八下部分文言文复习要点.doc

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1、马说(八下p14)一、基础知识（一）文学常识1韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。他的著作收在昌黎先生集里。2本文选自昌黎先生集里的杂说，是其中的第四篇。（二）文言词语只辱（受屈辱）于奴隶人（指马夫）之手骈死（并列而死。骈，两马并驾）于槽枥（指马厩，马棚）之间不以千里称（著称）也。 故虽（即使）有名马 一食（吃一顿。食，吃）或（有时）尽粟（小米，泛指粮食）一石。 食（通“饲”，喂养）马者不知其能千里而食（通“饲”，喂养）也。 是（这样）马也 才美不外见（通“现”，表现，显现） 且（尚且）欲与常马（普通的马）等（等同，一样）不可得（能，能够） 安（怎么）求其能千里也 策（鞭打，驱使

2、）之不以其道（方法） 食（通“饲”，喂养）之不能尽其材（通“才”，才能，本领） 鸣之而不能通（通晓，懂得）其意 执（拿，握）策（马鞭）而临（面对）之 其（难道）真无马邪（通“耶”，吗） 其（恐怕）真不知（认识）马也（三）字形字音 骈（pin） 枥（l） 粟（s） 石（sh） 一食（sh） 食(s)马者 而食(s)也 外见（xin）二、重点句翻译。1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 所以即使有了名马，只是如墨在马夫的手里，（和普通的马）一同死在马厩里，不把（它）称作千里马。2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。3、食不饱，

3、力不足，才美不外见（xin）。 吃不饱，力气不足，才能、特长不能显现出来。4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢?5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能使它充分发挥自己的才能，它叫，却不能通晓它的意思。6、其真无马邪?其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不认识（千里）马吧！三、阅读探究1本文的体裁是“说”。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。2表明中心论点的句子是：世有伯乐，然后有千里马。这说明伯乐对千里马有决定作用，千里马才能的发挥依靠伯乐。3千里马被

4、埋没的原因：直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因：食马者不知其能千里而食也4第1段具体写千里马终身遭遇（命运）的语句是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间5第1段伯乐不常有的深刻含义是：统治者缺少能发现人才、重用人才的人，含有愤世嫉俗之意。6第2段是从反面论证世有伯乐，然后有千里马的道理，在于谴责食马者。7说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比。愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？反问。强烈谴责食马者的无知，加强了否定的语气，增强了否定的力量。8第3段痛斥食马者愚妄、

5、浅薄（列出了“不知马”表现）的语句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。9文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）。这是托物寓意的写法。10本文托物寓意，表明了怎样的见解？统治者应善于识别人才，重用人才，使他们充分发挥自己的才干。11用自己的话概括中心。以伯乐和千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的原因；揭露了统治者不识别人才、摧残埋没人才的社会现实；说明封建统治者只有善于识别人才、重用人才，才能发挥他们的才干。12第2段连用四个“不”字

6、，表明了食马者的无知，第3段连用三个“不”字，将食马者的平庸、浅薄表现得淋漓尽致。从“不”字可见作者的郁愤之情。四、延伸拓展14当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才。陋室铭(八下p59)一、基础知识（一） 文学常识1本文选自全唐文。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。2铭

7、，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。（二） 文言词语【名】出名。 【灵】灵验，神奇。 【斯】此，这。 【德馨（xn）】品德高尚。馨，散布得很远的香气，这里指品德高尚 【鸿儒(r)】大儒，博学的人。鸿，通“洪”，大。儒，旧指读书人。 【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄，这里指弹奏。 【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。 【金经】指佛经。 【丝竹】借代，指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。 【案牍（d）】官府公文。案，文书，案卷。牍，公文。 【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。二、重点句翻译。1、斯是陋室，惟吾德馨。 这是

8、简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。2、谈笑有鸿儒，往来不白丁。 到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有奏乐的声音扰乱耳鼓，没有官府的公文来使身体劳累。4、孔子曰：“何陋之有？” 孔子说：“有什么简陋的呢？”三、理解探究1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。3文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。4文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅。5写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入

9、帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。6写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁j绊之情。8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。9全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”10本文通过描写陋室，表达室主

10、人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。11陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。12写出文中的骈句，散句。 骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 散句：孔子云：“何陋之有？”13“仙”和“龙”比喻品德高尚的人。14本文写陋室，却没有一处表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。四、迁移拓展1本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙

