。这是建立孩子早期品格教育很重要的一个环节父母应为孩子选择有意义的民间故事。五岁阶段

9、的小孩喜欢幽默、内容圆满欢乐的图画书，外国童话、民间故事是延伸孩子经验，刺激孩子想象的好读物。同时要给予孩子科学类图画书，让孩子对自然发生兴趣，培养孩子观察、研究细节等科学心理。六岁及以上的孩子在语言、心理各方面已有长足发展，他们喜欢短篇故事和知识性读物，父母可以提供一些传记或历史故事，让孩子建立过去、现在、未来的时空观念。无论是文字或图画，即使重复，父母都要尽可能让孩子接触多样的表现形式，以扩大孩子的眼界，增加孩子的美感经验。可试推GOGO 为 孩 子 选 购 图 书大多数“具有早教意识“的父母都知道让幼儿尽早接触图书，培养幼儿阅读习惯是很重要的，当然，做父母也很乐意为宝宝购买图书读物，（因

10、此市面上有了琳琅满目的幼儿读物）要如何理智的为宝宝选择适合的幼儿图书呢？不同年龄阶段的孩子随着智力和语言能力（语言智能）发展程度不同，在阅读方面表现出来的兴趣也不同，成人在选购图书时要根据孩子成长的不同阶段选购适合孩子的图书是很重要的（搭汉字类产品特别是“子集”），因此洪恩教育在这里提示父母适合宝宝的图书的才是最好的，任何教育产品一定要知道其价格背后的真正价值与教育意义，（最贵的不一定就是最好的哦，精明的妈妈只选对的不选贵的，给孩子选购图书也一样哦）。下面对如何为一岁到六岁的选书的一些建议，希望有帮助： 一岁幼儿此时，他们的视觉能力还没有发展完全，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没

11、有分析的能力。（挂图+哞哞） 这个年龄阶段幼儿的好奇心是对自身周遭环境，这也是小宝宝接触世界学习知识的第一步。彩色明亮，画面生动的图片会令幼儿觉得兴奋，喜欢把玩这类图书，甚至会出现撕扯或啃咬图书的行为，这是正常的，家长不用太担心，也不要强硬阻止孩子撕扯或肯咬图书，然而由于此时幼儿视觉能力还没完全发展，给幼儿选购的图片的色彩不宜过度强烈复杂，如果你的孩子喜欢肯咬图书，那家长就最好不要选购太硬、边缘过于锋利和有塑胶书膜的图书以防有硬的页面有可能会伤到幼儿幼嫩的皮肤，而有塑胶书膜的有可能会含有对幼儿身体有害的化学物质。家长可以为宝宝准备一些色彩清晰，内容着重于日常生活经验或描述他所熟悉的事物图画书或

12、画片，让宝宝有建立熟悉周围环境的机会。二岁幼儿（初期身体协调能力的发展）随着视觉以及手、眼协调能力的发展，两岁的幼儿已经能够用眼睛直视一样东西，并且能掌握物体或图形的轮廓以及分辨不同的形状。为他选择画面清楚，色彩明朗，造型大而简单的看图辨物之类的图书，内容接近日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。家长们还可以可用说故事的方式，引发幼儿的好奇心，培养幼儿的阅读兴趣，像子集就是各种简短有益的小故事从宝宝说到爸爸妈妈讲整体引发孩子的阅读兴趣。三岁幼儿三岁幼儿在语言能力方面已经可以与父母或其他人进行简单的沟通。在视觉方面：他们更能够掌握图画、物体的大小、远近，对立体事物的知觉也逐渐能够理解。幼儿在语言

13、理解方面开始对儿歌、韵文感到喜爱，此时家可以选择一些措词简短，易于吟诵的读物。家长们还可以选择能帮助孩子了解现实环境的读物，对周围环境的认知是引导孩子成长的第一步。陪同幼儿阅读图书时除了可依照图片的顺序讲故事给子女听以外，这时候还可利用单一的图片让孩子自己看图说话，训练儿童基本的推理能力。四岁幼儿 这个年龄阶段的孩子开始参加社会活动，如进入幼儿园，结交朋友等，在心理上开始学习独立。这时候幼儿的语言能力快速发展，好动，注意力不集中（这都是正常反应，也是这个年龄阶段的特点），喜欢拟人化的动物故事。随着语言能力的加强，对童话，儿歌，民间故事也十分有兴趣。妈妈们可以考虑选择富有想象，创造力的图画故事，

14、或具有实际观察意义的图画书。（第一本+哞哞+子集）五岁幼儿 随着语言能力的发展，五岁的幼儿的语汇已经相当丰富，能够较确切掌握（听懂）他人说话的意思以及能正确地表达自己的想法和意见。爸爸妈妈应该鼓励幼儿多发问并多与幼儿一起讨论，锻炼幼儿的语言表达能力，（TIPS本能学习理论），亲子间的互动是这个时期孩子最好的学习方法五岁的幼儿可以接受幻想性及具有因果性的书，也喜欢想象性的游戏。在这一阶段妈妈可以给宝宝选择较复杂或拟人化的故事，以延伸幼儿生活经验，刺激想象力，还可加入简单浅显的科学性读物，启发幼儿对科学及大自然产生好奇，这更有助于今后孩子在学习上的兴趣点。（GOGO）六岁幼儿随着生活经验的扩大，能语言能力的提高，这时期可以给孩子提供多层面的选择的图书，历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等都可扩大孩子阅读的兴趣，延伸其经验。妈妈们可选择图文并茂且附有较长的文字故事的图书。妈妈可以试着让孩子进行看图说故事，训练其想象、思考、创造等各方面的能力。每个小孩都有自己的特质及独特的性格，而我们教孩子阅读的目的应该是要培养孩子的阅读兴趣，让孩子形成快乐阅读的习惯，让他知道书本中藏着许许多多有趣且是他想知道的故事，通过阅读他可以自己知道到他想要知道的东西。