2020年北京市海淀区七年级(下)期中数学试卷(共16页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 七年级（下）期中数学试卷 题号一二三四总分得分一、选择题（本大题共10小题，共30.0分）1. 的相反数是（）A. B. C. -D. 2. 如图，1的同位角是（）A. 2B. 3C. 4D. 53. 下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是（）A. B. C. D. 4. 如图，点B，C，E三点共线，且BACD，则下面说法正确的是（）A. 2=BB. 1=BC. 3=BD. 3=A5. 估算的值是在（ ）A. 3和4之间B. 4和5之间C. 5和6之间D. 6和7之间6. 如图，将线段AB平移得到线段CD，点A（-1，4）的对应点为C（4，7），则点B（-4

2、，-1）的对应点D的坐标为（）A. （2，1）B. （2，3）C. （1，3）D. （1，2）7. 若实数a，b满足+|b-1|=0，那么a+b的值是（）A. -1B. 1C. -2D. 28. 在平面直角坐标系xOy中，若点P在第四象限，且点P到x轴的距离为1，到y轴的距离为3，则点P的坐标为（）A. （3，-1）B. （-3，1）C. （1，-3）D. （-1，3）9. 如图，已知平行线a，b，一个直角三角板的直角顶点在直线a上，另一个顶点在直线b上，若1=70，则2的大小为（）A. 15B. 20C. 25D. 3010. 如图的网格线是由边长为1的小正方形格子组成的，小正方形的顶点叫格

3、点，以格点为顶点的多边形叫格点多边形，小明研究发现，内部含有3个格点的四边形的面积与该四边形边上的格点数有某种关系，请你观察图中的4个格点四边形设内部含有3个格点的四边形的面积为S，其各边上格点的个数之和为m，则S与m的关系为（）A. S=mB. C. D. 二、填空题（本大题共8小题，共24.0分）11. 实数4的算术平方根为_12. 若点P（2x+6，3x-3）在y轴上，则点P的坐标为_13. 若一个二元一次方程组的解是请写出一个符合此要求的二元一次方程组_14. 比较大小：_（填“”“”“=”）15. 如图，一条公路两次转弯后，和原来的方向相同如果第一次的拐角A是135，则第二次的拐角B

4、是_，根据是_16. 如果方程组的解是方程7x+my=16的一个解，则m的值为_17. 如图，在长方形内有两个相邻的正方形A，B，正方形A的面积为2，正方形B的面积为4，则图中阴影部分的面积是_18. 初三年级261位学生参加期末考试，某班35位学生的语文成绩、数学成绩与总成绩在全年级中的排名情况如图1和图2所示，甲、乙、丙为该班三位学生从这次考试成绩看，在甲、乙两人中，总成绩名次靠前的学生是_；在语文和数学两个科目中，丙同学的成绩名次更靠前的科目是_，你选择的理由是_三、计算题（本大题共1小题，共6.0分）19. 解下列方程组（1）（2）四、解答题（本大题共8小题，共40.0分）20. 计算

5、：21. 如图，已知ADBC，1=2求证：BEDF22. 如图，已知COAB于点O，AOD=5DOB，求COD的度数23. 一个数值转换器，如图所示：（1）当输入的x为16时输出的y值是_；（2）若输入有效的x值后，始终输不出y值，请写出所有满足要求的x的值，并说明你的理由；（3）若输出的y是，请写出两个满足要求的x值：_24. 作图题：如图，直线AB，CD相交于点O，点P为射线OC上异于O的一个点（1）请用你手中的数学工具画出AOC的平分线OE；（2）过点P画出（1）中所得射线OE的垂线PM（垂足为点M），并交直线AB于点N；（3）请直接写出上述所得图形中的一对相等线段_25. 如图，已知C

6、FDE，ABC=85，CDE=150，BCD=55，求证：ABDE26. 对于平面直角坐标系xOy中的点P（x，y），若点Q的坐标为（x+ay，ax+y）（其中a为常数，且a0），则称Q是点P的“a系联动点”例如：点P（1，2）的“3系联动点”Q的坐标为（7，5）（1）点（3，0）的“2系联动点”的坐标为_；若点P的“-2系联动点”的坐标是（-3，0），则点P的坐标为_；（2）若点P（x，y）的“a系联动点”与“-a系联动点”均关于x轴对称，则点P分布在_，请证明这个结论；（3）在（2）的条件下，点P不与原点重合，点P的“a系联动点”为点Q，且PQ的长度为OP长度的3倍，求a的值27. 在直角

