幼儿园教师个人年终工作总结[精选].doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。幼儿园老师个人年终工作总结光阴似箭，日子如梭，转眼间一学年的我们老师的工作已接近尾声，下面是小编搜集整理的幼儿园老师个人年终工作总结，欢迎阅读。幼儿园老师个人年终工作总结一本期的工作马上完毕，我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。回忆这学年，繁忙而愉快的工作，让我成长了特别多，也获得了一定的成绩。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找缺乏加以弥补，争取在新的一年中获得更大的进步。一、思想政治方面：老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直截了当妨碍到小孩。我在思想上高标准的严格要求本人

2、。积极参加园内各项活动，并认真做好记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。二、教育教学方面：从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐开展的同时也得到个性的开展。1、 从生活抓起，培养幼儿良好的常规适应。本学期，依照我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓舞;在活动中，我有针对性的对个别幼儿进展教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。2、 每天保持幼儿户外体育活动时间，带着幼儿认真开展各项体育

3、活动、锻炼身体。在每周计划活动中，依照幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。3、 为幼儿创设良好的学习环境，精心选择合适幼儿的教学方法，充分预备教具。在每一次活动中，我还留意到开掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我开展。注重环境的创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到开展。三、业务学习方面：我深入的认识到，时代在开展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不段充实本人，解剖本人，正视本人，不断为本人充电，提高本身素养，提高文化专业知识水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必定;我利用空余

4、的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中理解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，理解幼教改革的新动向，积极向有经历的老师学习请教，做中学、学中做，不段积累经历，使本人的业务水平有所提高，有所开展。四、家长工作方面：老师和家长通过交流，能够理解幼儿在家和幼儿园的情况，因而，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓舞和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发觉缺席的幼儿，我及时打与家长咨询候幼儿的身体健康情况，实在做好家园同步工作。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园能够单独胜任的，它需要两者接个才能获得好的成效。让家

5、长理解小孩在园的情况，同时也让我们理解小孩在家的情况，互相理解，同时汲取家长对幼儿园教育和治理工作的意见和建议，努力使小孩得到更全面的开展。 五、存在的缺乏：1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”，防止因本身懒惰造成的拖拉现象。2、工作中更严格的要求本人努力提高本人分析咨询题才能和科研才能。“谁爱小孩，小孩就爱他。只有爱小孩的人，他才能够教育小孩。”在以后的工作中我将用心去爱每一个小孩。努力克服本身的弱点，争取更大的进步。作为一名幼儿老师不仅要治理好班级，有一颗爱小孩的心，还要不断的提高本身的素养，不断的完善本身涵养，不断的汲取经历。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着缺乏，对本人缺乏高

6、要求。我会在今后的工作中加以改良，接着努力，跟上社会时代的步伐。幼儿园老师个人年终工作总结二在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的光阴中，让我深入的体会到这份工作的纯真美妙。正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿老师所说的那样：“作为小孩王，与小孩在一起的气氛是任何现代装饰手段都无法营建。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的苦恼与忧虑刹那间衰退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没。”我觉得幼儿园老师是一个纯真和美妙的职业。有人描述幼儿老师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种描述不无道理。当你面对幼儿那双清亮比充满童确实眼睛时，当你倾听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年光阴。这让

7、我更叫喜爱这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美妙，我无悔选择了如此的职业。在工作了一年后，我发觉作为幼儿老师要充当多重的角色。由于我们每天面对的都是爽朗可爱又血有肉并充满感情需求的小孩，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个小孩又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知才能不同，兴趣也不同，如此多的不同是幼儿老师的工作变得错综复杂，也因而使得这个职业的个人素养才能够胜任这一工作。这使我觉得老师应应能够变换如此三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经

8、不再局限于游戏本身，而是更多地参加了一些本人的办法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来竞赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚老狼的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师竞赛，看看这次谁能赢。”。每每到了玩游戏环节时，小孩们都表现出本人的不同办法，参与到了其中，也真这个把老师当作玩伴，老师同时也真正融入到了小孩们当中去，成为了游戏的伙伴。同时，幼儿对老师的形象也特别注重。有时候，小孩们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，由于天气酷热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有小孩立即过来对我说：“于老师，你如此做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我忽然认识到老师的形象有多么重要。在小孩眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，确实是什么都明白，因而老师的形象无比高大。老师确实是幼儿学习的典范，是仰慕和崇拜的对象，老师说的每一句话，每一个行动都会给小孩留下深入的印象和潜移默化的妨碍。4