小学信息技术集体备课三年级.doc

《小学信息技术集体备课三年级.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术集体备课三年级.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学信息技术集体备课 集体备课时间10月23地点仙桃郭河一小出席教师段志胜尹康 张佳 李磊缺席情况记录无中心发言人张佳备课内容可爱的小鸟我喜欢的鸟中心发言人分析教材教材分析：本节课在教材中的地位和作用：本节课是小学生教材第三单元的第1课，主要让学生了解鸟，如鸟的分类，鸟的外观，2知识地位： 能够收集信息，整理信息。学情分析学生对鸟的知识有一个大致的印象，但细致到鸟的分类等系统知识，则不是很了解。教学研讨段志胜：小组交流的过程，也是学生展示自己课前收集信息的一个过程，可以让小组长进行组织，形成一组学习方式，并固定下来一个小组，让本年的学习，都以这一个小组为单位。 尹康：学生可以通过多种方式过行收

2、集资源，如书，报纸，杂志，光盘，网络。 张佳：表格也是一种很好的表现形式，可以帮助学生更好的整理收集的资源。 李磊：学生收集与整理资源的过程，就是学习与掌握知识的过程，在这个过程中，教师可以帮助学生完成学习任务，显得更加轻松。 可爱的小鸟第一次活动 我喜欢的鸟一、活动目标1. 基础性目标（1）通过活动使学生深入了解鸟类的知识.（2）通过学习，使学生学会在网上浏览信息，培养收集、整理、展示交流信息的能力。2、发展性目标 （1）激发学生爱护鸟类，保护生态的环保意识。（2）培养学生探索科学奥秘的强烈兴趣，学习掌握研究性学习的方法，学会小组合作。二、活动准备 1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：浏

3、览鸟类知识，搜集相关资料三、活动过程（一）、激趣导入：同学们，你知道吗？鸟的王国丰富多彩，鸟的歌声带给我们欢乐，鸟的外貌装点着大自然。鸟是人类亲密无间的好朋友。那么，你最喜欢哪一种鸟呢？它的外貌是怎样的？有什么样的生活习性？来，让我们一起走进迷人的鸟的王国去探究吧！今天，我们就一起来学习可爱的小鸟这一课，相信大家一定会有许多收获的。（二）、找一找，网下搜集鸟类知识，说明资料来源。1、课前我们浏览鸟类知识，搜集了资料，这节课我们就来交流交流。2、个人回忆：曾经在那里见过什么鸟，可以是生活中见过的，也可以是书本上知道的，还可以是电视、网络上认识的。其中，你最喜欢什么鸟？为什么？3、 小组交流：请你

4、和组内同学互相说一说你喜欢的鸟的有关知识4、填写表格：你能说出这么多，肯定查阅过介绍这种鸟的资料，包括阅读文章，观看图片等。想一想，你搜集到了哪些资料，你在哪里找到这些资料？请你根据搜集资料的情况填写下面的表格，与同学们分享。 （ ）鸟的资料登记表文章名称文章（照片）名 称来源（报纸、书籍名等）（三） 、做一做，探究自己最喜欢的鸟的外貌特点和生活习性，整理搜集的资料1、你想更准确地了解这种鸟吗？那么请了解关于这种鸟的有关情况，探究它的外貌特点和生活习性，如毛色、翅膀、爪子、食物、活动等。你知道吗？资料不仅仅来源于生活，网络上的资源更加丰富。2、学生活动：通过教师提供的网络平台搜集资料。3、通过

5、网络，你又掌握了哪些知识呢？你会整理搜集到的资料吗？先看看老师是怎么做的吧。还记得我们在语文课文中见过的翠鸟吗？（教师示范搜集并整理资料的过程） 我喜欢的一种鸟鸟类名称翠鸟外貌特点毛色头部：橄榄色，翠绿色花纹背部：浅绿色 腹部：赤褐色翅膀翠绿色眼睛圆圆的、黑色 透亮灵活嘴巴长、尖尾巴短爪子红色、小生活习性食物小鱼、水生的昆虫和角类活动贴着水面疾飞，捕鱼3、你会了吗？自己动手试试看。在填写外貌特点的时候，请注意抓住各部分的颜色特点和形状特点。4、你愿意跟小伙伴分享自己的收获吗？请同学们小组内互相交流自己整理的资料表格。（四） 、写一写。1、同学们，我们已经认真查找了自己喜欢的鸟的资料，对小鸟有了

6、更进一步的了解，让我们来欣赏一个同学所介绍的自己喜欢的小鸟。2、出示范文，指导学生有顺序地写写自己喜欢的小鸟。同学们，我们在介绍喜欢的鸟的时候，要按照一定的顺序说，别人听起来才清楚。先介绍外形特点，再介绍生活习性。 在介绍外形时，可以按“整体部分整体”的顺序；也可以是“从上到下”的顺序。3、请你也以“我喜欢的小鸟”为题写一篇短文，介绍你研究的那种鸟，它有什么特征。（五）、说一说1、分组交流。在组内宣读你的短文，大家评一评，谁介绍得最好，并说说好在哪里。2、我是小小解说员，大家自由向全班同学介绍自己喜欢的小鸟。（六）、活动总结：你知道了吗？要了解一种小鸟，必须搜集它的信息。在网络时代，搜集信息最

7、好的途径是互联网。如果你学会了上网，马上就可以访问大量有关鸟的网站，你甚至能够直接“前往”鸟的王国去看看。（七）、拓展 ：你有兴趣了解更多的有关鸟的知识吗？请在课外浏览老师推荐的有关鸟类的知识。教学反思：信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。所以在本课的教学中，我采取了以下方法：一、 活用教学形式，激发学习兴趣。学生的学习动机主

8、要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。二、 创设和谐氛围，保持学习情趣。每班学生都在四十五人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当小老师，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使小老师们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机特困生，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。