7、坐标系中，点O为坐标原点，A（1，1），B（1，3），将线段AB平移到直线AB的右边得到线段CD（点C与点A对应，点D与点B对应），点D的坐标为（m，n），且m1（1）如图1，当点C坐标为（2，0）时，请直接写出三角形BCD的面积：_；（2）如图2，点E是线段CD延长线上的点，BDE的平分线DF交射线AB于点F求证：C=2AFD；（3）如图3，线段CD运动的过程中，在（2）的条件下，n=4当m=4时，在直线AB上点P，满足三角形PBC的面积等于三角形CDF的面积，请直接写出点P的坐标：_；在x轴上的点Q，满足三角形QBC的面积等于三角形CDF的面积的2倍，请直接写出点Q的坐标：_（用含m的式子

8、表示）答案和解析1.【答案】B【解析】解：的相反数是-，故选：B根据只有符号不同的两个数互为相反数，可得一个数的相反数本题考查了相反数，在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数2.【答案】A【解析】解：两条直线a，b被第三条直线c所截（或说a，b相交c），在截线c的同旁，被截两直线a，b的同一侧的角，我们把这样的两个角称为同位角故选：A根据同位角的定义即可求出答案本题考查同位角的定义，解题的关键是熟练理解同位角的定义，本题属于基础题型3.【答案】D【解析】解：A、能通过其中一个四边形平移得到，不符合题意；B、能通过其中一个四边形平移得到，不符合题意；C、能通过其中一个四边形平移得到，不符合题意

9、；D、不能通过其中一个四边形平移得到，需要一个四边形旋转得到，符合题意故选：D根据平移与旋转的性质得出本题考查了图形的平移，图形的平移只改变图形的位置，而不改变图形的形状和大小，学生易混淆图形的平移与旋转或翻转，导致误选4.【答案】C【解析】解：ABCD，2=A，B=3，A、B、D，都不正确，故选：C由平行线的性质逐项判断即可本题主要考查平行线的性质，熟练掌握平行线的性质是解题的关键，即两直线平行同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补5.【答案】B【解析】解：，45故选B找出比较接近的有理数，即与，从而确定它的取值范围此题主要考查了估计无理数大小的方法，找出最接近的有理数，再

10、进行比较是解决问题的关键6.【答案】D【解析】解：平移中，对应点的对应坐标的差相等，设D的坐标为（x，y）；根据题意：有4-（-1）=x-（-4）；7-4=y-（-1），解可得：x=1，y=2；故D的坐标为（1，2）故选：D直接利用平移中点的变化规律求解即可本题考查点坐标的平移变换，关键是要懂得左右平移点的纵坐标不变，而上下平移时点的横坐标不变平移中，对应点的对应坐标的差相等7.【答案】A【解析】解：+|b-1|=0，a+2=0，b-1=0，解得：a=-2，b=1，则a+b=-2+1=-1故选：A直接利用绝对值的性质以及二次根式的性质得出a，b的值，进而得出答案此题主要考查了绝对值的性质以及二

11、次根式的性质，正确把握相关定义是解题关键8.【答案】A【解析】解：若点P在第四象限，且点P到x轴的距离为1，到y轴的距离为3，则点的坐标为（3，-1），故选：A根据点到x轴的距离是纵坐标的绝对值，到y轴的距离是横坐标的绝对值，可得答案本题考查了各象限内点的坐标的符号特征，记住各象限内点的坐标的符号是解决的关键，四个象限的符号特点分别是：第一象限（+，+）；第二象限（-，+）；第三象限（-，-）；第四象限（+，-）9.【答案】B【解析】解：ab，1=703=70，直角三角板的直角顶点在直线a上，2=90-3=20，故选：B先根据平行线的性质求出3的度数，再由余角的定义即可得出结论本题考查的是平行

12、线的性质以及垂线的定义的运用，解题时注意：两直线平行，内错角相等10.【答案】C【解析】解：如图，第1个图形，S1=33-32-31=4.5，m=5；第2个图形，S2=24=4，m=4；第3个图形，S3=33-212-11-22=4.5，m=5；第4个图形，S4=34-21-11-33=6，m=8；分别代入各解析式，S=m+2都符合条件；故选：C分别计算各图形中的面积和格点数，确定对应用关系中的S和m的值，分别代入各解析式，可作判断本题是图形类的函数题，需要根据图中表格和格点图形，与自己所算得的数据结合，确定其对应的函数关系式11.【答案】2【解析】解：22=4，4的算术平方根是2故答案为：2

