2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《熊的故事》(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思熊的故事主题活动网络熊的故事 三只熊集 体教 学活 动我的好妈妈年夜饭三只熊熊爸爸搬家三只熊三只熊来做客送礼物变色龙区 域活 动数字配对钓鱼可爱的小动物其 他相 关活 动过熊山三八节特别活动大象过生日集体教学活 动摸纽扣数熊山给三只熊送礼物区域活 动小熊排排队熊的礼物熊的家大熊山舞台表演接龙小火车其他相关活 动挂彩灯狗熊滚球变戏法大熊山 主题目标分析教材中的“内容与要求”尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。幼儿已有经验主题价值分析对于我们小班的孩子来说，他们特别喜欢动物，孩子和动物之间，似乎有

2、着天然的联系。从很小的时候起，孩子们就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为此小班开展了熊的故事的主题活动，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物等，这些现代社会的人应当具有的情怀，也将通过幼儿参与的活动过程一点一滴地累积起来，成为幼儿内心真切的感受和经验。希望在这个主题活动中，我们能和幼儿一起经历愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！主体

3、实施的建议：可以让孩子带有关熊的玩具以及大、中、小的同一种类的物品。重点关注1、认知方面通过情景游戏，尝试按物体的大小、多少进行比较、排序和匹配。2、表现表达方面在感受乐曲的的基础上，鼓励幼儿大胆的用动作表现乐曲的形象，体验集体游戏的乐趣。3、情感与态度方面在故事和游戏的情景下，喜欢和老师一起看看讲讲故事中一些情节，愿意用语言大胆表达自己的想法。环境互动与区域活动设计：环境互动1、在游戏区域布置小熊的一家，放置大、中、小熊娃娃。2、丰富主题个别化学习内容桌面、地面材料，供幼儿操作摆弄不同材料。区域活动设计小熊造房子材料：三种形状的小熊的房子颜料、刷子、反穿衣。玩法：根据不同大小体型的小熊选择合

4、身的衣服。观察重点：1、观察幼儿是否能由上倒下，由左到右的方式刷房子。2、观察幼儿是否能注意卫生，保持周围的干净整洁，穿反穿衣，刷好之后注意洗手。三只熊的家材料：1、三只熊的家：熊（大、中、小各一只），床（大、中、小各一个）。2、 礼物：仿真水果；与家长一同收集的服装用品（如包袋等）；大小不同的彩色塑料珠子若干（如红、黄、蓝、绿）。3、 其他：盛放物品的篮子若干。玩法：将三只熊送到大、中、小三幢房子里，并将不同大熊、中熊和小熊，说说：“大（中、小）熊，我送给你”观察重点:1、 幼儿是否能区分大小，并根据大小将礼物和熊进行匹配。2、幼儿用语句“大（中、小）熊，我送给你”表达时的情况如何（是否愿意

5、说、口齿是否清楚）。大熊山：材料：表演舞台：玩具话筒和相应的头饰、道具。故事：大熊山学习活动配套小书。音频：故事录音三只熊。玩法一：根据故事书中画面线索的提示，看看、讲讲“大熊山”的有趣故事。玩法二：戴上不同角色的头饰演三只熊的故事。观察重点：1、 幼儿对远近的理解以及幼儿翻看故事书的兴趣与习惯。2、 幼儿根据故事录音中的提示指认相应画面、说说故事情节、与同伴对话的活动情况。家长与社区资源利用：1、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。2、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。效果评价：在“熊的

6、故事”主题活动中，孩子们通过一些区角游戏和学习活动对各种与熊有关的活动产生了兴趣，并积累了一些与熊有关的知识经验。我们收集了大、中、小熊，创设了小熊的家，吸引着孩子们来这个区域游戏、学习。孩子们试着进行大小、多少、颜色等的匹配和对应，逐渐体会着大小需要比较这一经验。小熊穿衣的教具培养了孩子们对细微之处的观察能力，如花纹、衣服的颜色、脸部的表情等。活动中，我们还通过各种形式：故事、音乐、美术等让孩子们越发喜欢三只熊的形象，比如：大熊山就以语言运动不同形式展现。并请幼儿观察画面，根据事情的发展顺序排一排说一说。这种多元形式展现的内容比较顺应小班幼儿的年龄特点，使主题活动的目标能够更好的达成。回顾主题开展的过程中，亮点是我们充分调动了家长的资源，在爸爸妈妈们的配合与支持下，家园合作收集了多种类型的大中小物品，有生活类物品：袜子、牙刷、盒子等；有绒毛玩具类：汽车、小鸭、巧虎等；还有自制物品类：飞机、五角星等。从中可见，主题活动的顺利进行离不开家园共育，家庭环境及家长的参与对幼儿的主动参与有长足的推动作用。不足在于幼儿对于语言方面的区域活动兴趣不大，高结构活动中用肢体动作表现熊的动作还不丰富。我们将通过调整区域活动中的材料，来吸引幼儿更多地参与，激发他们对学习的兴趣。专心-专注-专业