11、弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。2.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）送东阳马生序（节选）(八下p192)一、 基本知识（一）文学常识1 节选自宋学士文集。作者宋濂，明朝人。2 序，一种文体，有书序、赠序两种。本文是赠序，有临别赠言的性质。（二） 文言词语1 古今异义【走】 古义：跑。 今义：步行。 2通假字【支】通“肢”。【被】通“披”。3古今异义【汤

12、】古义：热水。 今义：汤汁。【再】古义：第二次；两次（本文）。今义：指重复。 4词类活用【腰】挂在腰间。5常规词语【嗜学】酷爱读书。嗜，特别爱好。 【致】，得到，取得，文中指买。 【假借】借。假，借。 【手自】亲手、亲自。【怠】懈怠，放松。 【逾（y）约】超过约定的期限。逾：越过，超过。【以是】因此。以，因为。 【既】已经。 【加冠】意思是到了成年。冠，帽子。 【益】更加。 【道】思想、学说。 【患】忧虑、担心。 【硕师】才学渊博的老师。硕，大。【游】交游，交往。 【趋】奔向，快走。 【从】跟从。 【执经】拿着经书。执，拿。 【德隆望尊】道德高声望重。德，道德。望，声望。隆，高。 【稍降辞色】

13、略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些。辞色，语言和脸色。 【侍】侍候。 【援疑质理】提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。 【倾耳】侧着耳朵。倾，侧斜。 【请】请教。 【或】有时。【斥咄（du）训斥，呵责。 【色】表情。 【恭】恭敬。 【至】周到。 【复】回复，回答。【俟（s）】等，等待。 【欣悦】高兴。 【卒】终于。 【获】收获。 【负箧（qi）曳（y）屣（x）】背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。箧，小箱子，这里指书箱。曳，拉，这里指拖，。屣，鞋。 【穷冬】严冬，隆冬，深冬。 【皲（jn）裂】皮肤因寒冷干燥而破裂。 【舍】这里指学舍，学校。 【僵劲（jng）】僵硬。 【媵（yng）人】

14、女仆。 【沃灌】浇水洗。 【衾】被子。【拥】围着。 【覆】盖。 【寓】寄居，居住。 【逆旅】旅店。逆，迎。 【容臭（xi）】香袋。臭，这里指气味。 【烨（y）】光彩耀眼。 【缊（yn）袍敝衣】破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。 【略无】毫无。 【慕艳】羡慕。慕，羡慕。艳，羡慕。 【奉】供养。 【不若】不如。二、重点句翻译：1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。3、先

15、达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（那位）前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他不曾略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些。4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 我站在（他的）身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，（表现尊敬而专心）地请教。5、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解。6、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终于还能有所收获。7、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寄居在旅店里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。8、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为

16、内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。9、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心。三、阅读探究1作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的？（1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人后求师的艰难：a.叩问之难。b.旅途之难。c.生活之苦。2作者“因得遍观全书”的原因是什么？爱好读书，克服家贫和自然条件的恶劣，借书苦学。3作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么？拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。4全文中怎样运用对比手法突出中心的

17、？拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。通过对比，说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。5作者写赠序的目的是什么？勉励马生努力学习。6古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。 欧阳修画荻习字。 王冕僧寺夜读。 杨时程门立雪。 匡衡凿壁借光。 车胤囊萤夜读。7你所知道的什么文章阐述了与本文相似的道理？ 为学。本文和为学都说明了学业有成不在于良好的客观条件而在于主观努力的道理。8你从作者身上看到了什么优良品质？从作者年轻时求学上看：作者对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。从作者写本文的态度上看：作者德高望重，但却不摆出名人的

18、架势说教，而是真挚诚恳，循循善诱，反映了他高尚的品德，也反映了他对后代人的殷切关怀。9马生本是一个用心学习的人，作者为什么还要勉励他刻苦学习？宋濂深知当时的太学使人养尊处优，所以勉励马生。四、拓展延伸10作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习？ 从树立远大理想，珍惜今天幸福生活，发愤读书，为国为民作贡献11请写出古代勉学名言。业精于勤，荒于嬉。韩愈送东阳马生序复习要点全文的中心思想是：勉励后学（马生）不畏艰苦，勤奋好学，学有所成一、文学常识作者 明朝著名文学家 宋濂 二、通假字1、（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。2、与之论辨：辩论。辨，通辩三、理解性默写1、为什么作者在众多富有的同学中能“

19、略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也2、表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？四、课文内容理解1、这是一篇赠序，作者为什么详细写自己的求学经历？答：为了与下文马生就学的太学条件进行对比，作者现身说法，从而告诫马生要珍惜现在的学习条件，并达到勉励马生继续努力勤奋学习的目的，增强作品的感染力和教育作用。2、文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？答：余幼时即嗜学；益慕圣贤之道；以中有足乐者。3、作者是从哪些方面写自己成年后求学之艰的？答：三方面：求师艰难；路途险恶（跋涉之难）；生活艰苦。4、作者从哪几方面来表现自己求学的艰难

