中考名著复习指导_邓小艺.doc

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1、中考名著复习指导教学设计中山市石岐启发中学 邓小艺一、教学背景：（一）、教材分析：2012年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲中关于名著阅读的考纲要求有三点：了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。欣赏名著人物形象和艺术特色。阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。要求学生达到的能力层级分别为：是识记，为运用，考试题型则全部以非选择题呈现，分值为8分。（二）、学情分析：大纲推荐的12部名著在初三上学期已全部学完，学生大部分已了解基本内容，也具有初步赏读的知识和能力，但在初三下学期的第一次月考中，名著阅读考查的结果很不理想，所教的两个教学班里快班学生的平均分是4.6分，而另外一个普通班平均分

2、竟然只有2.8分。细看学生丢分的地方不仅有基础知识的缺失，更重要的就是审题和答题能力的缺失。这表现在：1、思路混乱，层次不清，不按问题的先后顺序来答题甚至把两个问题糅合答成一个问题。2答题语言不规范，如分析语言特色时，不会运用“生动形象”、“栩栩如生”、“通俗易懂”、“清新自然”、“简练生动”等专用术语来归纳，答题过于口语化。3、审题能力薄弱，获取有效信息的能力差，以致有学生往往弄不清答题的方向和范围，答非所问。二、教学目标：引导学生了解中考关于名著阅读方面的题型，明确复习要求，指导学生掌握名著阅读答题的方法，提高审题和答题的能力。三、教学重点：指导学生掌握名著阅读的解题思路及答题方法。四、教

3、学难点：学会对文学作品的正确评价。教学过程:一、复习导入，激发学生兴趣。同学们，今天的名著复习课，老师要考考你们，不知大家是否有信心？（屏幕出示题目） 1、我国古典小说西游记中最具叛逆性格的人物是_，最具叛逆、反抗精神的情节名称_。2、威尼斯商人的作者是_ ，作品中被称为世界文坛上四大吝啬鬼之一的人是_。3、法国作家罗曼罗兰的名人传包括了贝多芬传、_、_三部传记。其中，_（人名）饱受耳聋折磨。 4、格列佛游记用“_”、“_”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_的色彩。5、汤姆索亚历险记 是一部诙谐风趣的幽默小说，作者是 _ 。在“海盗生活”中写了三个小“海盗”、在杰克逊岛的生活，充分

4、表现三个少年自由自在、无拘无束的心境。6、童年的作者是_，主要人物有阿廖沙、 _、 _。7、西游记中，唐僧师徒西天取经一共经历了多少难？其中大徒弟孙悟空的筋斗云一翻是多少里？他会多少般变化？8、在鲁滨逊漂流记中，鲁滨逊把被救的土人取名“_”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说主要描写_的经历。9、在钢铁是怎样炼成的中，保尔身上最能打动你的人格特征是 _,他在双目失明的情况下创作了题为_ 的中篇小说。10、鲁提辖拳打镇关西是我国古代 第一部描写农民革命斗争的著名长篇章回体小说 中的一个故事，这部小说的作者是_ （朝代）的 _ 。11、朝花夕拾共收十篇回忆性散文，其中选入中学课本的有_

5、、 _ 、 _ 。12、冰心，原名_，她在印度著名诗人_ （人名）飞鸟集的影响下创作的 _ 春水，集中体现了_、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。（临沂市题）二、明确考纲要求。（屏幕出示：）1、了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。2、欣赏名著的人物形象和艺术特色。3、阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。三、明确考纲推荐的12部名著与考试情况（屏幕出示：）西游记 （2006、2010年已考)骆驼祥子 （2007年已考) 水浒传 （2008年已考)童年 （20089年已考)鲁滨逊漂流记 （2011年已考)未考的有：汤姆索亚历险记 格列佛游记 钢铁是怎样炼成的 朝花夕拾

6、繁星 春水 名人传 威尼斯商人四、考纲解读一：情节概述类（一）典型试题；（多媒体出示）1、中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A段在的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。 (2008年）2、孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了那些事？(2010年）3、根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？ (2011年）（二）明确情节概述类考点：1、简要概述文段的情节或主要内容。2、简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。教师强调：情节的勾连考查是热点（三）真题评改：1、孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了那些事？(2010年）2、学生口头回答，其余学生评分。3、屏幕出示中考