13、依据算术平方根根的定义求解即可本题主要考查的是算术平方根的定义，掌握算术平方根的定义是解题的关键12.【答案】（0，-12）【解析】解：点P（2x+6，3x-3）在y轴上，2x+6=0，解得：x=-3，则3x-3=-33-3=-12故答案为：（0，-12）直接利用在y轴上点的坐标性质进而得出答案此题主要考查了点的坐标，正确得出x的值是解题关键13.【答案】【解析】解：二元一次方程组的解为，这个方程组可以是，故答案为：，根据二元一次方程组的解找到x与y的数量关系，然后列出方程组即可本题考查的是二元一次方程组解的定义，解答此题的关键是把方程的解代入各组方程中，看各方程是否成立14.【答案】【解析】

14、解：-11，故填空结果为：因为分母相同所以比较分子的大小即可，可以估算的整数部分，然后根据整数部分即可解决问题此题主要考查了实数的大小的比较，比较两个实数的大小，可以采用作差法、取近似值法、比较n次方的方法等当分母相同时比较分子的大小即可15.【答案】135 两直线平行，内错角相等【解析】解：B=135，理由是：道路是平行的，B=A=135即两直线平行，内错角相等；故答案为：135；两直线平行，内错角相等由于拐弯前、后的两条路平行，可考虑用平行线的性质解答此题考查平行线的性质，解答此题的关键是将实际问题转化为几何问题，利用平行线的性质求解16.【答案】2【解析】解：解方程组，得：，将代入7x+

15、my=16，得：14+m=16，解得：m=2，故答案为：2两个方程具有相同的解，可运用加减消元法得出二元一次方程组的解，然后将得出的x、y的值代入7x+my=16中，即可得出m的值本题考查的是二元一次方程组的解法，解二元一次方程组常用加减消元法和代入法，本题运用的是加减消元法17.【答案】【解析】解：设两个正方形A，B的边长是x、y（xy），则x2=2，y2=4，x=，y=2，则阴影部分的面积是（y-x）x=（2-）=2-2，故答案为：2-2设两个正方形A，B的边长是x、y（xy），得出方程x2=2，y2=4，求出x=，y=2，代入阴影部分的面积是（y-x）x求出即可本题考查了二次根式的应用、

16、算术平方根性质的应用，主要考查学生的计算能力18.【答案】甲 数学 理由如下：由图2可知，该班总成绩在丙之后的有4人，据此可知，在图1中由右往左数的第5个点即表示丙，分别过图1和图2中代表丙的点作水平线，易知在图1中语文成绩在丙之后的人数明显少于图2中数学成绩在丙之后的人数，故丙同学的数学成绩更靠前【解析】解：（1）通过图象可知：在甲、乙两人中，总成绩名次靠前的学生是甲，故答案为：甲，（2）在语文和数学两个科目中，丙同学的成绩名次更靠前的科目是数学，故答案为：数学，由图2可知，该班总成绩在丙之后的有4人，据此可知，在图1中由右往左数的第5个点即表示丙，分别过图1和图2中代表丙的点作水平线，易知

17、在图1中语文成绩在丙之后的人数明显少于图2中数学成绩在丙之后的人数，故丙同学的数学成绩更靠前（1）图1中，过表示甲、乙的点分布作横轴的垂线，在横轴上对应的数甲的较小，因此总成绩的排名甲在前面，（2）通过图1、图2，在图1中由右往左数的第5个点即表示丙，分别过图1和图2中代表丙的点作水平线，易知在图1中语文成绩在丙之后的人数明显少于图2中数学成绩在丙之后的人数，故丙同学的数学成绩更靠前考查统计图的意义和识图的能力，理解统计图中各个点所表示的实际意义，是解决问题的关键，两个统计图结合起来得出数量之间的关系是基本的方法19.【答案】解：（1）把代入得3x+2（2x-1）=5，解得：x=1，把x=1代

18、入，德：y=1，；（2）2，得4x+2y=-6 +，得5x=-5，解得：x=-1把x=-1代入，得-1-2y=1，解得：y=-1，【解析】（1）利用代入消元法求解可得；（2）利用加减消元法求解可得本题考查的是二元一次方程组的解法，解二元一次方程组常用加减消元法和代入法20.【答案】解：原式=2+2-+2=6-【解析】直接利用绝对值的性质以及二次根式的性质化简得出答案此题主要考查了实数运算，正确化简各数是解题关键21.【答案】证明：ADBC，1=3，又1=2，2=3，BEDF【解析】根据平行线的性质和判定证明即可此题考查平行线的判定和性质，关键是根据平行线的性质和判定解答22.【答案】解：AOD

19、=5BOD，设BOD=x，AOD=5xAOD+BOD=180，x+5x=180x=30BOD=30COAB，BOC=90COD=BOC-BOD=90-30=60【解析】根据邻补角的意义，可得关于x的方程，根据余角的性质的性质，可得答案本题考查了垂线，利用邻补角的意义得出BOD的度数是解题关键23.【答案】 3和9【解析】解：（1）16的算术平方根是4，4是有理数，4不能输出，4的算术平方根是2，2是有理数，2不能输出，2的算术平方根是，是无理数，输出，故答案为：（2）0和1的算术平方根是它们本身，0和1是有理数，当x=0和1时，始终输不出y的值；（3）9的算术平方根是3，3的算术平方根是，故答