20、？答：三方面：得书之艰；从师请教之难；生活艰苦。5、“余立侍左右，则又请焉。”这句话有何表达效果？答：用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度，突出他求师的艰难。6、从几方面概括作者求学时的客观条件？答：路途：遥远艰难；衣着：破旧不能御寒；饮食：每日两顿，毫无滋味。7、太学生的优越条件表现在哪些方面？答：有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。8、应该怎样看待学习条件和学习好坏之间的关系？答：学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚

21、持“勤且艰”专心致志，这是宋濂切身体会，也是古今学有所成的人9、你从作者的读书求学经历中悟出了哪些学习秘诀？答：学习要勤奋刻苦，专心致志；从师求教需诚恳，毕恭毕敬；学习需不断克服并战胜困难。11、作者的求学精神对你有什么启示？请结合实际谈谈。答：虽然我们现在的学习条件很优越，远远超过了宋濂当时的条件，但是勤奋刻苦的学习精神却比不上他，因此，应该向他学习，在生活上不盲目攀比，不比吃，不比穿；在学习上勤奋刻苦，专心致志，才能有所成就。12、据你看作者虽愚，卒或有所闻的根本原因是什么？答：勤奋好学，谦虚诚恳。13、作者写本文的具体原因是什么？表现了作者怎样的思想？答：原因是同乡马生拜见自己，给他以嘱

22、托和勉励。表现了作者希望后辈晚生能勤奋刻苦求学的思想。14、文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。答：如“同舍生皆被绮绣， ，不若人也。”作用是：表现了“我”不慕虚荣，以勤奋读书为乐的思想境界。15、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？结合本文说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？答：1）优越的地方是：吃穿无忧，国家、学校、老师和家长全力支持，设备先进，资源广泛等等。2）我们应学习作者那种珍惜时间，虚心善学，尊敬老师，团结同学，艰苦朴素（奋斗）的精神。16、请概括第一段的主要内容。答：叙述作者少年时期求学问师的种种艰难和勤奋学习的经历。17、结合实际，谈谈你对“余则蕴袍敝衣

23、处其间， ，勤且艰若此”这句话的感受体会。答：1）排除不利于学习的环境干扰；2）在物质上不盲目攀比，不比吃，不比穿；3）坚定人生追求，刻苦勤奋学习。（结合实际，抓住一点言之有理即可）18、作为当代中学生的我们应该持怎样的苦乐观？答：1）生活上要发扬艰苦朴素的优良传统，不比吃，不比穿；2）学习上要刻苦勤奋，加强自身道德修养；3）尊敬师长，团结同学，与同学共勉。19、作为现代中学生，你认为在学习上除了要具备作者这种精神外，还应该怎样做呢？答：1）要有良好的学习习惯和科学的学习方法；2）理论联系实际；3）利用多媒体和网络；4）合作探究等。20、你觉得先达对弟子“未尝稍降辞色”的态度是否可取？为什么？

24、答：1）可取。我认为先达的未尝稍降辞色并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重。因为只有严师才能出高徒，出高素质的学子，同时尊重师长是我们中华民族的传统美德。所以说是可取的。2）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同成长，这样才能有利于我们的学习和成长。21你从文中“不敢稍逾约”“计日以还”这两句话中看出了作者什么优秀品质？请联系生活实际说说这一优秀品质的现实意义。答：优秀品质是：诚实守信。22、请你写出两个表现古人刻苦勤奋学习内容的典故。（写出相关成语即可）答：头悬梁，锥刺股（东周时代，苏秦读书欲睡锥刺股；西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁

25、）凿壁借（偷）光（西汉匡衡勤学无烛凿壁偷光读书）囊萤夜读（晋朝，车胤囊萤读书）囊萤映雪（晋朝，孙康家贫，映雪读书）。水浒传（一）整体感知水浒传是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。水浒传以其复杂的情节，个性化的人物描写而著称。阅读这部作品，这对于初学写作的人会有很重要的影响。（二）复习引导水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全复习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段教学让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进

26、行课外阅读。还可以利用水浒传在影视媒体中的影响，要求学生提前一周开始复习、了解并形成文字材料（文体、篇幅不限）。利用多媒体展示精彩片段，激起学生的阅读兴趣，也增加课堂容量。（三）审美鉴赏首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使每个人的局部反抗成为总体的一部分。这样，读者就从官逼民反、百川归海的革命史诗中得到快慰，也从招安失败的英雄悲剧中产生哀怨，从而接受了全书主题。其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，