7、答案和评分标准。 最佳答案和评分 问题答案和评分孙大圣闯龙宫，强借定海神针做兵器；闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字；偷桃、偷肴、偷酒、盗仙丹，搅乱瑶池蟠桃会；逃出八卦炉，大闹天宫，天兵天将拿他没办法。 （4分，全面、具体、准确，符合题意）大闹天宫、闯冥府、三打白骨精、三借芭蕉扇。（2分，答案不全面，后两件事情不合题意）（四）解题方法 ：（多媒体出示）1、要看清题目是如何设问的，如果是“根据选文”之类的，答案一般可以在选段中查找；如果是“根据原著或作品”、“其他情节”之类的，答案不会出现在选段内。2、抓住主要情节内容简要概括。（五）中考真题回放1、学生阅读高分突破P143的第(三)个文段，完成练习

8、。（2011年广东省中考题）2、学生回答并简要分析自己答案的来源。五、考纲解读二人物评价类、艺术欣赏类（一）典型试题（人物分析）（多媒体出示）1、B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。（3分）(2008年）2、从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合童年中的其他情节具体分析。（5分） (2009年）（二）两学生口头回答，其余学生评分（三）真题评改（多媒体出示） 最佳答案和评分 问题答案和评分在我眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人。对于犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他、狠他；然而，他教我

9、认字，关心我的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。（5分，答案准确、全面，所举其他情节具体，能体现人物的性格特点。）在我眼中，外祖父经常毒打别人，但对我却很好，教我认字,给我讲人生和社会道理(2分，答案不具体，没有概括出外祖父的特点）（四）解题方法 ：概括出人物的性格特点 + 举其他情节的例子说明。尽量全面，注意性格的多面性（五）实战演练1、请阅读P170的第一个文段，并完成第三题。要求：请自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其他情节。2、学生回答，老师点评答案。3、参考答案：保尔是一个意志坚定的无产阶级战士。他把自己的一生都献给了革命事业，即使双目失明也决不碌

10、碌无为，在病床上完成了著作暴风雨所诞生的，他用钢铁般的意志诠释了生命的意义。（六）典型试题（艺术特色分析）1、请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。(3分) (2007年）（多媒体出示）参考示例l：老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。参考示例2：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。参考示例3：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像

11、成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。2、学生归纳解题方法 ：特色结论 + 举例说明六、课堂小结。1、认真阅读文段。因为试题设计有明显的“通过选段考查原著”的意图。2、掌握答题策略和答题技巧。 首先要审清题目要求，涵盖答题要点；审清题目后就要找准切入的角度，注意语言的表述，减少不必要的丢分。七、作业布置：阅读P160的第一个文段，并完成练习。教学反思：因为这节课是为了查漏补缺，所以教学目标就定为引导学生了解中考关于名著阅读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著。上完这节课后，自己也有很多收获，在教学

12、过程中值得肯定的是：1、目标明确，重点突出。12部名著的复习对于学生来说确实任务很重，时间紧，内容多，我们复习时就是要让学生通过了解考纲来明确名著阅读题怎样考才能取得高分，不纠结于熟背哪部名著的哪道题而是要掌握题型的解答方法，举一反三。其中“真题评改”这个教学设计很直观地让学生明白认真审题和学会答题的重要性。从学生课堂练习来看，这个目标还是基本达到了。2、教学思路清晰、过渡自然。始终保持着和学生的平等合作，能适当地为学生铺设台阶，尤其是让学生充当阅卷老师来给回答问题的同学评分这个环节，极好地激发了学生复习的兴趣。但在细节上还有些问题还可以做得更好。1、在复习导入这个环节所花的时间略微多了，以致课堂有点前松后紧，原计划最后的练习没有时间完成，只能改为布置作业。虽然这部分的名著常识也是学生必须掌握的，但不是这节课的重点，题目可以少点。2、学生课堂练习的答案基本是他们口头陈述，其实学生在完成练习后，老师可以找到学生好、中、差三种答案来展示给全班同学看，同学的评分就会更直观，这也能让“真题评改”这个教学设计的作用更好地体现出来。对于名著专题的教学，教师既要注重激发学生学习的积极性，也要注重实效性。只有注重阅读方法与解题思路的指导，才能更好地帮助学生构建阅读经典的知识体系，形成和提高阅读经典的能力，这正是我以后课堂教学要努力追求的达到的目标！