20、案为：3和9（1）根据算术平方根，即可解答；（2）根据0和1的算术平方根是它们本身，0和1是有理数，所以始终输不出y值；（3）3和9都可以本题考查了算术平方根，解决本题的关键是熟记算术平方根24.【答案】OP=ON【解析】解：如图：（1）射线OE即为所求：（2）线段PM，PN即为所求：（3）OP=ON，（或者PM=NM）故答案为：OP=ON（1）根据角平分线的作法画图即可；（2）根据垂线的作法画出图形即可；（3）根据等腰三角形的三线合一解答即可本题考查了作图-复杂作图：复杂作图是在五种基本作图的基础上进行作图，一般是结合了几何图形的性质和基本作图方法解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质，

21、结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图，逐步操作25.【答案】解：CFDE，CDE=150，DCF=180-CDE=180-150=30BCD=55，BCF=BCD+DCF=55+30=85，又ABC=85，ABC=BCF，ABCF，又CFDE，ABDE【解析】根据平行线的性质和判定证明即可本题考查了平行线的判定与性质；熟练掌握平行线的判定与性质是解决问题的关键26.【答案】（3，6） （1，2） x轴上【解析】解：（1）点（3，0）的“2系联动点”的坐标为（3+20，23+0），即（3，6），点P（x，y）的“-2系联动点”的坐标是（-3，0），则，解得，即P（1，2），故答案为（3

22、，6），P（1，2）；（2）结论：点P分布在x轴上理由：点P（x，y）的“a系联动点”的坐标为（x+ay，ax+y）（其中a为常数，且a0），点P（x，y）的“-a系联动点”为（x-ay，-ax+y）点P的“a系联动点”与“-a系联动点”均关于x轴对称，a0，y=0，点P在x轴上故答案为：在x轴上（3）在（2）的条件下，点P不与原点重合，点P的坐标为（x，0），x0，点P的“a系联动点”为点Q，点Q的坐标为（x，ax），PQ的长度为OP长度的3倍，3|x|=|ax|，|a|=3，a=3（1）根据Q是点P的“a系联动点”的定义，计算或构建方程组解决问题即可；（2）根据Q是点P的“a系联动点”的定

23、义的定义，理由轴对称的性质构建方程组即可解决问题；（3）构建方程即可解决问题；本题考查几何变换综合题、二元一次方程组、坐标与图形的性质、Q是点P的“a系联动点”的定义等知识，解题的关键是理解题意，学会用方程分思想思考问题，属于中考压轴题，27.【答案】1 （1，1）或（1，5） （2-m，0）或（7m-6，0）【解析】（1）解：如图1中，C（2，0），D（2，2），B（1，3），SBCD=21=1故答案为1；（2）证明：如图2中，线段AB平移得到线段CD（点C与点A对应，点D与点B对应），ABCD，ACBDAFD=FDE，C=BDEDF是BDE的角平分线，BDE=2FDEBDE=2AFDC=2

24、AFD；（3）解：如图3中，设P（1，m）由题意|m-3|3=23，解得m=5或1，P1（1，5），P2（1，1）；故答案为（1，1）或（1，5）；如图3-1中，在BA的延长线上取一点G（1，-1），连接CG、CB、CF易证SBCG=2SDCF，过点G作GQBC交x轴于Q，此时SQBC=SGBC=2SDCF，B（1，3），C（m，2），直线BC的解析式为y=x+，直线QG的解析式为y=x+，令y=0，得到x=2-m，Q（2-m，0），在射线DE取K（m，6），则SKBC=2SDCF，过点K作BC的平行线交x轴于Q，此时SQBC=2SDCF，由直线KQ的解析式为：y=x+，令y=0，得到x=7m-6，Q（7m-6，0）综上所述，满足条件的点P坐标为（2-m，0）或（7m-6，0）故答案为（2-m，0）或（7m-6，0）（1）根据B、C、D的坐标，利用三角形的面积公式计算即可；（2）利用平行线的性质证明即可；（3）分两种情形，寻找特殊点，构建一次函数即可解决问题；本题考查三角形综合题、平行线的性质、三角形的面积、一次函数的应用等知识，解题的关键是灵活运用所学知识解决问题，学会用分类讨论的思想思考问题，学会构建一次函数解决问题，学会用转化的思想思考问题，属于中考压轴题专心-专注-专业