27、而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺术能力。像鲁智深、林冲、杨志，都是有武艺的军官，依附官府，也都凭自己本事谋职，不与贪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者写出他们的个性差异。鲁智深的正义感强，林冲忍无可忍，杨志功名绝望，显示出三人性格的同中之异。其他如李逵、鲁智深两人，同是粗中有细，但一个细得天真烂漫，有如赤子，一个细得豪中见智，老练成熟，各成典型。再次，人物语言切合其身份、地位和性格特点。如在江州酒楼上，戴宗初见宋江口称“仁兄”，李逵称“黑宋江”，宋江则对戴宗称“院长”，对李逵称“大哥”，都从人物说话上看到人物的性格特点。一、水浒：反抗封建暴政的英雄传奇1作者：施耐庵(元末明初)2内容

28、：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。3推荐理由(或阅读感受)：人物形象鲜明生动、惟妙惟肖；本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象、活灵活现。4人物典型情节性格特征：鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。(不足：滥杀无辜。)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。吴用(智多星)：智取生辰纲。足智

29、多谋、神机妙算。林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、睥气火爆、头脑简单、直爽率真。宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想被招安。杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮磺（四）重点难点突破1、水浒传是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。参考答案武松景阳冈打虎 鲁提辖拳打镇关西 林教头风雪山神庙 智取生辰纲。2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著中的一个回目其中“花和尚”

30、指的是 。 参考答案水浒（水浒传） 鲁智深。3、有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。（选做两个即可）示例：林冲看守草料场英雄无用武之地。林冲上梁山 林冲误闯白虎堂 林冲到了野猪林 参考答案官逼民反 单刀直人绝处逢生4、仿照下面两个例句，按要求再写一个。要求：是中外名著；写出书名、人名和有关情节；至少运用一个成语；句式与例句基本一致。例句1：三国演义中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，请得孔明辅佐，成就一番事业。2：水浒传中，嫉恶如仇的林冲，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的发展。你写的句子： 解析句子仿写是近年中考语文试题中的热点题型，将名著与句子仿写结合，既考查

31、了考生对名著相关情节的熟悉程度，又能很好地考查考生对语言的感受能力、综合运用能力。解答这道题时，在揣摩所给两个例句句式特点的基础上，一定要注意题目中的要求。参考答案水浒传中，行侠仗义的鲁提辖，拳打镇关西，解救了金氏父女。5、暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读水浒，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。崇拜英雄的儿子说： 身为律师的爸爸说： 解析口语交际能力是现代公民的必备能力，这道题借助不同人物对同一个名著情节的解读来考查名著，很有创意。“鲁提辖拳打死镇关西”这一情节是水浒传经典情节，人人熟悉，但解答这道题时一定

32、要注意“儿子”是崇拜英雄，而“爸爸”是律师。人物性格身份不同，对名著的同一情节的解读肯定也不同。答案示例：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”二、复习阶段评估1、水浒传的作者_，朝代_，它是我国第一部_小说。2、水浒传号称黑旋风的是_，他所使的武器是_，该人力大如牛，但险些被冒充他的 所害。3、绰号_的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被_设计误入白虎节堂，刺配_ ，后雪夜上梁山。4、水浒传中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

33、（1）请用一句话写出水浒传中你最熟悉的故事：_（2）请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征： 5、水浒传描写了北宋徽宗时，以_为首的108名好汉在_聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。6、鲁智深绰号_，他在渭州三拳打死_，在相国寺倒拔_，在野猪林救_。7、水浒传中吴用绰号_，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_。8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1） （2） （3） 9、我们所熟知的打虎英雄是水浒传中_的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如 10、三打祝家庄是怎样打下来的？说明了什么道理？ 11、鲁达为金老父女凑盘缠时，李忠摸出二两银子来，鲁达不收，“丢还了李忠”。

34、为什么用一个“丢”字？体会这些细节对塑造人物的作用。 参考答案 1、施耐庵 元末明初 章回体 2、李逵 两把板斧 李鬼3、豹子头 高俅 沧州 4、（1）智取生辰纲（2）鼓上蚤时迁 轻功上乘 善于偷盗5、宋江 水泊梁山 6、花和尚 镇关西 垂杨柳 林冲 7、智多星8、（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘9、武松 手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神，在水泊梁山火并王伦。10、一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。运用智慧，知己知彼，这是取得胜利的原因，梁山好汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟也是他们取得最后胜利

35、的一个原因。11、鲁达不肯收那二两银子，“丢还了李忠”，是嫌他不痛快，比较小气。当时为了帮助金老父女，鲁达把自己身上带的五两银子都给了金老，觉得太少，又向史进和李忠借钱，准备统统送给金老，让他们父女回老家去好好过日子。史进取出一锭十两银子，像个江湖好汉的样子；而李忠却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，丢还与他，给他一个难堪。鲁达仗义疏财，主张人就要彻底，李忠的作风他很看不起。这个细节描写写出了人物性格的丰富性。【09成都】根据下面的情节写出人物姓名及性格特征：他的武器是两把板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，便怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结果了恶霸

36、性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招甚鸟安！”将朝廷的圣旨撕了个粉碎。这一情节写的人物是_ _，从中可以看出这个人物的性格特点是：_。（09河南省）名著阅读。（4分） （1）阅读选自名著水浒中的一段文字，做后面的题目（2分） “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。 人物： 情节： （吴用，智取生辰纲 智取大名府 智取文安县 牌九宫八卦阵等。） （2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行比

37、较。（2分） 第一组：林冲和武松 （2）相同点： 不同点： 同：都本领高强、有勇有谋，好结交好汉；不同；林充是禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩；武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报，有恩必报。（09陕西省）妙笔点评水浒传。(2分) 、原文：鲁达又道：“老儿，你来!洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如?”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你!”金圣叹点评：写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生世上，不曾为人出力。请根据选文，针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。（点评的内容应点明鲁达“仗义疏财”、“

38、侠肝义胆”的特点。）3（09北京怀柔）名著阅读（3分）水浒传里的鲁达，绰号 ，他行侠仗义，嫉恶如仇，力大无比。为救金氏父女，三拳打死 ；为救好友林冲，大闹 。花和尚 镇关西（或郑屠） 野猪林（09浙江绍兴）回答后面的问题。（4分）看到雪到晚越下得紧了。再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 （选自水浒传）A处的人物是指 ，其主要的性格特点是 用简练的语言写出水浒传中有关A的另一个故事： (林冲：逆来顺受（安分守己、忍辱负重）示例：林冲误入白虎堂；林冲刺配沧州；林冲雪夜上梁山；

39、林冲火并王伦)名著阅读( 2 分)2008 年湖北省天门市水浒传精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。其中最能体现“官逼民反”这一主题的人物是（写本名） _ 。他的美满家庭被高逑毁灭，本人也屡遭暗算，在野猪林，幸得（写本名） 的相救，才得以保全性命，最后终于忍无可忍，杀死仇人，投奔梁山泊。（林冲 鲁达）2006年莱西市中考试题）A相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著 ，文段中的A的姓名是 ；在名著中这个人物的

40、主要性格特征是 ；请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事： 。参考答案水浒或水浒传；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。（2006年厦门市中考题）章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是水浒回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵水浒的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字) 景阳冈武松打虎 武松斗杀西门庆 林冲棒打洪教头林冲雪夜上梁山 鲁提辖拳打镇关西 花和尚倒拔垂杨柳解析解答这类题，首先须了解名著的内容，尤其是一些精彩的片断。扩展时要考虑叙述的要素，要讲清人物、地点以及事件大致的起因、经过、结果，不能脱

41、离原著，另编故事。参考答案示例：林冲在草料场被烧之后，冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。林冲感叹天下之大，竟无他容身之所。柴进向他说：有一处梁山泊，方圆八百里，是好汉的落脚处。走投无路的林冲就依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚投奔了梁山。9. “新星”文学社的同学瞻仰了施耐庵故居后，举办了一次“水浒故事大家讲，水浒人物大家猜”活动。请回答下面问题。（4分）那官人生的豹头环耳，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师傅端的非凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”两个亲槐树下相见了，一同坐地。选段中的“那官人”指的是谁？写出他的两个故事名称。_ _ _(林冲 （2）示例：林冲误入白虎堂 林冲发配去沧州 林教头风雪山神庙 林冲雪夜上梁山。)10. 水浒传中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是 ；在景阳冈打虎的是 。(李逵 武松)11. “花和尚倒拔垂杨柳”、“鲁智深大闹野猪林”是水浒传中描写鲁达的两个经典故事，请你用简洁的语言概括其中的一个故事。(“花和尚倒拔垂杨柳”，鲁智深在东京大相国寺管菜园子，一群破皮无赖想要戏弄鲁智深，被鲁智深踢到粪窖，鲁智深将这群泼皮无赖收服。鲁智深武艺高强，力大无比，倒拔垂